第 一 课 欢 迎 你（第一课时）教学内容：音乐游戏 欢 迎 你 教学目的1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲 欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和体现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的爱好教学重点让学生懂得耳朵是用来听声音时，它可以听到自然界多种各样的声音教学难点声音的体现与创作教学课时一课时教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你懂得他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我简介总结：小朋友简介得真好，下面我们就来学习歌曲 欢迎你，3.请同学跟老师读歌词重点拍手读好节奏4.演唱歌曲 欢迎你师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学简介给父亲妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家小朋友们赶紧到火车站来集合小主人来当我们的火车头准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第 二 课 时 谁的歌儿多教学目的:1 使学生可以积极、大胆地参与演唱活动，并从中享有音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看他人演出的习惯，懂得怎样当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲 我快乐，能在演出中有所创新。
教学重点及难点分析：1 教学重点：充足调动每一位学生参与活动的积极性2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信一“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一 组织教学：师生问好二活动过程1.教师引导小朋友们唱某些熟悉的幼儿歌曲2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”3.规定学生自己报幕，内容包括演出者姓名，节目名称及形式等4.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；碰到大声喊唱的同 学，不要正面批评或讥笑，而应委婉地指出“假如声音放小某些演唱效果回更好”5.尽量让每个孩子均有上台演出的机会老师的目光要更注意观测自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时予以表扬和鼓励6 .内容不局限，可舞蹈，相声等7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看他人演出的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目演出完了要鼓掌道谢，让孩子们从小懂得怎样当一名文明，热情的小观众三 活动评价同学们的歌唱得真好，不仅声音美，表情好，并且加上了自己编排的动作，真是杰出的小歌手！四下课学生随音乐出教室！第 三 课 时 谁的歌儿多教学过程：一、组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动“飞机，火车，轮船”3 师生问好*、歌演出师 生 共 同 复 习 歌 曲 两只小耳朵1请学生看黑板：三个人头，表 情 分 别 是 快 乐，着 急，幸福2请学生上台演出：快 乐，着 急，幸福的表情和动作。
3照书上动作规范学生快乐一拍手 着急一跺脚 幸福一拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做我 快 乐，我 快 乐，我就拍拍手我就拍拍手我 着 急，我 着 急，我就跺跺脚我就跺跺脚我 幸 福，我 幸 福，我就拍拍肩我就拍拍肩1 .看，大家一起拍拍手2看，大家一起跺跺脚3.学生自己找朋友互相拍手唱4.学生上台演出3.看，大家一起拍拍肩四、师 生 共 唱 我快乐1.老师唱学生听2.学生集体跟琴有表情演唱五、小 结 评 比六、下课学生随音乐出教室板书设计:我快乐快乐拍手着急一跺脚幸福一拍肩第 二 课（第一课时）教学内容：演 唱 其多列教学目的：1.学习歌曲 其多列，背唱歌曲3.用学过的打击乐器为歌曲 其多列伴奏教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，目前就让我们伴随大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）师：我们的国家是一种多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵漂亮的花朵在祖国的大花园中竞相开放，目前我们就来一起欣赏几朵漂亮的小花吧！（播放课件）师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。
播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生 回 答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等让 学 生 伴 随 其多列的音乐做劳动的动作师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱师：“其多列，是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲日勺第一段师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小朋友完整地演唱这首歌曲三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏第二课时教学内容：听 赏 小鸟，狮王教学目的：1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出对应的反应；2、学 唱 什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与发明演出教学重点：学 会 什么动物出来玩这首歌曲教学难点:让学生根据歌曲重新创编歌词教学课时：二课时教学准备：钢琴、磁带、奖品。
教学过程：第一课时一、导入师：同学们，你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，目前出发二、“森林探险”1、歌曲复习师：小朋友，目前我们出发去森林做一次探险，你们注意呀，一路上会碰到诸多动物，你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发1)演 唱 两只小耳朵；(2)律 动 演 出 我快乐2.听音乐找动物师：目前我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方，目前他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一种出场时是谁？播放音乐，听辩动物的声音小鸟-一 轻松活泼狮子-雄壮威武小猫-一 轻柔俏皮大象一-低沉稳健乌龟-粗笨缓慢)3.说说你们都听到了什么动物?用动作模仿4.小组比赛,看谁说的多5.师：小朋友，你们说说在这些动物中,谁的声音最大，谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）6.欣 赏 小鸟师：这是一首选自童话音乐 彼得与狼日勺选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只千姿百态的小鸟7.欣 赏 狮王师：这 是 一 首 选 自 动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只威严，令人恐惊的狮子？三、课堂小结第三课时-、激趣导入师：同学们，上节课我们听了诸多小动物的音乐，你们还记得吗?你们说说看均有谁呀?（放音乐，说动物），今天我把这些小动物请到了你们中间，你们看看是谁？二、随乐学唱1.听歌曲，找动物。
师：小朋友，你们仔细听是谁来了?（小鸟，小兔，小鸡）2.模仿小动物师：你们想想他们都是怎么样出来日勺？（小兔-跳小鸟-飞小鸡-跑）3.随音乐齐声念歌词4.歌词接龙5.随音乐演唱两遍6.动作模仿师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀？每个小组派代表上台模仿演出7.随乐演出师：小朋友，请你们把动作和上音乐一起来演出吧！8.集体演出，评比出最佳的予以奖励三、即兴创编1.歌词创编师：刚刚我们请了三个小动物,背面尚有某些要出场，你们看是谁?（袋鼠，蝴蝶，小马）你们能给他们编一种歌谣吗？（1）自由创编；（2）小组推荐代表上台演出2.评价表扬师：小朋友，你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧！师：下面，请小朋友加上动作来演出自己请的小动物，看谁的动作最有新意四、课堂评价五、课堂小结师：今天同学们请了诸多小动物来我们课堂，下节课大家带给更多小动物来演出,我们看谁的演出更有新意,好的下课第四课时教学内容：听听谁在唱教学目的：1.用轻快，富有弹性的声音演唱 听听谁在唱，模仿小青蛙的动作精确地与音乐一起开始和结束2.大胆积极地参与演出，创编歌谣1.学会演唱歌曲 小青蛙找家2.感受歌曲的活泼，并能随音乐演出。
教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听 小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室1.演出小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景二、导入1.告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XXXX|XX I XXXX|XX II欢 迎 小 青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词加上拍手）2.小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：X X|X X|X X|X X|X X X|跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳 跳 跳XX X|XX X|XX X|呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣并可以边做动作边念注意节奏）3.你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、哺哺”等三、学唱歌曲1.故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙日勺故事聆听歌曲范唱1）2.今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶紧学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能协助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家3.听歌曲，学生拍手范唱2）4.展示歌词，学习按节奏读歌词5.启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱伴奏2）6.模仿青蛙的动作演出，启发学生自编动作演出。
伴奏2）四、游戏五、编创歌曲第 三 课 第 一 课 时教学内容：演唱歌曲 亮火虫教学目的：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、精确日勺演唱曲三、让学生积极参与设计歌曲游戏，提高学生学习爱好教学过程：一、提问导入二、欣 赏 亮火虫初 听 亮火虫师：一路上小朋友看到了那么多漂亮日勺景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师目前象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受？（35名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行唱得好，演出得好日勺小朋友，老师会奖励他一份小礼品小老师们再仔细地听听音乐生：（互教）师：（点评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不一样的歌词呢？师：老师先来编，例如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？师：想去这样多的地方呀！可今天小司机只能去一种地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗师：去X X地方，路途可遥远了，我们要通过X X平原，X X隧道，义义大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥生：（摆凳子）师：（间摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧第二课时教学内容：音乐游戏 打掌掌教学目日勺1.能用身势动作参与歌曲体现2.能唱学会演唱歌曲 打掌掌3.能跟着歌曲 打掌掌的节奏玩打掌掌日勺游戏4.能唱准3、5、6 三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律教具准备电 子 琴 打 击 乐 器教学过程一、师生互相问好，导入打拍子进入问好学习二、师生问答：3、5、6 改 I小手在哪里？用对应的音高来问,引导学生用相似的音高来答，建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，轻易接受且能到达很好的效果三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有2/4拍 3/4两种。