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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,电容器 电容,新课标高中物理选修,3,1,第一章,静电场,新课标高中物理选修,3,1,第一章,静电场,新课标高中物理,电容器和电容,一、电容器,.,定义：,任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体,组成一个电容器。,.,电容器的充、放电,充电：,电容器两板分别接在电池两端,两板带上等量异种电荷的过程,放电：,电源能量,电场能,充了电的电容器的两板用导线相连,使两板上正、负电荷中和的过程,电场能,其他形式能,+,-,充电电流从负极板流向正极板,放电电流从正极板流向负极板,电容器充电后，,任意,一个极板带电量的绝对值叫电容
2、器的带电量，用“,Q”,表示。,A,3,、电容器的作用：,那电容器储存电荷的本领如何表征呢？,容纳储存水,容纳储存电荷,电荷量,Q,水量,V,电势差,U,水位差,h,横截面,S,电容,C,+,-,电容器,水容器,容纳储存电荷,二、电容,C,1.,定义,:,把电容器带电量,Q,与两极板间的电压,U,的比值叫这个电容器的电容，用,C,表示,2.,定义式,：,3.,单位：,法拉（,F,）,1F=1C/V,其它单位：,1F=10,6,F=10,12,pF,意义：“,C=1F”,表示当,U=1V,时，,Q=1C “C=10F”,表示当,U=1V,时，,Q=10C,4.,物理意义：,描述电容器容纳电荷本领
3、的物理量,甲同学说,:“,电容器带电越多,电容越大,不带电时,电容为零”,.,此说法对吗,?,为什么,?,思考,:,乙同学说,:“,若,A,电容器带电比,B,电容器带电量多,则,A,的电容就比,B,的电容大”,.,此说法对吗,?,为什么,?,电容器的,QU,图象,U/V,Q/C,C,1,C,2,C,1,C,2,0,电容器的,QU,图象,U/V,Q/C,U,Q,1,C,1,C,2,Q,2,0,讨论：,C,由,Q,、,U,决定吗？,（,C,不由,Q,、,U,决定）,Q,=,CU,（,Q,由,C,、,U,决定）,（,U,由,Q,、,C,决定）,电容器的电容与是否带电或与带电量的多少无关,研究平行板电
4、容器,的电容和哪些因素有关,三,.,决定电容大小的,因素,C,和,d,成反比,C,与,S,成正比,C,与,成正比,相对介电常数,正对面积,静电力常量,两极板间的距离,（平行板电容器）,三,.,决定电容大小的因素,电容器的电容是电容器本身的结构决定，与是否带电或与带电量的多少无关。,平行板电容器充电后，继续保持电容器的两极板与电源相连，在这种情况下，电容器两板间电势差,U,不变,如增大两板间距,d,则电容器所带电量,Q,，板间场强,E,平行板电容器充电后，切断与电源的连接。电容器所带电荷量,Q,不变,如增大两板间距,d,，则,U,、,E,结论：,减小,减小,增大,不变,四、电容器的分类,电容器,
5、固定电容器,可变电容器,聚苯乙烯电容器,陶瓷电容器,电解电容器,纸质电容器,+,-,从电容器的包装上我们可以得到该电容的那些信息,五、电容器使用时应注意的问题,1,、电容器的击穿电压：,加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容器损坏，这个极限电压称为击穿电压。,2,、电容器的额定电压：,电容器正常工作时的最大电压,额定电压低于击穿电压,3,、注意电解电容器的极性,电容的定义式,电容的决定式,电容器的充、放电过程,小结：电容器的电容,1,、两个电容器电量之比为,2:1,，电压,之比为,1:2,，则它们的电容之比,为,.,4:1,2,对于一个确定的电容器的电容正确的理解是,(,),A,电容与带电量成正比,B,电容与电势差成反比,C,电容器带电量越大时，电容越大,D,对确定的电容器,每板带电量增加,两板间电势差必增加,D,3,下列哪些措施可以使电介质为空气的平行板电容器的电容变大,(,),A,使两极板靠近些,B,增大两极板的正对面积,C,把两极板的距离拉开些,D,在两极板间放入云母,ABD,4.,水平放置的平行板电容器与一电池相连，在电容器的两板间有一带正电的质点处于静止状态，现将电容器两板间的距离增大，则,(,),A.,电容变大，质点向上运动,B.,电容变大，质点向下运动,C.,电容变小，质点保持静止,D.,电容变小，质点向下运动,
