《吉林省长春市七年级生物上册 第三单元 第五章《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市七年级生物上册 第三单元 第五章《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章第五章绿色植物与生物圈中的绿色植物与生物圈中的碳碳氧平衡氧平衡.缓解紧张的方式之一缓解紧张的方式之一深呼吸深呼吸紧张紧张.消耗消耗大量大量，排出排出大量大量_。氧气氧气二氧化碳二氧化碳.你感觉到缺氧了吗？你感觉到缺氧了吗？大气中的氧气是来自哪里？大气中的氧气是来自哪里？二氧化碳又到哪里去了呢？二氧化碳又到哪里去了呢？.说明：光合作用产生了说明：光合作用产生了_。氧气能够使带火星的氧气能够使带火星的木条复燃木条复燃实验一实验一温馨提示：温馨提示：光合作用产生了光合作用产生了_和和_。知识归纳：知识归纳：氧气氧气有机物有机物氧气氧气.相同时间后相同时间后实验二实验二.相同时间后相同时间后实验
2、二实验二.实验结论：实验结论：植物能够植物能够更新更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊污浊了的空气了的空气你能结合所学知识给出你能结合所学知识给出“自己的解释吗？自己的解释吗？实验二实验二绿色植物的光合作用为小绿色植物的光合作用为小白鼠的呼吸和蜡烛的燃烧白鼠的呼吸和蜡烛的燃烧提供了提供了_小白鼠的呼吸和蜡烛的燃烧小白鼠的呼吸和蜡烛的燃烧为绿色植物的光合作用提供为绿色植物的光合作用提供了了_氧气氧气二氧化碳二氧化碳.合作合作探究：探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？二氧化碳是光合作用必需的原料吗？请你来设计！请你来设计！对照实验，单一变量对照实验，单一变量温馨提示温
3、馨提示2：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。实验三实验三P129温馨提示温馨提示1：.P129探究实验探究实验二氧化碳是光合作用的原料吗？二氧化碳是光合作用的原料吗？玻璃皿里盛的是氢氧化钠溶液玻璃皿里盛的是氢氧化钠溶液玻璃皿里盛的是清水玻璃皿里盛的是清水ABAB.P129探究实验探究实验二氧化碳是光合作用的原料吗？二氧化碳是光合作用的原料吗？玻璃皿里盛的是氢氧化钠溶液玻璃皿里盛的是氢氧化钠溶液玻璃皿里盛的是清水玻璃皿里盛的是清水AB.氢氧化钠溶液能够吸收氢氧化钠溶液能够吸收_P129探究实验探究实验问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？问题：二氧化碳是光合作用必需的
4、原料吗？实验中，实验中，和和构成一组对照实验，变量是构成一组对照实验，变量是。二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳AB经暗处理一昼夜、光照、去除叶绿素后、滴加碘液能显蓝经暗处理一昼夜、光照、去除叶绿素后、滴加碘液能显蓝色的是色的是组的叶片组的叶片B结论：结论：_。二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用必需的原料.绿色植物光合作用的原料有绿色植物光合作用的原料有_和和_。知识归纳：知识归纳：二氧化碳二氧化碳水水.有机物有机物+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水光能光能叶绿体叶绿体原料原料产物产物（场所）（场所）（条件）（条件）（储存着化学能）（储存着化学能）P119光合作用实质上是绿色植物通过光
5、合作用实质上是绿色植物通过，利用，利用，把，把_和和转化成储存能量的转化成储存能量的如如淀粉，并且释放出淀粉，并且释放出的的过程。过程。叶绿体叶绿体光能光能二氧化碳二氧化碳水水有机物有机物氧气氧气光合作用产生了光合作用产生了有机物有机物和和氧气氧气。.气孔气孔气孔气孔导管导管筛管筛管P131练习练习2光合作用的光合作用的原料原料是怎样到达叶绿体，是怎样到达叶绿体，产物产物又是怎样运输到又是怎样运输到植物体的其他部位的？植物体的其他部位的？有机物有机物+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水（储存能量）（储存能量）光能光能叶绿体叶绿体.农民会采取各种措施使农作物的光合作用顺利进行。农民会采取各种措施使农
6、作物的光合作用顺利进行。例如：浇水；例如：浇水；还有充分利用阳光：合理密植，及时锄掉杂草还有充分利用阳光：合理密植，及时锄掉杂草合理密植合理密植让作物充分接触光照让作物充分接触光照.绿色植物维持了生物圈中绿色植物维持了生物圈中_和和_的相对平衡，简称的相对平衡，简称“碳碳氧平衡氧平衡呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳氧气氧气植物既要光合作用又要呼吸作用，为什么会为我们提供氧气呢？植物既要光合作用又要呼吸作用，为什么会为我们提供氧气呢？.P131练习练习3在我国北方，到了冬季许多树的叶子都掉光了，在我国北方，到了冬季许多树的叶子都掉光了，光合作用能力大大下降。为什么北方的人们没有光
7、合作用能力大大下降。为什么北方的人们没有感觉缺氧呢？感觉缺氧呢？生物圈是一个整体生物圈是一个整体，其他地方的植物制，其他地方的植物制造的氧气能流动到北方。造的氧气能流动到北方。.然而，这样的然而，这样的“平衡快要不平衡了平衡快要不平衡了.1、减少二氧化碳排放、减少二氧化碳排放低碳生活低碳生活2、节约森林资源、节约森林资源今天你今天你“低碳了吗？低碳了吗？步行上学、骑自行车、乘坐公交车步行上学、骑自行车、乘坐公交车少乘电梯、一旦不用电灯、空调，随手关掉少乘电梯、一旦不用电灯、空调，随手关掉节约用电节约用电少用纸巾，重拾手帕少用纸巾，重拾手帕每张纸都双面使用，相当于保存下半片原本将被砍掉的森林每张
8、纸都双面使用，相当于保存下半片原本将被砍掉的森林尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯3、植树造林、植树造林.小结：小结：绿色植物的光合作用式子：绿色植物的光合作用式子：绿色植物维持了生物圈中绿色植物维持了生物圈中_和和_的相对平衡，简称的相对平衡，简称“碳碳氧平衡氧平衡二氧化碳二氧化碳氧气氧气有机物有机物+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水光能光能叶绿体叶绿体原料原料产物产物场所场所条件条件储存着化学能储存着化学能.1、光合作用的实质是、光合作用的实质是()A.制造有机物制造有机物,释放氧气释放氧气B.制造有机物制造有机物,释放能量释放能量C
9、.分解有机物分解有机物,释放能量释放能量D.分解有机物分解有机物,吸收氧气吸收氧气A考考你：考考你：.2、合理密植能够提高农作物的产量，主要是因为、合理密植能够提高农作物的产量，主要是因为这一措施能够让农作物这一措施能够让农作物A.充分利用化肥充分利用化肥B.充分利用空气中的氧气充分利用空气中的氧气C.充分利用太阳光能充分利用太阳光能D.充分利用空气中的二氧化碳充分利用空气中的二氧化碳C.3、大面积绿化有利于改善人类赖以生存的自然、大面积绿化有利于改善人类赖以生存的自然环境环境,这是因为这是因为()A.可稳定大气中氧的含量可稳定大气中氧的含量B.可稳定大气中二氧化碳的含量可稳定大气中二氧化碳的
10、含量C.可稳定大气中氮的含量可稳定大气中氮的含量D.可稳定大气中氧和二氧化碳的含量可稳定大气中氧和二氧化碳的含量D.学习并没有结束！学习并没有结束！1、坚持每天、坚持每天“低碳生活；低碳生活；2、查阅、查阅“温室效应、温室效应、“全球气候变化等；全球气候变化等；?后天后天?你还可以：你还可以：3、列表比较光合作用与呼吸作用的区别与联系；、列表比较光合作用与呼吸作用的区别与联系；4、总结归纳绿色植物在生物圈中的地位；、总结归纳绿色植物在生物圈中的地位；推荐一部电影：推荐一部电影：5、思考、思考P131技能训练。技能训练。.人生就像是一场旅行，重要的不是那要到达的目的地，人生就像是一场旅行，重要的不是那要到达的目的地，而是沿途的风景和欣赏风景的心情。而是沿途的风景和欣赏风景的心情。感谢我身边的风景和给我欣赏美好心情的你们！感谢我身边的风景和给我欣赏美好心情的你们！.
