《新课标核心素养目标北师大版五下8-2《复式折线统计图》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标核心素养目标北师大版五下8-2《复式折线统计图》教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 复式折线统计图教学设计课题复式折线统计图单元第八单元学科数学年级五年级教材分析 复式折线统计图是新北师大版五年级下册数学第八单元第2节内容。学生通过四年多的数学学习，在统计方面学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力。复式折线统计图就是由前边学过的单式折线统计图引出的，通过对复式折线统计图的学习，让学生感受单式折线统计图的局限性，体会复式折线统计图的必要性，感 受、了解复式折线统计图的优势和功能。学习目标1、学 习 目 标 描 述：使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格上画折线，表示相应数量的多少和变化情况。在自主合作探究的学习中，提高学生观察、分 析、操作和
2、实践能力。2、学 习 内 容 分 析：使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图得制作进行简单的分析，进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是能够解决问题的一种策略和方法。通过学生对现实生活中存在的问题的认识和理解，引导学生主动探究，使学生们在学习的过程中领悟探索知识和探索、观 察、尝试的一些基本方法。3、学 科 核 心 素 养 分 析：根据学生的特点，使学生在探索、研究的过程中主动构建知识，学会用统计的知识分析，解决现实生活中的问题，体会统计的作用，在学习活动的过程中，对学生进行相关的意志品质教育、生活习惯教育、爱国主义教育，使学生的个性品质得到熏陶。-z-八占、经历用复式统
3、计图表示数据的过程，从而理解复式折线统计图的作用和功能，培养学生正确合理分析问题的方法和能力。难点过 实 践，真正发挥复式折线统计图的分析功能。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入。D观 看 视 频：美 丽 的 新 疆？瞪褊暄DI2）下面是乌鲁木齐的最高、和最低气温统计图。乌鲁木齐去年平均高温统计图学 生 观 看 视频。通 过 观 看 视 频 引出 统 计 图 的 知识，为新知识的学习做准备。f2403020100-1020乌鲁Cm z T 二 二 匚 TK TTT二二S一/I II：木齐去年平均低温统计图4030,20.44jd100-10 i w II4月）指 名
4、说 一说。通过说一说，总结单式折线统计图的特点。-M V Ml IT i I l N3）说一说：折线统计图有什么特点？教师总结：折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况，不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况。教师提示：怎样把两组数据进行比较呢？2、师：今天我们就来研究把这两个统计图放在一起，板书课题：复式折线统计图。讲授新课1、小 组 合 作 学 习：你能试着把两个统计图合并成一个吗？学习任务：1）想办法把两个统计图合并在一起。2）说一说在合并过程中要注意什么。2、教师根据学生的汇报总结：1）画出合并在一起的统计图新疆去年最高、最低气温统计图一 、-UL，r r ，e r
5、 r 一1、小组合作学习，展示汇报。2、学生配合1、通过合作学习，完成复式折线统计图，同时总结其中应注意的问题。2、通过师生共同老师完成汇完成，巩固确定9,IOr卜 ps.报。位置的方法。01 T 4 :一 3 2 2 ED甲车的速度是（）千米/小时。2）甲、乙两车的时速 差 是（）千米/小时。3）半小时两车的相差（）千米。教师巡视，指导学困生。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？D复式折线统计图的特点是什么。2）复式折线统计图的怎样制作。学生自由说说。课 堂 小 结可 以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。板书复式折线统计图利用简洁的文字呈现本节课的新知，可以帮言式同饼量1，示出zm ag少.W K t I况.utexjBS._1.住：-（3 ）二 ,（s a I 际.（标数期I2.用 霍 同 的 线 仪 分 别 连!孙 gffi中 的 IL助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
