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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,考前答题技巧指导,统编版（2024新版）七年级上册,历史,嘿！少侠，请留步，你有一份历史选择题通关秘笈，请查收！,拒绝,接受,涂卡为王,流程,:,答题卡被扫描后，由电脑自动阅卷完成评分。,1,注意事项：,使用规定的,2B,铅笔正确规范填涂答题卡。,2,容易失分的情况,:,1.,不使用规定的,2B,铅笔填涂,或填涂不够完整，扫描不被识别，被判为,“,空选,”,，造成失分。,2.,填涂序号和答案不相符，比如第一题的答案涂到第二题。一定要看清题号再涂答案。做一题及时涂卡，不要全部做完再涂。,3,选择题答题卡填涂注意事
2、项,选择题,类型,题型特点,答题技巧,、,表述型,图片型,题干中常用,“,表述正确的是、标志是、内容是、性质是、表现在、反映出、特点是,”,等提示语,主要采用,排除法和直选法。,抓住题干或选项中的核心词或限定词，确定答案。,以,人物图片、文物图片、漫画,等为主,审图,（理解图片）,审注,(,对图片的补充文字）,审设问审选项,数据型,一般包括,统计表、柱状图、饼状图,等,紧扣设问，明确答题方向；认真审读图表中的数据,因果型,一、,出结果，找原因。,“,原因是、目的是,”,二、,出原因，找结果。,“,影响、结果,”,抓关键词：根本原因、直接原因（导火线）。分清因果，避免颠倒和混淆。,分类一,选择题
3、,类型,题型特点,答题技巧,纵横,对比型,年代尺型,示意图型,主题,归纳型,归纳异同点等。题干中常用,“,不同、相同、差异、变化、演变,“,等提示语。,考察学生从年代尺上获取信息的能力,审读比较归纳,注意抓住年代尺上的关键信息。,常用长方形、正方形等图形呈现知识点，用箭头等串联成知识体系。,观察示意图的整体结构,从示意图中找到关键信息。,通常把时空上较为分散的相关历史事件加以归纳。,注意历史事件之间的共性。,类似现在的大单元教学,选择题典型例题,表述型选择题,主要采用,排除法和直选法。,中国是农业大国,农业生产具有悠久的历史。如果要考证中国是世界农业起源地之一,下列史料最可信的是,(,）,A.
4、,北京人遗址中发现的灰烬,B.,河姆渡遗址出土的稻谷,C.,良渚遗址出土的玉琮和玉璧,D.,炎帝教民开垦耕种的传说,解题方法,解题步骤,审题干辨题肢涂答案,2.,辨题肢,A,选项北京人还没有进行农业生产，排除。,C,选项不是农业方面的内容，排除。,D,选项是传说，没有考古发现证实，排除。,1.,审题干,划出关键词：,“,农业,”,、,“,最可信,”,。,3.,涂答案：,B,选择题典型例题,图片型选择题,【史料实证】文物承载着历史的信息。运用下图所示文物可研究（,),A,早期人类起源,B,原始农耕生活,C,远古炎黄联盟,D,早期国家产生,解题方法,主要采用,排除法和直选法。,解题步骤,审题干辨题
5、肢涂答案,河姆渡遗址出土的骨耜,河姆渡遗址出土的猪纹陶钵,半坡,遗址出土的,人面鱼纹陶盆,河姆渡遗址出土的稻谷,1.,审题干,划出关键词：,“,文物,”,、,“,可研究,”,等。,2.,辨题肢,观察四幅图片，都属于原始农耕生活。,3.,涂答案：,B,选择题典型例题,数据型选择题,下表所示为春秋时期和战国时期战争的数据对比,据此可知，春秋战国时期（,）,A.,社会动荡,B.,政治稳定,C.,王室衰微,D.,农业发展,解题方法,主要采用,排除法和直选法。,时期,存在时间,战役,和平时间,春秋,约,300,年,1200,余次,78,年,战国,约,200,年,460,余次,89,年,解题步骤,审题干辨
6、题肢涂答案,1.,审题干,划出关键词,看表格数据图：纵横驰骋看变化,2.,辨题肢,BCD,选项均与题意无关。,3.,涂答案：,A,选择题典型例题,年代尺型选择题,解题方法,主要采用,排除法和绘图法。,解题步骤,审题干辨题肢绘制年代尺,涂答案,学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。秦朝建立于公元前,221,年，该时间还可以表述为（）,A,公元前,2,世纪,20,年代,B,公元,2,世纪,20,年代,C,公元前,3,世纪,20,年代,D,公元,3,世纪,20,年代,1.,审题干,划出关键词。,2.,辨题肢,首先排除,BD,选项,100,年,100,年,200,年,200,年,300,年,300,年,
7、公元前,公元,3,世纪,2,世纪,1,世纪,1,世纪,2,世纪,3,世纪,3.,绘制年代尺,4.,涂答案：,C,选择题典型例题,示意图型选择题,解题方法,主要采用,排除法和直选法。,审题干辨题肢涂答案,解题步骤,2.,从示意图中找到关键信息,。,1.,审题干：,划出关键词；,观察示意图的整体结构,注意“,”“,”,3.,涂答案,：,B,土地、平民、奴隶,服从命令、纳贡、镇守疆土,天子,诸侯(宗亲、功臣,如图示意图反映的制度是,（,）,A.禅让制B.分封制,C.世袭制D.礼乐制,选择题典型例题,主题归纳型选择题,解题方法,主要采用,排除法和直选法。,解题步骤,审题干辨题肢 涂答案,【,大单元教学
8、,】,如图示意图中处应为,（）,A.,王室衰微礼崩乐坏,B.,战国时期社会变化,C.,百家争鸣流派众多,D.,商品贸易逐渐活跃,1.,审题干,划出关键词。,2.,辨题肢,排除,A,C,D,选项,3.,涂答案：,B,大动荡,大变革,战国七雄,兼并战争,商鞅变法,都江堰,在动荡种统一，在变革中转型,分类二,选择题,史料实证,历史解释,时空观念,唯物史观,家国情怀,五大核心素养类型选择题,跨语文学科,跨地理学科,跨化学学科,跨音乐学科,跨道法学科,跨英语学科,跨数学学科,跨学科类型选择题,五育类型选择题,德育,智育,体育,美育,劳育,地方史类型选择题,历史叙述与历史解释类型选择题,【史料实证】,如图
9、文物名为利簋,作器者名“利”,内底铭文记载了他参加,牧野大战,因立功而受到奖赏的史实。这可以佐证,(,）,A.涿鹿之战,B.商汤灭夏,C.武王伐纣,D.阪泉之战,C,五大核心素养类型选择题,五大核心素养类型选择题,分类,含义,示例,价值,一手史料,实物史料,历史上人类活动遗留下来的各种物件,化石、甲骨文、河姆渡等遗址出土的文物,原始史料，价值较高,高于二手史料,很多情况下可以作为直接证据,文献史料,档案,当事人的手迹等,南京条约原件,二手史料,文献史料,诏令、奏议、年鉴、铭刻、调查报告、契约等,史记、资治通鉴,对一手史料所作的研究及诠释,如根据一手史料整理而成的人物传记、历史纪录片等,口述史料
10、,人们口头表述被记录下来的资料:录音、回忆录、采访等,马可波罗行纪,史料的分类和价值,实物史料一般都是第一手史料；文献史料中第二手的居多；口述史料辗转相传，需要仔细甄别。,【,历史解释,】,史记记载:秦孝公死后,太子即位。守旧贵族诬告商鞅“谋反”,商鞅被车裂。但毛泽东曾说:“商君虽死,秦法犹存”。这说明商鞅变法,（,）,A.使改革者付出惨烈代价,B.加强了对人民的管理,C.顺应了历史发展的潮流,D.壮大了秦国军事力量,C,五大核心素养类型选择题,【时空观念,】,下列关于年代尺上时间和事件对应正确的是(,),约公元前2070年,公元前1046年,公元前771年,禹建立夏朝,商汤灭夏,A.约公元前
11、1600年,武王伐纣,“国人暴动”,B.约公元前1600年,武王伐纣,西周灭亡,C.约公元前1600年,盘庚迁殷,西周灭亡,D.约公元前1500年,盘庚迁殷,“国人暴动”,B,五大核心素养类型选择题,【,唯物史观,】,夏桀和商王纣都是历史上有名的暴君,他们荒淫奢侈,残暴无道,强迫百姓无休止地服劳役,致使民怨沸腾,终至亡国。他们惨痛的教训说明,(,),A.得民心者得天下,B.国君不能过富裕的生活,C.百姓不能服劳役,D.末代国君基本都是暴君,A,五大核心素养类型选择题,【家国情怀】大约距今四五千年,中华大地大约距今四五千年,中华大地文明之起源已如满天星斗,八方雄起。其中,地处黄河中游的中原地区是
12、中华文明融合的核心地区。这反映了中华文明的起源（,）,A.历史悠久,延续至今,B.集中在黄河中游的中原地区,C.具有多元一体的特征,D.具有冲突与融合的双重趋势,C,五大核心素养类型选择题,【,跨学科语文,】,文物是我们研究历史的重要依据。湖北省荆州市江陵县望山楚墓出土了勾践剑和夫差矛。与这两件文物相关的成语是,(),A.退避三舍,B.纸上谈兵,C.朝秦暮楚,D.卧薪尝胆,D,跨学科类型选择题,晋楚城濮之战,秦赵长平之战,【,跨学科,语文,】,小杨同学在学习夏商更替时写了一副对联,:,上联,:,商汤灭夏建亳都,;,下联,:,迁殷定国疆。其中横线上应该填入的是,(),A.,夏桀,B.,盘庚,C.
13、,纣王,D.,武王,B,【,跨学科,道法】,一位同学在分析百家争鸣的影响时制作了下表。表中内容,反映出百家争鸣,（,),A.推动了战国时期经济的繁荣,B.不利于后世儒家思想的发展,C.对后世思想文化的发展影响深远,D.脱离现实,禁锢人们的思想,C,跨学科类型选择题,百家争鸣,社会主义核心价值观,儒家,仁义礼智信;民为邦本,富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善,墨家,“兼爱”,无等级差别,法家,“尚法”,以法治国,【,跨学科音乐,】,“夏桀本是亡国君,夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起,西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了(,)
14、,A.奴隶制国家的建立,B.暴政导致亡国的规律,C.世袭制取代禅让制,D.社会等级制度的确立,B,跨学科类型选择题,【,跨学科英语,】,英语单词China的意思是“瓷器”。当第一个字母大写时，意思就是“中国”。早在几千年前,有个地方的居民就已懂得烧制如图所示精美的彩陶。他是,（,）,A.元谋人,B.北京人,C.半坡原始居民,D.河姆渡原始居民,c,跨学科类型选择题,【,跨学科,数学,】,数学兴趣小组和历史兴趣小组联合进行跨学科学习。数学兴趣小组绘制了如下示意图并讲解道,“0”,左右两侧的数字分别是“负数”和“正数”,任何“正数”在数轴上都有其唯一对应的“负数”,并且二者在不同问题情境下可以相互
15、转换。该示意图能体现历史学科知识中的,(),A.,老子的辩证法,B.,孔子的“仁”,C.,荀子的“礼治”,D.,韩非的“法”,A,跨学科类型选择题,.-3 -2 -1 0 1 2 3.,【,德育,】,庄子杂篇天下写道:墨者多以裘褐(粗陋衣服)为衣,以跋蹻(草鞋)为服;日夜不休,以自苦为极。”这说明墨家践行,（,）,A.兼爱,B.非攻,C.尚贤,D.节俭,D,【,美育,】,某作品的内容形象地反映了西周至春秋时期中国的社会生活风貌。其中有对先祖创业的歌颂,也有对劳动者勤劳勇敢的描写,以及对美好爱情和高尚情操的赞美。这部作品是,（,）,A.孟子,B.韩非子,C.孙子兵法,D.诗经,D,五育类型选择题
16、,【,劳育,战国时,秦国工匠们充分利用自然特点,合理安排引水、泄洪、排沙、岁修等工作,使都江堰成为以无坝引水为特征的一座宏大水利工程,至今仍在发挥作用。这主要体现了,(,),A.,铁器的推广应用,B.,秦国国力的强大,C.,商鞅变法的影响,D.,劳动人民的智慧,D,【,体,育,】,殷商卜辞中有赛马和比箭的相关记载。周代已经有完备的比箭礼仪,天子者称为“大射礼”,贵族比赛,则称为“乡射礼”。由此可知商周,(),A.,祭祀活动很盛行,B.,竞技体育已出现,C.,军备竞赛已开始,D.,分封制度已建立,B,五育类型选择题,历史叙述与历史解释类型选择题,历史学习过程中,要学会区分历史叙述与历史解释。关于,下,图工程的表述,属于历史解释的是(,),A.秦国在岷江上兴修的水利工程,B.秦国蜀郡郡守李冰主持修建,C.由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成,D.人类改造、协调自然的成功范例,D,【2024,广西,】,广西南宁豹子头遗址和桂林甑皮岩遗址出土了一万年前的陶器残片。这些残片证实广西先民已掌握制陶技术。得出这一结论的主要依据是,(),A.,文献典籍,B.,神话传说,C.,考古发现,D.,影视资料,地方
