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1、PEP三 年 级 上 册Unit 2 ColoursA Lefs learn&Lefs do教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Lets learn&Let,s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red,yellow,green,blue,及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学
2、生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show m e”的句型，学习本课的Lefs do就具有一定的知识基础。三、教学目标：1.知识目标：(1)能听说认读red,yellow,green,blue四个颜色单词。(2)能听懂“show me.”的指令来练习和运用有关颜色单词。2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。(2)学生能够根据指令做动作。3.情感目标：(1)通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。(2)让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。四、教学方法为了顺利完成教学目标，按照学生的认
3、知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言,游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let,s do部分。教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中g r的发音。六、教具准备教师准备：多媒体课件，影像资料。五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。学生准备：英语课本，水彩笔。七、教学过程：（一）Warm-upT:Hello,boys and girls.Ss:Hello,teacher.T:Hello,Tm Miss Wang.Wha
4、ts your name?S:Hello,Im.教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。T:Now,lets have a game,OK?Ss:OK.教师说指令show me，请学生边听边做动作。【设计意图】师生亲切的问候,拉近师生间的距离,也创设了说英语的氛围;小游戏可以很好地复习旧知识,同时可以激发学生的学习兴趣。（二）Presentation1、出示彩虹，引导学生用颜色的词来形容，引出Colours,教师板书课题。幻灯片出示unit 2 Colours并教读【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。2、四个颜色单词（1）课件出示QQ农场图片。教师告诉将学生，在 Q
5、 Q 农场的商店里买了四种植物的种子，每种种子会结出不同颜色的果实，让同学们观看种子的成长过程，猜一猜是哪种植物，果实是什么颜色？学生猜出四种植物：红色的番茄，黄色的香蕉，绿色的西瓜，蓝色的蓝莓。【设计意图】通 过QQ农场激发学生的学习兴趣,进入下一步的颜色学习。(2)初识颜色单词教师点击课件，出示番茄的图片。领读红色re d 学生跟读。课件出示香蕉的图片领读黄色y e l l ow /X 学生跟读。课件出示西瓜的图片领读绿色g re e n 学生跟读。课件出示蓝莓的图片领读蓝色b l ue Z 学生跟读。【设计意图】学生通过观看QQ农场生长出来的植物果实颜色来对应学习英文单词,对颜色单词初步
6、认识,为下一步学习课本内容打好基础。(3)颜色单词认读课件出示颜色转盘图片教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出来。(4)Le t s c h a n t红色re d 红色re d黄 色 y e l l ow 黄 色 y e l l ow绿色g re e n 绿 色 g re e n蓝色b l ue 蓝色b l ue教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。【设计意图】背景音乐为 两只老虎,学生熟悉的节奏,教师先说唱一遍,降低难度,通过说唱,进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。(5)学习单词“re d”“y e H ow”“g re e n”“
7、b l ue 教师接着请同学们观看图片，看 看 Sa ra h,C h e n J i e 和 W u Yi f a n 看到了什么？他们之间说了什么？打开课本1 7 页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础,回归课本,学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写,学生一目了然。(6)考眼力，说颜色课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“What colour do you see?”请学生起来用“I see 句型说是什么颜色。课件快
8、速闪现不同颜色的气球，教师提问“What colour do you see?”请学生起来用“I see.”说是什么颜色。【设计意图】设计小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。【预设】学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“I see.句型说一句话。(7)Lets chantred red I see redyellow yellow I see yellowgreen green I see greenblue blue I see blue师生齐拍手说唱两遍。【设计意图】通过说唱来巩固学习过的单词和句型。(8)送你一朵花教师拿起五彩的花束走到学生中间，向单个学生提问“
9、What colour do you see?”学生起来用“I see.”句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她/他。【设计意图】用奖励的方法调动学生的积极性,鼓励学生张口说英语,大胆说英语。(三)Practice1.我说你做教师把学生分成两大组，教师说口令Show m e”一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？【设计意图】锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句子,发音清晰,为下一步骤学生上台说口令做示范。2.国旗飘飘课件出示不同国家的国旗，学生观察颜色并说出来。立陶宛 yellow green red瑞 士 blue yellow塞
10、舌尔 blue yellow red white green毛里求斯 red blue yellow green【设计意图】学生复习颜色的同时了解颜色在生活中的运用。教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。（四）Homework1、读单词和句子3遍。2、把学到的单词和句子回家念给爸爸妈妈听。八、板书设计Unit 2 coloursI see redgreenblue九、课后反思本节课重点就是掌握四个颜色单词red,yellow,green,blue,通过设计很多教学活动来学习，在单词学习环节本来设计让学生开火车读，同桌读等等环节,一紧张给跳过去了，结果导致学生自主练习少了，齐读遍数太多，以后需要注意,要多让学生自己读。
