有关小班数学教案7篇

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1、有关小班数学教案7篇有关小班数学教案1 目标： 1、巩固幼儿对三角形、圆形、正方形的认识，并让幼儿初步感知圆形与半圆形之间的转换关系。 2、初步培养幼儿团结合作的能力。 3、让幼儿体验帮助别人的喜悦心情。 活动准备：用泡沫板做的城墙及各种形状的“石块”，每人一套操作材料、各种形状的饼干。 活动重难点： 1、知道大小一样的半圆能合成一个圆。 2、能用相同形状的“石块”补城墙。 活动过程： 一、教师邀请“图形宝宝”做客，激发兴趣。 师：小（3）班的小朋友，今天我邀请了几个图形宝宝来做客，看看它们是谁呀？ 1、复习三角形、圆形、正方形。 2、认识半圆形。 3、与图形宝宝做游戏捉小鱼 师：图形宝宝们想

2、跟大家交朋友一起做游戏，你们愿意吗？听说你们昨天学了一个新的游戏捉小鱼是吧？好不好玩呀？那我们就请图形宝宝跟我们一起来玩捉小鱼的游戏吧。我先给每个小朋友分一个图形宝宝。看看自己朋友是什么图形？呆会儿，大家牵手图形宝宝一起玩捉小鱼的游戏，当你被渔网捞住的时候，渔网会问：你的朋友是什么图形呀？比如我拿的是半圆形，我就回答：我的朋友是半圆形。记住一定要回答正确哦，不然就会被捞走晒成鱼干啦。 二、帮助图形王国补“城墙”。 师：刚才在玩游戏的时候，一个图形宝宝悄悄的告诉了我一个秘密。你们想不想知道呀？昨天晚上图形王国被怪兽偷袭了，怪兽乘图形宝宝们都在睡觉的时候，就偷偷的来攻打图形王国。还好图形王国的城墙

3、比较坚固，怪兽们怎么攻打也打不进去，最后只能放弃逃走了。可是城墙却被打坏了，到处都是洞。城墙坏了可不行呀万一，今晚怪兽又来攻打可就完了！得赶紧修补呀。可是图形宝宝们都不会修补城墙，这可把国王给急坏了。于是他派了几个图形宝宝来请我们我去帮助补城墙，你们愿不愿意呢？好，我们现在就出发！坐上我的魔法小飞机，飞机起飞时我们要闭上眼睛，不然会掉下去的那样就到不了图形王国啦。 1、教师示范补城墙。 师：HI我是图形王国的女王，瞧！这就是我们的城墙，被怪兽打得到处都是洞咦你们发现没有这些洞都是有形状的也都是些什么图形呀？我给大家也准备了各种形状的石块，可是要怎么修补呢？谁会？ 2、幼儿合作一起补城墙。 三、

4、分享美食。 师：你们太能干了，把我的城墙修补得这么平整，就跟崭新的一样谢谢大家！你们太辛苦了这样吧我大家吃点小点心。瞧！我们王国的点心也都是有形状的呢想不想吃呀？等下我会给你们几张购物卷。 五，帮助其它图形宝宝补墙，（幼儿独自操作）教师指导。 师：我们王国的点心好吃吧？我告诉你们哦刚才补好的这面墙只是我们王国的一小小小角落，还有很多墙上都是洞呢。我想请小朋友们继续帮我修补好么？ 有关小班数学教案2 活动目标： 1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。 2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。 学习重点： 区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。 学习难点： 尝试用ab模式进行排队

5、。 活动准备： 1、教师教具：课件、开火车的音乐。 2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个见资料包）。 活动过程： 一、比较男孩、女孩 （这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩） 1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？ 小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子 2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边） 二、按男女一一间隔排序操作 （这环节通过观察、讨论、操作

6、等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。） 1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？ 2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件） 3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规律） 幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。 老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？” 幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。 老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？ 小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间

7、隔排排队的。 4、游戏：坐火车 （1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐 火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！ （2）幼儿操作 幼儿可能：没有排序意识地乱插。 老师预处理：语言引导这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？” （3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？ 幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。 老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，

8、会是男孩还是女孩？ 【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】 三、按男女一一间隔排队“开火车”。 （这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法） 1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。 方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。 2、带领幼儿进行开火车游戏。 有关小班数学教案3 活动目标： 1、复习巩固比较5以内数量的多、少、一样多。 2

9、、初步尝试运用添减的方法，使不一样的数量变得一样多，发展幼儿思维的灵活性。 活动准备： 1、教师教具：图片、大象、熊。 2、幼儿操作材料：（雪花片若干，垫板每人一块） 重难点分析：重点：巩固比较5以内的多、少、一样多 难点：使不一样的数量变得一样多。 活动过程： 一、游戏导入 师：今天我请小朋友们来玩个游戏。可是在玩游戏的时候，老师有些小小的要求要请（我请一组女孩子，一组男孩子，女孩站在这边，男孩站那边，其他小朋友要仔细看哦，可是现在有难处了，我不知道男孩多，还是女孩子多，怎么办呢？那现在请小朋友们帮我想一想办法好吗？应该怎样才能知道男孩多，还是女孩多呢？ 幼儿：男孩子多或女孩子多 二、出示一

10、篮子大象和熊 师：现在老师这里又有难处了，我不知道大象多还是熊宝宝多，谁能帮助我用刚才那个方法来帮大象，小熊手拉手排排队呢？ 幼儿：积极参与，回答。并上来操作。 师：小朋友真棒！那现在我们知道谁多、谁少了吗？ 三、幼儿第一次操作（比一比，知道多或少） 师： 1、现在请小朋友帮助雪花片宝宝，给他们排一排，比一比，哪一种颜色的雪花片多，哪一种雪花片少。 2、注意事项：可是在给这些雪花片排队比较多少时，不要要搬凳子，轻轻走到桌子旁。找到一分雪花片，给它们排排队，比一比。做好走到座位旁好。 3、教师总结：小朋友们，你们是用什么方法排队的.呢？ 幼儿：发表自己的方法。 四、出示图片宝宝 师：现在这些图形

11、宝宝，也不知道谁多谁少了？我请一个小朋友帮我用刚才的方法，来帮它们手拉手排排队，看一看谁多谁少，可是图形宝宝发现她自己太少，请小朋友想个方法，帮它们变得一样多？ 1、引导幼儿想办法：添上图片宝宝小朋友想一想，还有什么方法呢？ 2、现在老师这里有一个方法，请小朋友卡仔细了呢，把它拿掉一个圆形宝宝，变得一样多。 五、幼儿第二次操作。 1、请小朋友帮雪花片变得一样多，用刚才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下来，老师等下要去看一看谁做得对。 2、教师来回巡视 六、总结： 小朋友们做得都很好，现在我们拿着我们的作品，给其他小朋友看一看去吧！ 有关小班数学教案4 活动目标 1、知道三角形有三条边和

12、三个角。 2、能找出和三角形相似的物体。 3、能用三角形组合，变化出新形象。 活动准备 兔子、萝卜、蘑菇图片，幻灯片，图形拼图2幅，各类几何图形散放到桌子上，三角形若干。 活动过程 一、利用体态动作复习3的数数。 拍手拍手，123；拍头拍头，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。 二、小兔子找食物。 “小兔子出去找食物，走着走着，采到了一个大蘑菇。又继续走，找到了一个大萝卜，小兔子带着蘑菇和萝卜，高高兴兴回家了。”引导幼儿观察小兔子找食物所走的路线，初步感知三角形的特征。 三、认知三角形特征。 每人从各种图形中找出一个三角形，通过自己数一数，试一试，进一步感知图形特征。 四、巩固对三角形

13、的认识。 1、引导幼儿观察并找出活动室中哪些物品像三角形。说一说，自己见过哪些像三角形的物品。 2、观看教师搜集到的像三角形的物品图片。 五、小小魔术师。 1、观察三角形拼图。说一说这些拼图像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了几个三角形。 2、我是魔术师。 幼儿用三角形拼摆，教师巡回指导，请个别幼儿讲述自己的作品。 3、互相欣赏，结束活动。 活动延伸 请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。 有关小班数学教案5 大家都听说过一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，大家知道这句话是谁说的吗？不知道没关系，大家记住下一句名言就好：“世界上不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛李老师语录”，那这个著名的李老师是谁呢？远在天边，近在眼前。不要太惊讶，想要签名的下课来找我就行。 好，那我们接下来就用发现数学的眼睛来看一看，生活中常见的几何体都有哪些物体，分别是什么形状？水杯，篮球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分别对应圆柱，球，圆锥，棱锥，棱柱。其中长方体，正方体是特殊的棱柱。 好了，几何体我们都了解了，面对这些杂乱无章的几何体是不是感觉很乱，接下来我们就给几何体分分类： 一、常见几何体分类 1、 按照柱、锥、球分类 圆柱 柱生活中的立体图形 球 棱柱：三棱柱、四棱柱（长方体、正方体）、五棱柱。 锥圆锥 棱锥 2、 按照有无顶点分类