课题一、汉字家园（一）1教学目标1.知识与技能：认识6 个生字，会 写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7 个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱，语文学习的快乐3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱重 点难 点会 写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7 个生字，认识3 个部首，“日”“小”“鱼二教学准备课件教学方法合作交流课时安排3 课时第 一 课 时教学目标1.知识与技能：认识6 个生字，会 写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7 个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱教学过程二 次 备 课学习过程一、导入新课二、教师自我介绍我先向同学们介绍一下自己我姓夏，大家以后可以叫我夏老师今后夏老师将和大家一起来学习语文我们的班级是一年一班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里 起学习、生活、成长第一课时（识字课）一、形象揭题，趣味认字1、出 示“一轮红日图”你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日2、出 示“一弯月 牙 图 这 是 什 么 字？板书：月。
3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字板书：明请同学读音，这是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词二、举一反三，自学生字1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字教学“鲜”鲜”和“羊”的味道都很鲜美2、学生自学其他生字同桌可以讨论3、请学生做小老师汇报学习情况三、诵读韵文，巩固认字1、自己出声读韵文2、用“对口令”的方式巩固识字如：老师说，日月学生对，明四、指导书写第 二 课 时；汉 字 家 园（一）1教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱教学过程二 次 备 课一、形象揭题，趣味认字1、出 示“一轮红日图”你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日2、出 示“一弯月牙图这是什么字？板书：月3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字板书：明请同学读音，这是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词二、举一反三，自学生字1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。
教学“鲜”鲜”和“羊”的味道都很鲜美2、学生自学其他生字同桌可以讨论3、请学生做小老师汇报学习情况三、诵读韵文，巩固认字1、自己出声读韵文2、用“对口令”的方式巩固识字如：老师说，日月学生对，明四、指导书写一、复习巩固1、用“对口令”的方法说出本课生字2、出示词卡，指名读词二、1、用生字扩词或读词2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）3、说一说会写的写下来第三页，众一众人一群众三、指导书写1、教师示范“明、泉、尖、鲜”2、学生仿写3、评价第 三 课：汉 字 家 园（一）1教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会 写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱教学过程二 次 备 课一、观察第4页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他们都是怎样做的呢？二、在课桌上摆好学习用品，试着做一做正确的看书姿势：姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。
两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住第 一 课 时中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎u 上，与纸面约成45度角三、良好的生活习惯自己削铅笔自己包书皮自己整理文具自己整理书包四、练习设计：回到家里自己试着把语文书包好书皮，写清楚名字自己整理好文具、书包五、巩固练习：看拼音写词语ming tian kan jian quan shui chen tu()()()()练一练，读一读sen lin xian hua hui chen qing quan清泉 森林 鲜花 灰尘三.填一填，记一记)+()=明 ()+()=看()+()=鲜 ()+()=泉教学反思：课题字 汉 家 园(一)2教学目标1、知识与技能：会 写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9 个生字2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系重 点难 点认字、写字；写字姿势学会在虚宫格内写字教学准备课件 教学方法合作交流课时安排3 课时教学过程教学目标1、知识与技能：会 写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9 个生字。
2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系教学过程二 次 备 课一、谈话导入老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅 图 画（出示图画）有顺序地观察图画：一、观察图画识字1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？出 示“本”字字理多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？出 示“本”的字理聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词要表示树的末梢怎么办呢？出 示“末”字的字理要表示树干所在的位置怎么办呢？看字理图后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词2、举一反三，学生自学其他生字谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字3、教师领读生字4、拉火车读生字5、指读生字二、指导书写1、教师范写“本、末”2、学生仿写3、评价第 二 课 时教学目标1、知识与技能：会 写“本、末、朱、刃、尺、2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，寸、甘、皿、血”9 个生字感悟汉字字形与字义的联系二 次 备 课二、谈话导入老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。
有顺序地观察图画：一、观察图画识字1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？出 示“本”字字理多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？出 示“本”的字理聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词要表示树的末梢怎么办呢？出 示“末”字的字理要表示树干所在的位置怎么办呢？看字理图后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词2、举反三，学生自学其他生字谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字3、教师领读生字4、拉火车读生字5、指读生字一、复习巩固抽读生字卡片二、练习1、读一读，会写的写下来同 甘 共 苦 甘 甜 根 本 树 木 朱 红 器 皿 刀 刃 末 日2、照样子说说本 书 本 我们要爱护书本末 期 末 期末，我要刀 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、指导书写第 三 课 时1、知识与技能：会 写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9 个生字2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系谈话导入老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）有顺序地观察图画：看拼音写词语。
gan xie min chi cun同（）共苦 出（）器（）（）Ben ren hong mo wei根（）刀（）（）红（）二.加一笔，变新字木（）（）（）日（）（）（）三.填表示数量的词刀 一（）书 一（）水井-（）手 一（）枪 一（）笔教学反思：课 题 汉 字 家 园（一）练 习 课1教学目标1、知识与技能：熟记6 个生字，认识3 个部首，“日”“小”“鱼二2、过程与方法：朗读背诵韵文3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱重 点难 点认识生字，会写5 个生字教学准备课件 教学方法合作交流课时安排2 课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：熟记6 个生字，认识3 个部首，“日”“小”“鱼2、过程与方法：朗读背诵韵文3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱教学过程二 次 备 课一.指名背诵韵文，齐背韵文二.多音字da()kan()xian()大 看 鲜dai()kan()xian()三.照样子写几个三 木 森 三()()三()()三()()四.用下面的字组成词语，再说句话明 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _男 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _看 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _泉 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五.比一比谁读得又快又准。
笔尖 清泉 尘土 灰尘 明天 明白 森林 众多 午休 鲜花看 见 山 泉 明 月 新 鲜第 二 课 时教学目标1、知识与技能：熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”2、过程与方法：朗读背诵韵文3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字 的热爱教学过程二 次 备 课一、复习导入多音字xue（）血xie（）读一读同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红刀刃 末日三.比一比再组词才（）本（）朱（）刃（寸（）木（）末（）刀（四.照样子写一写血 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _皿 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _尺_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _甘_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教学反思：课题 汉字家园（）3教学目标1、知识与技能：学会识别“前、后、左、右”，学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向。
认 识7个生字，会 写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首2、过程与方法：认 识“太阳”与“东南西北”的关系3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情重 点难 点认 识“太阳”与“东南西北”的关系教学准备课件 教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：学会识别”前、后、左、右”，学会辨别”儿个基本方向2、过程与方法：认 识“太阳”与“东南西北”的关系3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心主教学过程二 次 备 课一、导入同学们都听过 西游记的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习 东西南北这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了二、学习生字“东”“西”“北”1、齐读课题2、学 习“东”3、同法学习“西”4、同法学习“北”三、朗读课文，学习生字“早”“阳”1.教师范读2.学生自由读开火车读，指读，齐读。