二年级《登鹳雀楼》的古诗教案二年级《登鹳雀楼》的古诗教案1 一、教学目标 1、借助汉语拼音认识12个生字，会写9个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 3、根据诗意，展开合理想像，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力 二、教学重、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2、根据诗意，初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会诗人的思想感情 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 第一课时 一、导入新课，板题示标 (一)板题导入 1、揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣 2、板书课题，齐读课题《登鹳雀楼》 3、用课件出示教学目标 二、小组讨论，组内纠错 大声读两遍古诗，要求读准字音，读通诗句，做到不错读，不漏读 (一)个人自学 1、学生自主学习(生按提示自学，师巡视指导) 2、自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文 (二)小组纠错 和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。
(三)班内质疑 1、检查正确认读生字词 多媒体出示本课生字词，指名读 (2)课件出示：多音字 尽 更 三、质疑拓展，讨论总结 (一)自学自测 学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思 (二)小组纠错 小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误 (三)质疑拓展 1、指名学生朗读诗文，师生共同纠错 2、结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导 白日依山尽，黄河入海流 欲穷千里目，更上一层楼 指导： (1)理解诗句学习一、二两行 指名读一、二两行 ①出示课文插图 引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思 ③指名说说诗句的意思 太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失，黄河水朝着大海滔滔奔流 一轮落日，在连绵起伏的群山背后渐渐西沉；黄河水自远方奔腾而来，又波涛滚滚的向大海奔去 ④看图想象，有感情地朗读一 (2)学习三、四两行 诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？ 指名读三、四两行。
理解： 欲：想要穷：穷尽千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方 指名说说诗句的意思 3、思考拓展：这首诗蕴含了什么哲理？ 四、布置作业，拓展延伸 1、背诵古诗； 2、根据对诗歌的理解，画一幅画 第二课时 一、导入新课，板题示标 (一)板题导入 我们已经学过不少古诗，有没有李白写的呢？(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城) 2、板书课题，齐读课题板书《望庐山瀑布》) 3、用课件出示导学稿 二、小组讨论，组内纠错 请同学们借助拼音大声朗读诗文，比一比谁读得正确、流利 难读的诗句多读几遍，直到读熟练 (一)个人自学 1、学生自主学习(生按提示自学，师巡视指导) 2、自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文 (二)小组纠错 和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解 (四)班内质疑 1、检查正确认读生字词 多媒体出示本课生字词，指名读 2、指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。
三、质疑拓展，小组总结 (一)自学自测 学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思 (二)小组纠错 小组轮流朗读诗文，互说诗句的.意思，互相纠正错误 (三)质疑拓展 1、指名学生朗读诗文，师生共同纠错 2、结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 指导： 交流对第一行诗的理解 (1)指名说说诗句中关键字的意思 日：太阳照：照耀(如果不这么细致地去分析，孩子们很可能把日和照当成“日照”这个城市来对待) 香炉：香炉峰，庐山上的一座山峰； 生：飘浮 紫烟：紫色的烟雾 (2)连起来说说诗句的意思： 交流对第二句诗的理解 方法与步骤同第一句再指导学生进一步有感情读诗句时，要引导学生品味“挂”字的妙用 交流对第三四句诗的理解 理解这两句诗，先理解“疑”字的意思，然后理解诗句的意思诗意理解后要抓“飞流直下”与“落”感受瀑布的磅礴气势，指导学生读出这种气势 每句诗的意思理解完后，要回归整体，让学生把整首诗的意思连起来说一说 (四)、归纳总结 《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句。
诗中描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情 四、布置作业，拓展延伸 1、背诵、默写诗文； 2、根据对诗歌的理解，画一幅画二年级《登鹳雀楼》的古诗教案2 教学目标 1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁 2、正确、流利地朗读课文，背课文 3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理 教学重点 大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理 教学难点 明白“站得高，看得远”的道理 教学准备 本课的生字、词语卡片、课件 教学课时：1课时 教学过程 一、情景导入 1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了播放鹳雀楼的录像 2、看课文中的图，说说景象如何？ 3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认 二、读熟古诗，认识汉字 1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。
2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示 3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！ 生：自由读汉字，交流识字方法，组词 4、 把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好生再读古诗 5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的.话，咱们试试 师：太阳靠着远山落下去了 生：白日依山尽 师：黄河之水向大海奔去 生：黄河入海流 师：要想看得更远，就要登上更高的地方 生：欲穷千里目，更上一层楼 6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去能看着这样的情景背诵吗？练习背诵 三、书写生字 1、师：调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了，他们的家在哪里呢？（田字格里面） 2、今天要求写的汉字娃娃很少，你能写好吗？找找这些汉字在书写的时候要注意什么？生交流写字要领 3、师：咱们在书写的时候要注意：一看二写三对照生摆好书写姿势，做到三个一，然后开始书写，努力做到书写规范、端正、整洁。
四、作业设计： 1、默写古诗 2、读读王之涣的其他古诗 板书设计 5.登鹳雀楼 白日∕依山尽，黄河∕入海流 欲穷∕千里目，更上∕一层楼 站得高 看得远 第二课时 望庐山瀑布水 教学目标：激发学习古诗的兴趣，积累古诗名句 教学重点：有感情的朗读古，背诵古诗，感悟诗人对大自然的赞美之情 教学难点：朗读古诗，体会诗人的思想感情 教学过程： 一、以旧引新，激发兴趣 我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！ 二、紧扣题眼，品词析句 师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的 1、师范读全诗全班自由读 2、全班齐读这首诗 师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思 师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。
看课文插图）你看到了什么？ 师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色请看光碟 师解说：庐山在江西省九江市的南边庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰看这就是著名的香炉峰庐山一年四季景色优美…… 看完后，请你来夸夸它 师：对，我们来看看李白是怎样夸的？ 3、指组读第一句诗读注释①和②除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思 4、总结学法：读诗句、看注释、说意思 5、根据以上学法自学二、三、四句诗 6、汇报自学情况 为什么要遥看？ “飞流”、“直下”说明什么？ 怎么理解“三千尺”？ “疑”是什么意思？ 师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来质疑解答） 师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答） 三、自读自悟，深入理解 师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落……) 师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。
此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来 四、总结学法：（出示小黑板） 学习古诗的一般方法： １、读诗题，介绍作者 ２、读诗句，理解诗意 ３、再读诗，体会感情 ４、背诵默写 五、布置作业 板书设计： 望庐山瀑布 李白 日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川 飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。