《2024年部编版九年级道德与法治上册第一单元教学设计第一课 踏上强国之路》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年部编版九年级道德与法治上册第一单元教学设计第一课 踏上强国之路（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、踏上强国之路设计说明此课通过探究情境材料、观看时政新闻等方式,引导学生将理论和实际相结合,了解近代以来中国实现飞跃的历史进程,认识改革开放不断开辟发展新境界的历史意义;感受改革开放是强国之路、富民之路,认同改革开放是决定当代中国命运的关键一招;认识全面深化改革的进程,理性对待中国发展中产生的问题,勇于承担社会责任。学习目标1.通过观看视频回望百年奋斗路,能说出中国共产党为实现强国富民的目标所做出的努力,知道改革开放的历史进程以及取得的成果。2.通过列举实例,能表述出我国社会主义基本经济制度的显著优势;通过了解不同职业对社会的贡献,能够形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的共识。3.通过分
2、析大凉山悬崖村的发展巨变,认识到共同富裕是中国特色社会主义的本质要求;了解党和政府为实现共同富裕做出的努力。重点难点1.教学重点:坚持改革开放的重要性。2.教学难点:开启全面深化改革的原因;继续深化改革的做法。教学方法创设情境法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等。资源与工具1.资源。时政新闻等。2.工具。(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。(2)图书馆资源和网络搜索工具等。课时安排2课时。教学过程第一框坚持改革开放一、学习情境观看视频,了解我国改革开放以来国家的变化及部分重大成就,一同感受国家富强、社会进步带来的喜悦。带着这些感受,让我们一起来学习与改革开放相关的知识。二、预习检查
3、1.中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命,建立中华人民共和国。饱经苦难的中华民族终于站起来了。2.中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命,确立社会主义制度,推进社会主义建设,为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。3.中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命,极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展社会生产力,极大增强社会发展活力,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高。4.我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。5.改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会
4、财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。6.改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程,不仅深刻改变了中国,也深刻影响着世界。中国已经成为影响世界的重要力量。7.中国的腾飞证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。8.党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。9.为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴,中国共产党不忘初心、牢记使命,带领中国人民走上了建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之路。三、学习任务(一)改革开放促发展学习任务一中国共产党带领中国人民走上强国富民之路。教师活动:播放视频改革的背景和历程,幻灯片呈现中国近代以来遭受的外来侵略
5、,引导学生认真观看视频,抓住有效信息,结合教材第3页内容,思考总结中国共产党的努力。学生活动:联系近代史相关的知识思考问题。教师点拨:中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命,建立中华人民共和国,中华民族终于站起来了。中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命,确立社会主义制度,推进社会主义建设,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高。【设计意图】联系历史,引导学生回溯近代以来中国人民为实现中华民族独立、国家富强而不懈奋斗的历史进程,体悟中国共产党带领中国人民跨过一道又一道
6、沟坎、取得一个又一个胜利,为实现国家富强、民族振兴、人民幸福作出的伟大历史贡献。学习任务二改革开放的起点和内容。教师活动 :呈现小岗村改革的过程,告知学生,十一届三中全会的召开成为改革开放开始的标志,同时呈现改革开放的基本内容。学生活动:认真观看幻灯片相关内容,体悟小岗村的改革过程,领悟为什么要改革;了解改革开放的基本内容。教师点拨:1978年,党的十一届三中全会召开,作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史决策,党领导全国各族人民开始了新的伟大革命,开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。中国人民的面貌、中国的面貌、中国共产党的面貌发生深刻的变化,我国在国际社会赢得举
7、足轻重的地位,靠的就是改革开放。【设计意图】通过回溯改革开放这一历史抉择的起点,让学生加深对改革开放的认识。学习任务三改革开放促进经济社会发展。教师活动:幻灯片展示体现我国基本经济制度的三幅图片,引导学生回顾八年级下册教材知识和相关历史知识。学生活动:聆听教师讲解。教师点拨:我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。教师活动:播放视频,引导学生思考“全国五一劳动奖章”重点奖励网约车司机、快递员等劳动者说明了什么。学生活动:思考问题,交流展示。教师点拨:改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性
8、和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。【设计意图】通过教师讲解、回顾八年级下册教材有关国家基本经济制度的知识,联系历史,让学生领悟,中国人民勇于自我革命、自我革新,不断完善中国特色社会主义制度,不断革除阻碍发展的各方面体制机制弊端;社会主义基本经济制度是与我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应的,是党和人民在长期的实践探索中形成的,是党和人民的伟大创造,充分显示了我国制度保障的强大力量。通过探究各行业劳动者获得的表彰,让学生领会,人民是推动改革开放的强大力量,我国尊重劳动、尊重人才。(二)中国腾飞谱新篇学习任务一改革开放以来,我国取得的伟大成就。教师活动
9、:播放视频改革开放的成就。学生活动:结合教材第67页相关内容,分组讨论,了解改革开放以来,我国取得了哪些成就。教师点拨:改革开放的成就可以概括为综合国力显著增强,人民生活显著改善,国际地位显著提高。【设计意图】通过视频和材料相结合的形式,让学生分组讨论,加深学生对改革开放的成就的理解。学习任务二改革开放的地位,中国共产党的初心和使命。教师活动:呈现幻灯片,总结改革开放的地位和中国共产党的初心和使命。学生活动:聆听教师讲解,做好相关笔记。【设计意图】通过视频,更加直观地呈现改革开放的地位和作用,进而帮助学生理解中国共产党的初心和使命。四、过程性评价七彩作业课堂练习。五、课堂小结通过这节课的学习,
10、我们知道了中华人民共和国成立以来,尤其是改革开放40多年来,我国经济建设和社会建设取得了辉煌成就;认识了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。希望同学们坚决支持我国的改革开放事业,增强本领,为改革开放事业和国家发展做出贡献。六、布置作业1.基础型作业:梳理此框知识。2.发展型作业:完成七彩作业课时练习。七、板书设计教学反思 第二框走向共同富裕一、学习情境通过对第一框的学习,我们知道了改革开放是决定当代中国命运的关键一招,认识了改革开放后我国取得了巨大的成就,那么改革是不是就停止了?要实现中华民族的伟大复兴,我们还需要付出哪些努力呢?让我们一起从今天的学习中寻找答案。二、预习检查1.我国社会主要
11、矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。2.我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。3.我国经济发展还面临区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 4.改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时,没有完成时。5.共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,也是一个长期的历史过程。6.人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。7.发展的根本目的就是增进民生福祉。三、学习任务(一)改革进行时学习任务一全面深化改革的原因。教师活动:引导学生思考中国腾飞的表现有哪些。学生活动:回答问题。教师活动:总结经验,引导学
12、生认识,我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。【设计意图】与上节课知识顺畅衔接,能够帮助学生更好地理解全面深化改革的一方面原因。学习任务二我国社会主要矛盾。教师活动:播放视频,展示图片,引导学生结合视频,谈谈我国主要矛盾的变化及如何理解不平衡不充分的发展。学生活动:观看视频和图片,思考问题,认识我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。【设计意图】通过观看视频和图片,让学生直观感受我国社会主要矛盾的变化,同时锻炼学生抓住有效信息、总结概括的能力。学习任务三解决矛盾靠改革。教师活动:呈现幻灯片。提出问题:(1)“
13、山河大学”的走红,表明了什么?(2)如何才能解决教育资源不均衡等问题,满足人民对美好生活的需要? 学生活动:思考上述两个问题。教师点拨:(1)四省考生对优质教育资源的需求与我国教育资源分布不均存在矛盾。(2)面对一些发展不平衡不充分的问题,党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程。【设计意图】联系生活热点,加深学生对社会主要矛盾的理解及对解决矛盾靠改革的认识。学习任务四改革的特点。教师活动:播放视频,引导学生认识全面深化改革的性质、涉及领域以及总目标分别是什么。学生活动:观看视频,结合视频思考并回答问题
14、。教师点拨:改革是一场全面而深刻的社会变革,包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。【设计意图】通过播放视频,深化学生对全面深化改革的认识。学习任务五经济发展新阶段的特点。教师活动:呈现2010年以来我国经济发展增速的数据,引导学生思考,以上数据说明中国经济发展进入了怎样的阶段。学生活动:认真观察数据,思考问题。教师点拨:受疫情及大环境的影响,我国经济增速趋缓,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。【设计意图】通过呈现数据,培养学生总结概况的能力,帮助学生深入理解发展新阶段。学习任务六经济高质量发展的对策。教师活动:展示材料:传统车企主动进行战略调整,发展新能源汽车。同时,引导学生思考进行调整的原因。学生活动:认真阅读材料并回答问题。教师点拨:上述做法旨在优化经济结构,降低能耗,改变粗放的发展方式,实现高质量发展。党的二十大报告指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。【设计意图】结合传统汽车行业的转型,加深学生对发展方式的理解。学习任务七发展面临的现实挑战。教师活动:呈现幻灯片,讲解我国目前面临的区域发展不平衡、城乡发展不平衡等挑战,点明我
