小学期中考试质量分析报告【8篇】小学期中考试质量分析报告1 一、试卷情况分析: 本次期中测试内容：主要是有理数的运算和整式的加减以及找规律，这一部分知识是整个数学的基础，主要是计算，通过这次测试检查学生的基本能力 绝大数学生对于计算的基本方法都能掌握，个别学生在有些细节上出错较多，如林斌等部分同学再有个别学生在基本的减法上出现错误从试卷分来看，优秀人数较少，后进生较少，中等较多，基础计算存在欠缺，细心需要缎练 二、原因分析： 1、有理数混合计算训练太少，学生计算能力差 2、考试时学生态度不认真，出现了马虎的情况，漏负号、抄错题等 3、个别生还存在化简求值格式的问题 三、改进措施： 1、注重培养倾听意识，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，提高孩子们的准确程度 2、从日常的每一节课练习学生的细心 3、提高对稍差生的注意程度，加大对强调问题的落实 4、加大计算题的训练，提高学生的计算能力 小学期中考试质量分析报告4 一、基本情况： 我们年级组统一组织了语文期中考试，考场纪律较好，考出了学生入学以来的真实水平。
年级平均分91.8分及格率100%，优秀率85%本年级共有学生630人，实际参加考试人数为625（5人因病请假） 二、试卷分析： 本次考试试卷共有九道大题： （一）按顺序默写声母表整道题绝大多数学生都能写对，只有少数学生写错，错题的原因有三个方面：一是个别孩子没有按顺序默写，特别是z、c、s与zh、ch、sh、r的顺序弄颠倒了；二是有个别的孩子默写时漏掉1或2个声母；三是极个别的孩子字母占格位置不对 （二）把下列韵母表补充完整这道题考查了学生对韵母的认知，该题是填空的形式，相对来说降低了难度但是韵母表相对于声母表来说是比较难的，因此有一些孩子没有能够写出来，失分了 （三）照样子写音节本题考查的是学生对于声母和韵母的拼读规则的.掌握能力失分较多的是学生对于ü和j、q、_相拼时忘记去掉ü上两点对于这一个问题，虽然我们平常一再强调，孩子们还是一提醒就知道；不提醒，就写错 （四）按要求填空这道题考查的是学生把一个音节分成声母、韵母的能力这道题失分的主要原因依然是有关ü的问题，分开时忘记把ü上的两点给添上 （五）读一读，按要求分类写下这道题是一道综合性的题，考查了学生对于声母、韵母和整体认读音节的分辨识记能力。
相对来说，这道题学生失分较多，原因是有的孩子分辨不清，有的学生没有分完，有漏掉音节现象 （六）把图与对应的音节连起来本题考查了学生对拼音的拼读能力和对图形的认读能力这道题绝大多数孩子都能做对，失分较少 （七）看图填写声母、韵母和声调这道题考查的是学生能写出相应图形的音节的能力，补出缺少的声母、韵母和声调大多孩子做的较好，有一部分孩子没有看清图形，不知道怎么拼，还有的是忘记了标声调 （八）把下面的句子补充完整这道题不仅考查了学生的观察能力，而且考查了学生的语言表达、概括和拼读能力由于孩子的生活阅历少，对于所看到的内容不能够正确的表达，失分较多 （九）我能猜出这是哪一种动物这道题以猜谜语的形式，考查了学生对于音节的拼读能力，孩子只有正确的拼读出绝大多数的音节，才能猜出是什么动物谜底并不难猜，关键是孩子要会拼读音节个别孩子失分是因为写谜底时拼写不规范，忘记标声调 三、今后教学中的教学建议 在今后的语文教学中，我们要以学生的学习优势作为起点，缺点作为重点，不断反思我们的语文课堂教学，切实全面提高学生的语文素养 1、注重培养学生认真听课的习惯孩子只有学会了认真听课，才能把握住每课的知识点和重难点。
考试时，个别孩子没有认真听老师读题导致没有做出题也是失分的一个重要原因 2、注重学生的拼读和拼写的习惯平时要严格要求学生正确的的书写，对于ü上两点和j、q、_的拼读规则还需加强 3、卷面书写也是值得注意的一个问题，只有书写干净、工整，才能让阅卷老师正确判断对错，从而考出满意的成绩小学期中考试质量分析报告2 班级基本情况分析： 我们一（1）班，本学期新转入学生4名，现共有学生28名通过考试使学生内在的缺点逐渐显露出来：好的学生中，学习态度也不是很端正，学习上欠认真与仔细，就像是班中李若喧，王家军等，这些学生的脑子是很聪明的，但是做题时，总也不是很认真，不是这里错，就是那里错，所以要保证优等，也是很担心的另外，更为困难的是新来的4名学生中，有3名是进中等和中下等的而且这些学生的作业不做好，那是每天的事，每一次与家长联系，家长总是那么一句，我们也没办法，弄得我也是找家长也没劲，因为他们根本就是一付你老师看着办的态度，就像韩科学、常明月等 考试基本情况和分析： 本次考试中，我们全班的平均成绩是89.08分及格率是100%对于各大题的错得较多的题目，我对我们班的题目答题情况分析如下： 第一题：拼一拼，写一写。
其中的写词语，大多数的学生还是做得可以的，就是几个学困生，错得较多，像“升旗”拼错，“纸”多了点等，都有错误，其中像韩永旭这一题就失了二分，另外像阎海航今年新来的，错别字特别的多，虽然写了一遍又一遍，还是错了二个 第二题是在给形近字组词这一题中，也有个别学生在抄写括号外面的字时，也抄错了另外迹这个字是会读字，还没写过，因而在组词时，学生会给他组词，但是字不会写，失分也是较重的 第三题，是照句子中加点词写一句话学生中写词语还是做得可以的，但是有的学生没有明白题意，所以一些学生天马行空，自己做，结果有五个学生都扣去了二分，当然一些学生在写句子的过程中，错别字还是很多的 第四题，这一题是按文填空，并完成练习因为学习不久，所以做得还好，只是还有个别学生出现了几个错别字，但是也有几个没有根据课文中的.内容来写，写了几句很大众的话，所以也扣了分 第五题读短文，做练习第一小题，让学生画出小露珠和小蜻蜓说的话，有的学生把其他内容也画上了第二小题，按文填空，但是一些学生可能文章都没有读通，题意也没有理解，所以乱写 最后一题是写话，虽说，写话练习我从一年级上学期就开始有意识练起，但是学生的程度还是差得很大，从平时的作业中看来，一些好的学生不仅能把意思写完整，也能较好的渗透思想了，但一些学生写完整也较困难。
所以这个方面还得加强指导的力度和指导的方法 教学中可能存在的一些问题： 1、部分学生学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑筋依赖性很大许多人独立意识差，平时上课不爱动脑筋，不会学习，到做练习时伸长脖子使劲地看，照抄别人 2、学生不会审题，不理解题意，判断能力差像句子填空这样的练习，他只能管着自己要填的字，读了前面忘记后面，不会连起来去读一读 3、题型训练不到位，学生失误多平时作业本的练习相对而言比较简单，但本学期我们的单元考试与期中考试卷子难度比较大有些练习从来没有做到过，像这次考试拿到试卷一看，好几题都从来没做过 4、对学生要求不严格，一年级平时书面作业少，大多是口头作业，一年级生字比较多，经常要读，几天不读容易回生，学生缺乏自学性，有些家长又不关心，容易造成学生的落后，因此对书面作业的落实缺乏可行性措施 5、学生太粗心，好些学生漏题，主要集中在第3题我会选，有三个生字要求选读音 6个词语选搭配的生字，好些学生只看到选字组词，选字音的练习没有做 改进措施： 1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字使字词句训练成为语文教学中的重中之重尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习 3、加强对学生的读句子读短文能力的训练 4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展 5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高小学期中考试质量分析报告3 一、基本情况 为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析在这次期中考试中，有29人参加考试，及格人数27人，及格率为93.1，优秀人数为21人，平均分82.4 二、卷面分析： 试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，七个大题，内容符合学生的认知水平试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养1）强化知识体系，突出主干内容前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小，乘法口诀，解决问题等形式... 第一题，第7小题找规律填数。
这一小题小部分学生失分较多，只有个别同学把第1小题口诀填成“五八（40）、四六（6）二十四”这些情况在平时的教学中能做到多背、多写、多默，对于初学乘法口诀的二年级小朋友来说是很简单，也很必要 第二题，判断这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上 第三题，比较大小本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围 第四题，“判断’其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习 第五题，观察物体,第3小题多项选图，个别学生失误，做错了，原因是因为学生的读题和做题都有些粗心，观察不够认真 第六题，填一填，画一画的2小题大部分学生错误较多，对倍的意义理解不够透彻，测试后应整体记忆 第七题，解决问题除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大部分学生的问题都出在1和4题，在理解、观察看图和答题步骤上错误较多 三、努力方向： 1、立足于教材，扎根于生活教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、培养学生的分析能力在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题，更能做到细心答题 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的`能力 四、关注过程，引导探究创新 能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动，引导学生主动学习渗透数学思想方法在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的，做好帮差补缺工作 五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到： 1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练 2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习 3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力 4、鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。