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1、,徐志摩,作者简介,徐志摩（18971931），浙江海宁人，笔名云中,鹤、,南湖,，,现代诗人、散文家,。新月派的代表诗人，,被人,们誉为“一手奠定中国诗坛的人”,。,曾留学英国,和美,国，诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响,字句,清新，韵律谐和，比喻新奇，想像丰富，并追求,艺术,形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。,著有诗集志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游，散文集落叶、巴黎的鳞爪等。,1931年因飞机失事而遇难。,新月诗派,新月,诗,派是中国现代新诗史上,的,一个,重要流派，成立于1923年，,主要成员有胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等。,他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风
2、，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向,。闻一多在诗的格律中提出了著名的“三美”主张，即“,音乐美、绘画美、建筑美,”。,“三美”主张提出者闻一多,三美主张,“三美”即音乐美、绘画美、建筑美。,音乐美，表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听；,绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画；,建筑美，表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。,“三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白
3、话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。,何谓再别？,康桥：,即剑桥，英国剑桥大学所在地。,1920,年,10,月,1922,年,8,月，在剑桥大学求学。,再别：,1922年，第一次离开剑桥，写下长诗,康桥，再会吧,1926年，第二次旅游英国，留下散文,我所知道的康桥,1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作,再别康桥,“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。”,徐志摩,“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”,徐志摩,诗歌诵读欣赏,第,1,节,连用,三个“轻轻的”有何作用？,“,云彩,”,这
4、一意象有何作用？,连用三个“轻轻的”，运用,反复,手法，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了,宁静和谐,的意境，表现,诗人对康桥的爱和依依惜别的情感，给全诗定下抒情基调,。,“云彩”,告别对象由人向自然景物转移，,云彩代指康桥美好的一切，营造出清新飘逸之感,。,第2节中“金柳”的意象有何作用,？,比喻,，将“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”,写其婀娜多姿、明艳动人，艳影正是金柳的倒影。“在我的心头荡漾”表达出了诗人,内心欢喜以及浓烈的热爱之情,。,“,柳,”谐音“,留,”，有惜别的含义，表达了诗人的,无限,眷恋,之情,。,青荇具有什么样的特点？为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？,贬义褒用，
5、拟人,，,“招摇”的意思是故意张大声势，本文是摇摆的意思，将青荇人格化，仿佛康桥在对诗人招手挽留，富有情趣。,油油：,本意为光润和悦的样子。用它来修饰“招摇”，增强了,水草的自在感,，,写出了,水波轻涌、水质清澈的状态，,表达自己对,自由自在的向往。,写出了水草无拘无束自由自在的情态。,“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久眷恋，寄予着作者对康桥的无限留恋,。,第四节作者运用了什么手法，并作简要分析。,“榆荫下的一潭”指拜伦潭，诗人留学期间经常去那里读书、乘凉、遐想。,“彩虹似的梦”,既指,诗人昔日,在此地的,美好生活,，也指诗人,的生活理想,。,虚实结合,：,将眼前之景与往昔回忆、心中理想结合
6、起来。,比喻,：,把“拜伦潭”比成彩虹，不仅是对眼前景致之美的赞叹，更表达了对昔日美好生活的无限眷恋与追忆。,作者借两个动作“向青草更青处漫溯”“星辉斑斓里放歌”,，,表达什么样的情感？,本节由实入虚，虚实交织下，营造出梦幻的氛围,。,“漫溯”“放歌”是由美景所诱发出来的，是情不自禁的，诗人的感情达到了高潮,。作者对美好自然的热爱，对康桥的痴迷，在这里表现得淋漓尽致。,康河、星辉伴随诗人度过了一段美好的岁月，今日康河、星辉仍能让诗人无限激动,。,第六节中,作者为何“不能放歌”？,承上一节“寻梦”，诗人,由梦境回到现实,。,笙箫借代音乐，悄悄无声，笙箫有声，化静为动，化虚为实，化无声为有声，化无
7、形为有形，,渲染一种无边的寂静,。,拟人，顶真，由夏虫的沉默扩展到康桥的沉默。,“沉默是今晚的康桥”，则是“康桥今晚是沉默的”倒装，,衬托环境的沉寂和别离的惆怅,。,最后一节,和第,1,节是否重复，在诗中有何作用？,内容上：,“悄悄的”以词句的变换表露诗人不舍离去，不愿惊动母校的感情。不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。,结构上：,首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美,。,情感变化,1.难舍难分,挥手作别云彩图,2.,欢喜和眷恋,河畔金柳倒影图,3.,更加欢喜和眷恋,青草水底招摇图,4.,对康桥永久的眷恋,榆阴浮藻清潭图,5.感情达到高潮,撑篙漫溯寻梦图,6.情绪低落，静思默想
8、,黄昏夏虫沉默图,7.悄悄作别,招手惜别云彩图,伟大文学的力量，不藏在情感里，而是藏在制裁情感的理性里面。,梁实秋文学的纪律,我们相信感情不经理性的清滤是一注污浊的乱象。,徐志摩,生活,徐志摩,阴沉，黑暗，毒蛇似的蜿蜒，,生活逼成了一条甬道：,一度陷入，你只可向前，,手扪索着冷壁的粘潮，,在妖魔的脏腑内挣扎，,头顶不见一线的天光,这魂魄，在恐怖的压迫下，,除了消灭更有什么愿望?,(1928,年,5,月,29,日,),这,首诗体现了,“,新月派,”,提倡的,“,三美,”,的诗歌创作主张，即,音乐美、建筑美和绘画美,。,试结合诗歌内容分析。,“,三美,”,理论,1.,音乐美,（,1,）,每节押韵,
9、，,节节换韵,。韵脚,：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。,（,2,）,音节和谐,，,节奏感强,。,（,3,）,回环复沓,。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。,2.,绘画美,（,1,）采用,色彩绚丽的意象,：云彩,、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星,辉，这些意象,描绘了一幅幅美丽的画面,，,带给读者视觉上的色彩想象,，同时也表达了作者对康桥的一片深情。,（,2,）,巧用,动词营造动态的画面美,：招手,、荡漾、招摇、揉碎、撑篙、漫溯、放歌、,挥一挥，这些动词,使每一幅画都富有流动的画面感,，,给人以,立体感,。,西湖十景,苏堤春晓、曲院风荷
10、、平湖秋月、断桥残雪、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、双峰插云、雷峰夕照、南屏晚钟,请为,2,、,3,、,4,节的康桥美景命名,金柳艳影、柔波青荇、榆阴清泉,3.,建筑美,建筑,美指,节,的匀称和句的,整齐,。,本诗四行一节，共,七,节，每,节两,句,，,单行,和双行错开一格,排列,，,无论,从排列,上,，,还是,从字数,上,，,都,整齐划一,，,给人以美感,。,文本小结,再别康桥,以诗人离开康桥时的感情起伏为线索,，用,虚实相间的,手法,，,描绘,了一幅幅流动的,画面,，,细致入微,地表现了诗人,对康桥的爱恋,和,对往昔生活的怀念,，,抒发,了诗人,对康桥依依惜别的深情,。,母,爱,大堰河,再
11、别康桥,母校,试着分析两首诗歌的相同点和不同点？,歌颂爱,比较角度,大堰河-我的保姆,再别康桥,意象,意象(形象)特点,表达技巧,语言特点,抒情风格,形式韵律,比较角度,大堰河-我的保姆,再别康桥,意象,日常生活意象(细节描写):,抚养乳儿、做饭,、,洗衣、缝补、养鸡、喂猪、晾晒、忙年节、夸赞乳儿、做乳儿成婚的梦、临终呼唤乳儿名字、凄苦死去、丈夫打骂、丈夫落泪、丈夫醉酒死去,景物意象(描写性意象):,云彩、金柳、青荐、潭水,意象(形象)特点,勤劳善良、质朴仁厚、慈爱无私、安天乐命、任劳任怨、贫苦艰辛、平凡伟大,柔美、静谧、自由,表达技巧,寓抒情于叙事+直抒胸臆,对比、排比、呼告、反复,融情入境、虚实结合比喻、想象、叠字、反复、顶,真,语言特点,朴实、真挚,三美,抒情风格,直接强烈,委婉含蓄,形式韵律,散文化自由体诗歌：,全诗13节，4-16行不等，,每行2-22字，参差不,新格律诗：,共7节，每节4行，,字数相近,，,偶数句押韵。,象征派,象征派艺术的哲学基础是主观唯心主义。,在题材上，它表现了世纪末一部分知识分子的颓废的思想感情和对于病态的“心灵与官能的狂热”的追求,；在艺术方法上，它发展了神秘主义哲学家提出的“对应论”的观点，把自然万物视为可以向人们发出各种信息的“象征的森林”，强调通过暗示、烘托、对比、联想等手段来传达诗人内心的微妙世界。,
