大班数学7的组成教案8篇

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1、大班数学7的组成教案8篇大班数学7的组成教案篇1 活动目标 1.掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。 2.能主动运用5的组成搭配早餐。 3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。 活动准备 1大食谱1张（大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活），5的组成数字卡片和点子卡片各1套 2小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子若干 325的数字卡片若干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。 4“幼儿学习材料我健康我快乐。 活动过程 一、请幼儿观察大食谱，了解饭菜的名称、价格、营养等。提问：食谱上有什么？价格是多少？有什么营养？ 二、请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。 (1)教

2、师示范选早餐，列出5的组成式。 提问：我有5元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱？ 小结：5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1 元钱，4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。 (2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式。 提问：你想选择吃什么早餐？买了早餐后你还会剩多少钱？用分合式可以怎么表示？ 小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2。 三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。 (1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。 (2)引导幼儿看图分析。 小结：5分成的两个部分数，一边的数越大，另一边的数越来越小。

3、四、请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。 (1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式提问：这两个组成式有什么相同的地方？这样排列有什么好处？ 小结：两个数交换位置总数不变。只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法。 五、玩“买早餐”游戏，复习5以内的数的组成。幼儿自主分配角色，进行买早餐游戏。 大班数学7的组成教案篇2 活动目标 1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。 2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。 3、培养幼儿的思维、动手能力。 4、发展目测力、判断力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 教学重点、难点 8的组成以及8的加减法。 活动准备 数字卡、硬

4、纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。 活动过程 一、复习 1从1数到7。 26和7的组成及加减法。 二、新课 1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。 给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。 2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。 3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。 4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。 5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。 (教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏

5、，哪组获胜)。 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8 6活动延伸 7、复习总结。 教学反思 对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说

6、更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。 我采取了以下措施进行教学： 使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。 在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。 大班数学7的组成教案篇3 一、设计意图 新要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿

7、在认识5的组成的基础上学习6的组成。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的 观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。 二、说教材 （一）根据幼儿园教育指导纲要、教材，针对大班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标： 1、学习数字5的组成，知道两个部分数合起来总数为“6” 。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 我确定了教学的重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。教学难点：感知数的分合的有序性。 （二）为了完成本次活动，我做了以下准备。 小鸡图片

8、、小虫图片若干；画有算术题的作业纸每人一份；铅笔、橡皮、数字卡片若干 三、说教法 现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况，我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。 大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过：“数学开始于对于物体的动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践表明，幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象，为此，我在教学最后环节，运用活动，让

9、幼儿进行练习，从而体验到成功的喜悦。 四、说学法 根据教材特点，我启发引导幼儿在观察中比较，在操作中自主学习，使幼儿真正成学习的主人。 在视觉、听觉与运动觉的结合中，回顾了5以内的组成。在操作中，幼儿自由探索6只小鸡的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。之后，在分组活动中，幼儿进行练习，较好地实现了教学目标。最后，让幼儿在愉快的游戏气氛中找合起来是6的朋友，真正实现了“学中玩”，“玩中学”。 五、说教学过程 （一）、复习5的组成（教师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。） 师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？）幼：你的1球碰4球（让孩子在动中复习了5的组成，调动了幼儿的视

10、觉、听觉、运动觉，提高了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度，为后面学习6的组成打下基础。） （二）、初步理解“6”的组成 1、师：今天草地上来了一群小鸡，一共有几只小鸡呢？ 幼：一共有6只小鸡。 2、师：你们看这里有两幢房子，怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉我？（让幼儿帮助小鸡，一下子调动了他们的好奇心，积极主动地进行探索活动。） 3、鼓励幼儿积极动脑并说出分解方法，教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。 4、师小结：这两个部分数合起来的总数都是“6”。 5、师：小鸡们都住进了新房子高兴极了，“咕噜噜”它们的肚子饿了，这可怎么办呀？别担心，鸡妈妈给它们准

11、备好了香喷喷的小虫呢！（教师出示画有6条小虫的图片） 6、师：现在左边住了一只小鸡右边住了五只小鸡，有谁愿意为它们送食物呢？（教师把其余图片平放在幼儿面前供挑选，要求一一多应） 7、师：如果左边住了2只小鸡右边住了4只小鸡，你会怎么分小虫呢？ 8、师：如果左边住了3只小鸡右边住了3只小鸡，你会怎么分小虫呢？ 9、师：如果左边住了4只小鸡右边住了2只小鸡，你又会怎么分小虫呢？10、师：如果左边住了5只小鸡右边住了1只小鸡，你又会怎么分小虫呢？（引导幼儿说出两张图片交换位置即可） 11、师小结：两个部分数交换位置总数不变，并且多了一组分法。 （三）、幼儿操作 1、为了让幼儿有挑战的机会，张老师这边

12、给你们准备了几道难题，看你们能不能挑战成功。 2、出示图纸，这张纸上的分解法要小朋友自己完成，请幼儿仔细观察，并把分解后缺少的正确数字写在空的圆圈中。小朋友快速完成后，请马上在位子上做好。（请幼儿把6的组成式补充完整。） 六、游戏结束 如何再次调动幼儿的积极性呢？喜爱游戏是孩子的天性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使幼儿对活动保持持久的兴趣，同时将游戏与学数相结合，也符合多途径培养幼儿学习数学的原则。因此，我设计了音乐游戏“密码配对”，让幼儿根据自己手中的数字卡片，去寻找一个与自己的数合起来是6的朋友。使幼儿在愉快的气氛中熟悉6的组成。 1、游戏密码配对规则：师：今天张老师得到了一张密码数字，看

13、看老师的密码是多少？（数字5） 师：要破解这个盒子解除的密码必须是6，这个盒子才能打开。我要找我的好朋友，合起来的密码是6，那我要找的另一个密码是几呢？（数字1） 2、幼儿游戏：请小朋友把自己桌子里的数字卡片拿在手中。请幼儿观察自己的密码是多少？你要找的另一个密码是多少? 师：想清楚别找错了哦，你的手中的密码数与你要找的密码是合起来是6，才可以把盒子打开。 3、幼儿游戏结束：放音乐幼儿手拉手唱歌。 大班数学7的组成教案篇4 活动设计背景： 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

14、本学期大班幼儿已经学过了69以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标： 1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的.敏捷性、逻辑性。 5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 教学重点、难点： 1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。 2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。 活动准备： 1、ppt课件、操作学具打印。 2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。