课题名称金色花难点名称 诗歌的思想感情难点分析从知识角度分析为什么难感悟情感需理解诗句，理解其象征意义，展开想象，具有一定难度从学生角度分析为什么难学生对‘“金色花”所象征的事物及精神难以理解，从而很难把握诗歌情感难点教学方法1．正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感2．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情教学环节教学过程导入同学们《秋天的怀念》让我们感受到了母亲对史铁生无微不至的爱，感悟到了母爱的伟大今天，我们来学习印度诗人泰戈尔的《金色花》，感受他笔下母爱的独特魅力知识讲解（难点突破）1.走进作者泰戈尔（1861-1941），印度文学家1913年获诺贝尔文学奖著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”2..字词积累3.学生集体朗读课文，注意注音、节奏、感情4.教师播放多媒体课件，在朗读中把学生带入诗歌的意境5.教师指导学生自由朗读，读出感情和语气如“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。
6.学生思考：（1）诗中写的是怎样的一个孩子？怎样的一个母亲？从哪些地方可以看出？（2）“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？（3）散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？（4）诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？（5）为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出“我” 变成金色花为妈妈所做的事？并说说“我” 为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事6）孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？课堂练习（难点巩固）1.给下列加点字注音匿( )笑 祷( )告 罗摩（ ）衍（ ）那 2．根据你的知识积累填空泰戈尔（1861—1941）， 、文学家，1913年获 奖，著有诗集《 》《 》《 》等3.如果你有一根魔法棒，你可以变成任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成——例：假如我变成了一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味1）.妈妈，假如我变成了 2）.妈妈，假如我变成了 。
小结母亲做祷告时——送给妈妈一缕香母亲读书时——送给妈妈一片影母亲去牛棚时——给妈妈一个惊喜慈爱温和善良的妈妈于活泼可爱圣洁的孩子浓浓的爱意。
