自由演讲稿（30篇）自由演讲稿（精选30篇） 自由演讲稿 篇1 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ “生命诚可贵，爱情价更高若为自由故，二者皆可抛这是匈牙利著名诗人裴多芬所写的一首诗由此可见自由的宝贵失去了自由，那金钱，名利等也就失去了意义当然，自由的拥有也有一定的.约束 自由需要约束，没有约束的人便得不到自由，还会反而失去更多自由自由是在约束下产生的，没有了约束的自由，便如同美国的亨利·罗伯特说的那样“一旦离开了规则，每个人都自由行事，结果将是每个人都得不到真正的自由 自由是最宝贵的，远远超过其他，失去了自由便等于一无所有美国第一个黑人国务苦磨难没有阻碍鲍威尔的奋发成功，为了追寻自由以及黑人与白人间种族平等 他不断努力，在种族意识仍很强烈的美国赢得了白人和黑人的尊敬和爱戴，为美国黑人获取自由做了巨大贡献鲍威尔深知自由的价值，为了自由生活他也放弃过一个极有可能成为第一届美国黑人总统的机会一个人一旦失去了自由，生活便会黯然失色，生命也会失去光彩的确，“谁因为害怕贫穷而放弃比财富更宝贵的自由，那他就只能永远的做奴隶 自由需要约束，有了公路的约束，汽车才得以自由疾驰；因为有了峡谷的限制溪水才得以自由流淌；因为有了海的阻挡，鱼类才得以自由遨游。
自由也是珍贵的，拥有了自由才会拥有其它一切的美好 自由演讲稿 篇2 自由，一个充满快乐，充满幸福的词有多少的人向往这种生活，向往自由自由，它代表着我们的喜怒哀乐，代表着人生中的坎坎坷坷自由可谓是人的灵魂 从小我就渴望自由，渴望着家长的放手可是，从小到大家长从来都不给自由的空间我，他们会时时刻刻“盯”着我，我似乎连喘气的机会都没有 小时候，家人以还小的理由不让我出去玩，整天呆在家里每当我想逃出时总有一股巨大的力量阻拦着我，顿时我渴望自由 当我渐渐长大的时候，有了好伙伴，她们时常叫我出去玩，但是几乎每一次我都无法用任何理由征得妈妈的同意久而久之，我和她们就慢慢地疏远了 我非常渴望自由我讨厌别人管着我、束缚着我这种渴望在一天一天地增加，可是家人却一天比一天管得严很多时候我觉得非常难受，快窒息了 我真的非常渴望自由，我也能理解父母望子成龙、望女成凤的梦想但是他们应该给我们一些自由，放开我们的手，让我们自己去闯一片属于自己的天地只有真正的放手，才能让自己的孩子成长起来 你们以为把孩子关在家里，孩子们就会收心认真学习吗?你们真是大错特错你们越是这样我们就越渴望自由，觉得在这里连喘气的机会都没有，想逃出去，远离这里。
就算你们这么做真的让孩子成龙成凤了，孩子就会开心吗?我们总是说童年是最快乐的可是事实真是如此吗?我不这么觉得，整天被学习压得差点窒息 我渴望我的自由，假如我拥有了它，我要变成一只鹰，在蔚蓝的天空上飞翔，去世界最高、最远的地方，去完成我的梦;在风雨中，我会傲然飞翔，尽管有多大的困难，我都会做最好的自己 家长们，放心吧，放开孩子的手，我们长大了，遇到挫折已不会再哭泣，跌倒了会笑着站起来我们渴望自由，渴望我们自己的青春，让我们自己面对生活，自己选择吧! 你们只有真正地放手了，我才会成凤，才不会怕遇到困难和挫折，哪怕是掉下了万谷深渊，我也不会惧怕不会气馁不会跌倒，我会再一步一步地爬到最高的地方 你们放心吧!没有你们的搀扶我也会磕磕碰碰地向前走去 自由演讲稿 篇3 雾，蹲在水面上方，使水蒸气变白一只蓝鸟骑在云层之上这种清脆响亮的声音在头部和耳朵中它不带有“幸福鸟” 尖尖的笔尖埋在小头上，色彩斑斓的图案就像水墨画一样，有一个幻觉点，却不失其意境之美人们也可能只这样做美丽令人窒息 尽管蓝鸟很漂亮，但可以用作人类的手我看过一只蓝鸟在金色的笼子里，锋利的尖端随着时间而变钝，这对翅膀已经驯化了，不再用于飞行，而是供人们观看。
外套的颜色比以前漂亮得多，比野鸟漂亮得多多音不如野生鸟好，听起来像鲜血 我近距离观察了很长时间，才意识到蓝鸟从未打开过翅膀它只是用爪子抓住了“树枝”，但那是假木材看来我的到来并没有惊动它，或者说它不想忽略它 我忍不住好奇当我看到它时，我问为什么那只蓝鸟没有飞不是说它曾经生活在笼子里我看到了一个微笑：“它当我购买它时，我去了机翼下方的肌肉，这样即使笼子没有关闭，它也不会跑得远，就像最后一只鸟一样，它会直接飞向它我会秘密地说：“幸福鸟”是“幸福鸟”，将所谓的“幸福”带给他人，却破坏了自己的幸福 在这几天里，蓝鸟还是一如既往，没有什么异常当有很多人时，这只聪明的蓝鸟还会大喊“呼呼”两次，而且头会扭曲，使每个人都笑，就像输了一样自尊自重的跳小丑令人着迷，这时它不再美丽，而是谦虚，荒谬和自欺欺人 我从没想到玉鸟会采取任何行动它长期以来的嫉妒表明，渴望在囚禁中自由的火力团体早已被金笼子摧毁但是，在我们离开的那天早晨，我有一段空隙，我的阿姨在早晨还没醒来就离开了沙发，给那只鸟一个模糊的感觉，却忘记了笼子当我离开沙发时，我发现了这一幕我想过这个问题我记得那只蓝鸟不会飞吃完后我能找到它没有翅膀，肥胖的身体和退化的爪子也不允许它们走得太远。
因此，早餐后，我们每个人都在房子旁边的花园里，车道上和路上寻找它我去了屋子后面的小巷，但我看到了一群破烂的血肉，还有几根绿色的羽毛，在一个黑暗的角落里，抱着一只黑猫，它似乎咬了口它是什么?我认为那是“幸福爱情鸟” 突然，我想起那就像一个流血的“丈夫”和一个久违的钝器……事实证明，它从未放弃追求自由只是意识到：它无法逃离金笼，只能等待时间的流逝 雾，在梦中，绿鸟依然美丽美丽令人窒息 自由演讲稿 篇4 当雪花冷藏了阳光；当彩虹开始结霜；当天堂都已被挫伤，我还有什么？ 又是一个安静的晚上，一个人窝在摇椅里乘凉，望着满天星斗闪烁不停，心里涌起了一阵羡意好羡慕天上的星星，它们似乎没有烦恼，而且一点都不孤单回头望一眼自己的所谓的“家”心里却泛起了酸虽然有富丽的装潢，漂亮的摆设以及高智能家电，但是家的温暖呢？我的亲人呢，又在哪里？顿时，我觉得浑身冷得在抖 在同学们眼中，我似乎是最快乐的、最自由的！没有父母的管束，我想在外面野多久就野多久；没有父母的唠叨，我想怎么犯错就怎么犯错；没有父母的打骂，我可以一直堕落；没有父母的照顾我可以每天吃快餐；没有父母的监督，我可以考试交白卷、不做作业依旧相安无事！这些事在同学们眼中代表着自由，是啊！这的确很自由！可是这种自由来得太过于廉价了，也太悲哀了！如果，晚归后，家中漆黑一片；犯了错不改正，引来更多的麻烦；堕落后没人拯救；吃快餐吃出胃炎；考试交白卷、不做作业引来别人异样的眼光这些都算自由的话，我宁可不要！我一点都不稀罕！ 天知道，像我这样的留守儿童的内心有多么渴望有父母在身边吗？至少，回家不是冷冷清清；至少，受了欺负也不必忍气吞声；至少，心里的苦水有地方倒！很显然，家中冷冷清清；万事忍气吞声；心事放心里埋着，这些都是所谓“自由”带来的后果！这种后果，好可怕，好可恶！ 偶尔，一个人晚饭后去马路上游荡，看见同学和他的父母一家三口，其乐融融的散步。
和他们打招呼时，和他们擦肩而过时，我的心脏中跳动着羡慕，血液中流动着羡慕，呼吸散发着羡慕那一霎那，我觉得我是一个被遗弃的孩子，对于现状只能默认，不能反抗可是，我又该怎么做呢？我只能够远远地看着那三个幸福的背影，默默叹气和流泪和他们相比，我的形单影只，是那么的孤独，是那么单薄，更显得一丝狼别和落魄或许，孤独、落魄以及狼狈都是自由给我的代价吧！这个代价好沉重，我稚嫩的双肩早已被它压变了形，仿佛我的呼吸也变成了微弱的气息 自由！我真是越来越讨厌这一个词语了！要不是因为太过自由，我永远不会觉得自己的人生如此凄凉、悲惨！ 对于生活我并没有奢求太多，我只希望父母都可以在我身边看着我长大就可以了！对于自由，我只要它离我越远越好，它离我的幸福越远越好！ 自由不重要，重要的是不自由！ 自由演讲稿 篇5 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 每个家长、老师都爱自己的孩子，那爱到底是什么？尤其值得我们幼儿教师去深思，看了《爱和自由》，感受很多书中是这样定义“爱”的“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒……凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息的等待。
受到这些文字的启迪，我感觉：爱是尊重，爱是珍视尊严 《爱和自由》以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学心理学理论为基础，在18年高度专注教育实践和科学研究中完善了她自己独特的儿童成长与发展的教育教学系并创办了多家国际幼儿教育机构这本书是她一次演讲的记录被许多读者广为流传 从事幼教工作四年以来，我自认为是一名认真负责的教师，每天组织幼儿进行活动时，我最多对孩子说的一句话就是“注意安全，一定要小心”，我也是要求孩子必须像我这样做，我发现孩做的与我不一样，或者危险的'动作时，我会很快过去阻止他，告诉他，这个不能，这个危险，我想把孩子安排在自己的掌控之中在玩区角活动时，我也是生怕孩子不回取玩具，不会玩，总是忍不住要去告诉孩子：“宝贝你可以玩这个呀，这个这样玩，你看多好玩呀”我觉得孩子就是孩子，总是喜欢把我们的意愿强加于孩子我一直以为这样就是爱孩子，保护孩子，殊不知，我们已经剥夺了孩子自由选择的权利，遏制了孩子的探究欲望，抹杀了孩子的创造力，这样做恰恰违背了孩子的成长规律 直到看完《爱和自由》，我突然领悟到，我们的爱对于儿童就是束缚，我们成人有太多的规矩，太多的不可以，在幼儿园我们总是让幼儿事事都听从我们安排，总想着驾驭孩子的思想，其实这样并不是爱孩子，爱孩子就是不仅仅要蹲下身来看孩子，更要蹲下心来看孩子，去仔细观察孩子的所需所想，大胆的放手，这有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成长的孩子。
如果儿童要创造自己，必须生活在爱和自由中，他必须拥有时间空间，必须拥有爱的照顾和支持，这样他才有创造自己的机会，他才可以创造独特的自己 我们中班有一个孩子，他总是偷偷吃小朋友的吃的，刚开始我有点生气，我教育他，不能随便吃别人的东西，可是这个孩子有时还会继续偷吃别人的东西，看了《爱和自由》我才明白，儿童偷吃东西，在我们成人眼里这是偷吃别人的食物，但是在儿童看来，他不是偷，他就是觉得那里有好吃的，为什么不给我吃，以后只要这个孩子再拿其他小朋友的食物时，我会走过去对他说来我帮你拿，刚开始他会尴尬，会撒谎说他帮其他小朋友拿的，每一次都这样，持续了一段时间，这个孩子再也不吃别人的东西了，他已经知道控制自己的行为了这个结果就是自由与尊重的结果的确，幸福和快乐感一定要在童年经历，经历了，体验了，感觉了，就会对幸福和快乐有了认识，将来就会成为这样，这正是幸福成长的内涵，幸福也是要成长的，所以之前所说的自己做自己的主人，这并不是我们以往认为的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意识，执行自己的计划，你的计划不被任何人破坏 但在现实中，儿童的这种自由常因各种原因被遏制了比如，父母总觉得孩子还小，做不好一些事情，或者做了一些事情后会给自己带来麻烦，于是就阻止孩子或者代孩子去完成。
再比如，父母总是从自己的一些固有观念去评判孩子所做的事情，会因为自己的想当然而去干涉孩子的选择，也就是所谓的“上帝姿态” 而这一切对儿童都是一种精神上的掠夺 为什么说要给儿童自由？因为很多时候，如果大人可以理解儿童的做法，他就可能会给儿童这么做的自由而如果他不能理解，甚至误解的时候，他就会阻止、会干涉而儿童依照精神胚胎所进行的活动，一直都是自发而有意义的，它不应受大人的理解程度左右因此在你理解不了的时候，相信孩子这么做总是有他的理由，相信。