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1、新课程下的教师教学技能与培训主讲教师：李高祥主讲教师：李高祥个人主页：个人主页：:/selfdl :/selfdl 5/12/20241编辑课件问题思考n新课程的目标是什么？为什么？新课程的目标是什么？为什么？n学校该做些什么？为什么？如何做？学校该做些什么？为什么？如何做？n老师该做些什么？为什么？如何做？老师该做些什么？为什么？如何做？n学生该做什么？为什么？如何做？学生该做什么？为什么？如何做？5/12/20242编辑课件新课程总目标n以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来的论述为指导方针，全面贯彻党的十五大精神，认真落实?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质
2、教育的决定?，构建一个开放的、充满生机的有中国特色社会主义根底教育课程体系。5/12/20243编辑课件新课程具体目标n改革过分注重课程传承知识的偏向，强调课程要促进每个学生身心开展，培养终身学习的愿望和能力n改革过分强调学科独立性，课程门类过多，缺乏整合的偏向，加强课程结构的综合性、弹性与多样性5/12/20244编辑课件新课程具体目标n改革强调学科体系严密性，过分注重经典内容的倾向，加强课程内容与现代社会、科技开展及学生生活之间的联系；n改革教材无视地域与文化差异，脱离社会开展、科技开展与学生身心开展规律的倾向，深化教材多样化的改革，提高教材的科学性和适应性 5/12/20245编辑课件新
3、课程具体目标n改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与，交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人n改革评价考试过分偏重知识记忆，强调选拔与甄别功能的倾向，建立评价指标多元、评价方式多样，既关注结果，更加重视过程的评价体系5/12/20246编辑课件新课程具体目标n改革过于集中的课程管理政策，建立国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程适课程适应性应性 5/12/20247编辑课件新课程特别强调n培养学生良好的良好的思想政治素质、道德品质、思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感公民意识和社会责任感n培养学生良好的心理素质良好的心理素
4、质和健全的人格健全的人格 n培养学生终身学习终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力 n培养学生健康的体魄健康的体魄和文明卫生的习惯文明卫生的习惯 n培养学生健康的审美观健康的审美观和审美能力审美能力 5/12/20248编辑课件新课程改什么？n改变旧的教育观念，确立与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念n坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变 n致力于教学管理制度的重建5/12/20249编辑课件新课程教学？n教学是教师教学生学的过程，还是师生交感互动、共同开展的过程？n教学是重结论还是重过程？n教学关注学科还是关注人？5/12/202410编辑课件新课程学生观？n学生是开展的人n规律
5、潜能 动态n学生是独特的人n完整性 独特性 差异性 n学生是具有独立意义的人n客观存在 学习主体 责权主体5/12/202411编辑课件新课程师生关系？n教育民主n“人的价值n教育关爱n权利与义务 n纯化n教育关系5/12/202412编辑课件新课程学校层面n硬件建设n教学环境教室、图书室、实验室、运动场n软件建设n师资培训、引进、互助n课程国家、地方、校本、特色n教研任务、问题、工程5/12/202413编辑课件新课程教师n教师最需要什么？n教师教师人生人生最需要什么？最需要什么？n教师教师职业职业最需要什么？最需要什么？n教师教师教学教学最需要什么？最需要什么？n教师教师教育教育最需要什么
6、？最需要什么？5/12/202414编辑课件新课程教师n教师人生人生最需要的n认识你自己认识你自己n魅力魅力=有效影响力有效影响力n有品味有品味n发现自己的潜能发现自己的潜能n个性个性n快乐快乐n健康健康5/12/202415编辑课件新课程教师n教师人生最需要的n敏锐的观察力n毅力，成功之根底n学会“品书n精神饱满地投入每一天5/12/202416编辑课件新课程教师n教师职业最需要的n职业精神：教师最大的美n要有“精、“气、“神n威信：教育的潜在动力n良好的心态n做一名“阳光的教师n注重仪表美n习惯“研究自己5/12/202417编辑课件新课程教师n教师职业职业最需要的n做一个善于思考的智者做
7、一个善于思考的智者n不跪着教书不跪着教书n做最出色的教师做最出色的教师5/12/202418编辑课件新课程教师n教师教学最需要的n要有教学勇气n个性，创新教学的源泉n培养你的教学灵性n上课要有底气n要多“问课n多带点东西进课堂n注重教学细节5/12/202419编辑课件新课程教师n教师教学教学最需要的n微笑，教师最美的语言微笑，教师最美的语言n上课要有激情上课要有激情n锤炼你的课堂语言锤炼你的课堂语言n丰富课堂表情丰富课堂表情n鼓励学生多提问鼓励学生多提问n课堂要追求简约课堂要追求简约n有自己的教学风格有自己的教学风格5/12/202420编辑课件新课程教师n教师教学最需要的n让课堂更有效n让
8、学生在课堂上有“问题n控制好课堂的“活n精心布置作业n学会“品课n上好课，功夫在课外5/12/202421编辑课件新课程教师n教师教育教育最需要的n培育真正的人培育真正的人n了解你的学生了解你的学生n一定要有耐心一定要有耐心n善于换位思考善于换位思考n多看学生的闪光点多看学生的闪光点n谈心谈心n赞美赞美5/12/202422编辑课件新课程教师n教师教育最需要的n捧着良心教书n有“永不放弃的精神n把学生放在第一位n要引导学生相互欣赏n童心，教师的“精神软件n与家长沟通n每天反思一下自己5/12/202423编辑课件新课程教师n教师教育最需要的n换个思路鼓励学生n公正，就是对学生的尊重n沟通的艺术
9、n宽容n顺乎人性n学会尊重n富有同情心5/12/202424编辑课件经典语录真正优秀的教师必须具备真正优秀的教师必须具备师德师德高尚、高尚、业务业务精良、具有现代教精良、具有现代教育育思想思想、扎实的、扎实的专业知识专业知识、良好教学、良好教学方法方法、较强、较强科研科研能力之能力之素质。素质。(苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基)好的教师不是教书，不是教学生，而是教学生学。好的教师不是教书，不是教学生，而是教学生学。(陶行知陶行知)教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。(第斯多惠第斯多惠)5/12/202425编辑课件新课程教师n教师的专业
10、开展n教师的专业素养是一种植根于教学情境的实践表现n在参与和实践中学习，在教学过程中提升5/12/202426编辑课件新课程学生n知识的深度学习n将新观念和概念与其先前的知识和经验相联系n探求根本原理和模式n评估新观念及其相关的推论n将其知识整合到相关联的概念系统中n理解知识创造的对话过程，批判性地审视其论断的逻辑n对自身学习过程进行反思5/12/202427编辑课件新课程教学技能n教学技能是什么？教学技能是什么？n概念：概念：n为什么要做教学技能培训？为什么要做教学技能培训？n价值：价值：n如何进行教师教学技能培训？如何进行教师教学技能培训？n结构结构n方法方法5/12/202428编辑课件
11、新课程教学技能n教学技能教学技能n教师在课堂教学中，依据教学理论、运用专教师在课堂教学中，依据教学理论、运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科根底业知识和教学经验等，使学生掌握学科根底知识、根本技能并受到思想教育等所采用的知识、根本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。一系列教学行为方式。5/12/202429编辑课件新课程教学技能n培训教学技术的价值培训教学技术的价值n是教师的职业技能是教师的职业技能n是教学能力的重要组成局部是教学能力的重要组成局部n是搞好教学工作的根底是搞好教学工作的根底n是培训取向的转变是培训取向的转变5/12/202430编辑课件新课程教学技能n两个主要方
12、面：两个主要方面：n学习指导技能学习指导技能n根本教学技能根本教学技能5/12/202431编辑课件新课程学习指导技能n理论根底理论根底n建构主义学习理论建构主义学习理论n情境、协作、对话和情境、协作、对话和“意义建构意义建构n倡导教师指导下，以学习者为中心的学习倡导教师指导下，以学习者为中心的学习n苏格拉底和孔子的教育思想苏格拉底和孔子的教育思想5/12/202432编辑课件新课程学习指导技能n理论根底理论根底n认知学习理论认知学习理论n通过感官与环境交互通过感官与环境交互n“同化、同化、“顺应顺应n不同认知方式记忆效率不同不同认知方式记忆效率不同5/12/202433编辑课件新课程学习指导
13、技能n理论根底理论根底n多元智能理论多元智能理论n智能多样性语言、数学逻辑、空间、音乐、智能多样性语言、数学逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系、自我认识、自然观察身体运动、人际关系、自我认识、自然观察等等n人才多样性；评价多样性人才多样性；评价多样性n成认差异，扬长避短，充分开展成认差异，扬长避短，充分开展5/12/202434编辑课件新课程学习指导技能n强调学习指导技能的意义强调学习指导技能的意义n转变教师的观念转变教师的观念n教师观教师观n学生观学生观n教学观教学观5/12/202435编辑课件新课程学习指导技能n强调学习指导技能的意义强调学习指导技能的意义n教与学协调开展教与学协调开展
14、n教学相长教学相长n教学互动教学互动n依学而教，以教促学依学而教，以教促学5/12/202436编辑课件新课程学习指导技能n强调学习指导技能的意义强调学习指导技能的意义n增强学生可持续开展能力增强学生可持续开展能力n学会学习学会学习n教是为了不教，学是为了更好地学教是为了不教，学是为了更好地学n开展才是硬道理开展才是硬道理5/12/202437编辑课件新课程学习指导技能n学习指导原那么学习指导原那么n明确指导目的明确指导目的n创设有利环境创设有利环境n强化元认知强化元认知n循序渐进循序渐进n因材施教；因才施教因材施教；因才施教5/12/202438编辑课件新课程学习指导技能n教师应该教师应该n
15、转变教学观念转变教学观念n转变角色转变角色n优化教学方法优化教学方法n充分利用资源，创设有利于学生学习的情境充分利用资源，创设有利于学生学习的情境5/12/202439编辑课件新课程根本教学技能n教师根本素质教师根本素质n教学语言教学语言n教态教态n板书板书n讲解讲解n演示演示5/12/202440编辑课件新课程根本教学技能n教师调控教学的技能教师调控教学的技能n导入导入n提问提问n强化强化n结束结束n教学组织教学组织5/12/202441编辑课件新课程教学设计n什么是教学设计？什么是教学设计？n概念：概念：n为什么要做教学设计？为什么要做教学设计？n价值：价值：n如何进行教学设计？如何进行教
16、学设计？n模式模式n方法方法5/12/202442编辑课件新课程教学设计n教学设计教学设计n在备课过程中，以学习理论、教学理论和传在备课过程中，以学习理论、教学理论和传播理论为指导，系统地分析教学需求和实施播理论为指导，系统地分析教学需求和实施过程，以教学目标为导向，充分利用教学资过程，以教学目标为导向，充分利用教学资源，从而到达教学效果的优化过程。源，从而到达教学效果的优化过程。5/12/202443编辑课件新课程教学设计n教学设计的要素教学设计的要素n教学目标设计教学目标设计n学习者分析学习者分析n教学策略教学策略n教学评价教学评价5/12/202444编辑课件新课程教学设计n教学设计的一般模式教学设计的一般模式5/12/202445编辑课件
