《人教部编版七年级语文上册《雨的四季》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级语文上册《雨的四季》教学课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,刘湛秋,1,、好雨知时节，当春乃发生。,杜甫春夜喜雨,2、空山新雨后，天气晚来秋。,王维山居秋暝,3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。,陆游,临安春雨初霁,4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,李商隐夜雨寄北,5、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,韦应物滁州西涧,齐诵,雨是古代诗人的钟爱之物，他们以雨来寄托内心的喜怒哀乐，雨同样也受到现代作家的青睐。今天我们就一起来阅读刘湛秋的一篇描绘雨的美文,雨的四季,。,导入,：,美文四读：,音韵美正确读,意蕴美理解读,境界美品味读,人性美感情读,美文在于美读：分小组配乐
2、轻声读课文,1,、每组推举出一名朗读流利、有感情的同学，与其他各组推举的同学，分工为全班同学配乐朗读。,探究本文的行文思路：,2,、,思考：本文按什么结构安排材料？具体写了哪些内容？,一（,1,）：总写“我”喜欢雨。（,总,）,二（,25,）：具体描绘四季之雨不同的特点。（,分,）,三（,67,）：抒发对雨的赞美之情。（,总,）,再读课文，谈谈总体感悟。,3,、,再读课文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动,1,、勾画关键句子，感受不同季节的雨,（,1,）全班分为四组：春雨、夏雨、秋雨、冬雨。,（,2,）找出最能体现出四季之雨的特点的
3、句子，并用一两个词语概括出来。,（,3,）交流、讨论后，每组由代表发言。,春雨：,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,（生机、妩媚）,夏雨：,夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。,（热烈、粗犷）,秋雨：,雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。,（端庄、沉静）,冬雨：,它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。,（自然、平静）,2,、鉴赏语言之精美,（,1,）你最喜欢的句子是什么？请试着在书上做些批注。,（,2,）教师示范如何品析句子。,每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。,
4、（提示：从拟人、比喻的修辞入手）,明确：运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,（提示：从对比的表现手法入手）,明确：将春雨的水珠与少女的眼泪对比，渲染出春雨的无比娇媚。,3,、每一位同学选择一个美句进行品赏。,提示,:,可从如下几个角度去分析,（,1,）,修辞,。先说运用了什么修辞手法，再说这种修辞手法的作用或好处，然后结合句子内容去分析。,（2,）抓,关键词语,去分析。比如一些重点的,动词,、,形容词,等。,（3,）从,语言特点,上去分析，语言生动形象，清新流畅等。,（4,）,
5、表达方式,。可从运用了什么表达方式点明文章的什么主题角度去分析。,调动感官显色彩,巧用修辞绘神韵,按照顺序层次清,融情于景巧抒情,4,、你觉得作者为什么会把,雨的四季,写得美轮美奂，打动人心？,没体验过那么柔软的阳光,没体验过那么柔软的阳光,像飘落的羽毛,像一阵爱的抚摸,秋天,，异样的恬静苹果,神秘地,挂上白霜,没体验过那么柔软的阳光,像一只解缆的船像滚动的绒线球,西风,扬起,蓝透了的云帆枫叶在,偷偷地,把你张望,也许追求比秋天更多寥阔也许幸福会不期而降大自然,你的美每搅动一次心灵便有一千种和谐的音响,刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、,亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他,都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。,教师小结,小结,大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。,
