《部编版七年级下册道德与法治第三单元7.2《节奏与旋律》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级下册道德与法治第三单元7.2《节奏与旋律》课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.2 节奏与旋律部编版七年级下册教学目标政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系道德修养:理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系法治观念:结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力健全人格：能理解集体中的小群体与集体的关系责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感我的多重身份：志愿者（市共青团先锋志愿者）、队长（班级篮球队）、组员（课堂学习第五组）、学生（七一班级学生）、二胡演奏员（学校乐团）梳理一下你在一下你在不同集体中的角色，数数有多少种，都是什么角色？新知导入我们同时属于多个集体，每个集体都有
2、自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。新知导入VS 节奏？音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列 旋律？生活中:你做事情的习惯就是你的节奏集体对于每个人的要求就是旋律新知讲解目标导学一：我在多个集体中目标导学一：我在多个集体中新知讲解我在多个集体中在学校我是：在学校我是：责任：责任：在家庭我是：在家庭我是：责任：责任：责任：责任：在社会我是：在社会我是：在在_我是：我是：责任：责任：在在_我是：我是：责任：责任：上述的“我”给你有何启示？角色与责任的关系：（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。（2）在不同的集
3、体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。新知讲解全班分成三组，所有同学在游戏过程中必须闭上眼睛。u第一组同学开始拍手，通过倾听使拍手的节奏逐步达到一致。u第一组的拍手节奏一致后，第二组同学开始拍手，必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致。u第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，必须在第二组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致。活动：团体拍手结合游戏体验，思考：个人节奏和集体旋律是怎样的关系？结合游戏体验，思考：个人节奏和集体旋律是怎样的关系？新知讲解如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？（1）每个人都有自己的节
4、奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。（2）当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。新知讲解大周的烦恼还有两天就跳大绳比赛了，希望同学们利用自习课时间进行强化训练。学校跳绳队 教练 最近奶奶生病了，爸爸妈妈每天还要上班，作为家庭中的一员，我要为他们分担一些家务劳动。大周班级期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带大家好好复习，为期末考试冲刺！数学老师1.1.假如你是大周，面对不同角色冲突，做选择时应考虑哪些因素假如你是大周，面对不同角色冲突，做选择时应考虑哪些因素?2.2.面对班级、学校等不同集体之间的矛盾，应如何选择？面对班级、学校等不同集体之间的
5、矛盾，应如何选择？新知讲解新知讲解如何处理在不同集体的角色冲突？如何处理在不同集体的角色冲突？（1 1）通常会考虑自己）通常会考虑自己更关注更关注哪个集体，或在其中的哪个集体，或在其中的角色角色和和责任的重要性责任的重要性，也会考虑自己的，也会考虑自己的兴趣、爱好兴趣、爱好以以及及任务的紧迫程度任务的紧迫程度；（四个（四个“考虑考虑”)”)（2 2）从）从整体整体利益出发，自觉地让利益出发，自觉地让局部局部利益服从利益服从整体整体利益，利益，个人个人利益服从利益服从集体集体利益。利益。（一个（一个“出发点出发点”，两个，两个“服从服从”)”)七年级七年级(1)(1)班的小明足球踢得很好班的小明
6、足球踢得很好,在他的带在他的带动下动下,班里其他班里其他5 5位男生也对位男生也对足球产生了浓厚的兴足球产生了浓厚的兴趣趣。他们几个常聚在一起。他们几个常聚在一起,谈足球、谈学习谈足球、谈学习,放学放学写完作业便一起踢球写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛。只要学校组织足球赛,他他们几个肯定上们几个肯定上,而且是而且是班级的顶梁柱班级的顶梁柱,为班级取得为班级取得好名次立下了汗马功劳好名次立下了汗马功劳目标导学二：集体中的小群体目标导学二：集体中的小群体（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？新知讲解集体中的小群体是如
7、何产生的？集体中的小群体是如何产生的？在集体生活中，一些在集体生活中，一些志趣相投、个性相似、志趣相投、个性相似、或者生活背景类似或者生活背景类似的同学，往往的同学，往往自觉或不自觉地自觉或不自觉地形成形成小群体。小群体。相关链接新知讲解如何看待小群体与集体的关系？如何看待小群体与集体的关系？（1 1）当小群体的节奏）当小群体的节奏融入融入集体生活的旋律时，小群集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设；体的建设；(正面效应）正面效应）（2 2）当小群体）当小群体不能不能很好地融入集体生活时，其成员很好地融入集体生活时
8、，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。与集体的共同要求产生矛盾和冲突。(负面效应）负面效应）新知讲解情境分析情境分析情境分析情境分析 小王所在的班级，每到下课时间，同学们就三五成群地聚小王所在的班级，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；小王和小王和几位男生几位男生是班级足球赛的主力，总是兴高采烈地谈论球赛；是班级足球赛的主力，总是兴高采烈地谈论球赛；有有几几位同学位同学由于都是校学生会成员，小王则经常和
9、他们聊学生会工作；由于都是校学生会成员，小王则经常和他们聊学生会工作；还有几位男生还有几位男生常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说他们，他们还联合起来欺负同学响老师上课，其他同学说他们，他们还联合起来欺负同学 思考：1、小王班集体中存在的这些小王班集体中存在的这些“小群体小群体”是怎样形成的？是怎样形成的？2 2、他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？、他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？小组讨论2分钟臭味相投新知讲解 请你从小王的班级中任选其中的一个小群体，请你从小王的班级中任选其中的一个小群体，
10、分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？讨论学习问题：讨论学习问题：讨论足球：讨论足球：讨论学生会工作：讨论学生会工作：一起买零食、影响老一起买零食、影响老师上课、欺负同学：师上课、欺负同学：有利于学习水平的提高，形成良好的有利于学习水平的提高，形成良好的学习氛围，增进同学之间的友情等学习氛围，增进同学之间的友情等增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得等增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得等有利于校学生会工作得到改进和更好有利于校学生会工作得到改进和更好的发展，增进友谊等的发展，增进友谊等破坏班级、学校纪律；不利于人际破坏班级、学校纪
11、律；不利于人际交往；伤害同学；造成坏影响等交往；伤害同学；造成坏影响等情境分析情境分析情境分析情境分析新知讲解小群体的作用有哪些？0101在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。0202在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（1)1)积极作用积极作用新知讲解（2）小群体的消极影响影响当小群体不能很好地融人集体生活 时，我们就会与小群体之外的其他同 学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气，往往会将自己利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。消极新知讲解 什么是小团
12、体主义？什么是小团体主义？小团体主义又称为小团体主义又称为“扩大了的个人主义扩大了的个人主义”,就是就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体利益的思想和行为。近利，不关心全局和整体利益的思想和行为。在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。国家内部，都有可能存在小团体主义。新知讲解 君子，和而不同，君子，和而不同，小人，同而不合。小人，同而不合。你怎么理解这句话？新知讲解积极型小群体中间型小群体破坏型小群体小群体小团体主义新知讲解出发点和落脚点具
13、体表现和实质集体主义集体利益集体利益高于个人利益小团体主义小团体利益个人利益高于集体利益集体主义和小团体主义的区别集体主义和小团体主义的区别小群体易发挥正面作用易产生负面作用江湖义气小团体主义新知讲解如果你的班级中有这样的如果你的班级中有这样的“小帮派小帮派”，你会如何解决二者的冲突，你会如何解决二者的冲突?新知讲解01探究新知如何正确对待小团体主义？如何正确对待小团体主义？要要“心心怀怀一一把把尺尺子子”，不不为为成成见见所所“扰扰”，不为人言所，不为人言所“惑惑”。明明辨辨是是非非，坚坚持持正正确确的的行行为为，坚坚持持集集体体主主义，反对小团体主义。义，反对小团体主义。新知讲解解决好集体
14、生活中矛盾与冲突的意义解决好集体生活中矛盾与冲突的意义在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，解决问题的过程，是我们学习过集体生活是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程长的过程。新知讲解下次购买徽信dzzy8886661.这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们 （）A.志趣相投 B.个性相似C.年龄一样大 D.生活背景类似D D课堂练习2下面行为不属
15、于小团体主义表现的是（）A.为尽快把本班的清洁区域打扫干净，小玲把垃圾倒在别班的清洁区域；B.在班级篮球比赛时，初一（2）班的啦啦队只拼命为本班运动员喊加油，而且贬低其他班队员；C.为把本班的黑板报办得更出色，小汤和小李利用课余时间仔细观察了别班的黑板报，以便吸取成功的经验。D.学校搞文艺会演，初一3班的班长来向初一2班借服装。2班有人担心：3班如果演得好，不是要影响本班节目获奖吗？因此不同意借演出服。C课堂练习3.3.有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他
16、们（）A.能辨别是非 B.能坚持正确的行为C.已形成小团体主义 D.能坚持集体主义C课堂练习4.4.晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明任务。这说明()在集体生活中会遇到角色冲突在集体生活中会遇到角色冲突遇到角色冲突要学会综合平衡遇到角色冲突要学会综合平衡遇到角遇到角色冲突时，要从整体利益出发色冲突时，要从整体利益出发遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重利益为重 A AB B C C DDA课堂练习5.5.在不同的集体中，我们扮演着不同的角在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就要求我们（色，这就要求我们（）A.A.承担相同的责
