《《形形sè sè的人》习作训练题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《形形sè sè的人》习作训练题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、形形色色的人习作训练题形形色色的人习作训练题一、明确习作的内容和要求。形形色色的人我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的警察选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。写的时候，要选取典型的事例，如：叔叔的记忆力超群事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。写完后，和同学交流，看看有没有具体表现出人物的特点，再根据同
2、学的意见进行修改。本次习作写什么内容？有什么要求？ 二、阅读文段，回答问题。我们班的“红烧螃蟹”（节选）我们英语补习班有个“红烧螃蟹”，哈哈，你不知道他是谁吧？那就是解俊飞同学。他个子不高，身材瘦小，圆眼睛，大嘴巴，性格活泼开朗，在班里人缘极好。因为他的姓和“蟹”同音，所以，大家都喜欢叫他“小蟹子”。正是这个“小蟹子”给我们补习班带来了很多欢乐。我们补习班每次上第二节课前，老师都要先找两个同学讲故事，每次解俊飞都争着上台讲。有一次，他说他和爸爸踢足球，因为踢得好，爸爸要犒劳他，问他想吃什么，他说想吃红烧螃蟹。于是，爸爸做了一盘红烧螃蟹，结果他一口气全吃完了。讲到这里，他抿了抿嘴，露出回味无穷的
3、神情，惹得同学们哈哈大笑。选自张科科我们班的“红烧螃蟹” 朱维山指导1.用“ ”画出描写解俊飞外貌的句子。 2.画横线的句子在文中起什么作用？ 3.第二自然段写了一件什么事？表现了解俊飞的什么特点？ 4.“同学们哈哈大笑”属于（正面描写 侧面描写），衬托出了（同学们 解俊飞）的性格活泼开朗。三、师生一起评习作。老师仔细阅读了以下短文，写了评语。请你也读一读这篇短文，写一写评语。博览群书的孙学麒姜晓梦我有一个很要好朋友，他是我的同班同学孙学麒。他为人直率；博览群书，知识面很广。先说他的直率吧。记得有一节数学课上,数学老师徐老师一大意把“+”写成了“-”。同学们都看见了，但都你看我，我看你，没人吭
4、声。孙学麒看见了，立刻站起来说：“徐老师，您写错了。”同学们都用一种惊异的眼光望着他。博览群书，知识面广，是他另一个特点。你们先听我讲一个故事。那是在去年暑假里的一天下午，我和苏忠、孙学麒一起在操场上玩耍。“哎，你们俩不饿吗？不如我们一起去买点儿东西吃吧。”苏忠提议。我和孙学麒一致赞同说：“Good idear!”因为吃的欲望太强，我们小跑着来到了小卖部。我们买了“上好佳”“旺仔QQ糖”等零食。但是望着这些美味佳肴却怎么也撕不开包装，这叫我们不由得犯起愁来。“用你们的犬齿呀！”孙学麒在一边叫道。我和苏忠一听,不由得气恼起来，“人嘴里怎么能长出狗牙来呢？你分明是在骂我们。”我气愤地说。孙学麒解释
5、说：“是犬齿，不是狗牙。”苏忠在一旁反驳：“犬齿不就是狗牙吗！”“不是，不信你可以查字典。”孙学麒对我们两个说。回到家，我在现代汉语词典查出“犬齿”一词：犬齿 ，牙齿的一种，上下颚各有两颗，在门齿的两侧，齿冠锐利，便于撕裂食物。也叫犬牙。看到这些，我不由得敬佩起孙学麒知识面广来。这就是我的好友孙学麒。指导教师：朱维山 短文开头介绍孙学麒为人直率、知识面广，然后写两件事表现孙学麒的这两个特点，条理清楚。写事时既描写孙学麒的动作语言，也描写其他人的反应加以衬托，具体地表现出了孙学麒的特点。 你的评语： 四、当一会“小老师”。1.找出下面习作中的错误，用修改符号（）修改。2.为这篇习作写评语（写出习
6、作的优点和不足之处）。自强自立的姐姐我的姐姐是个先天失明的盲人，但她在家里不仅能照料好自己的生活起居，还能做抹桌子、扫地、刷锅刷碗等家务活。她爱吃肉，不爱吃鱼。我上三年级的时候，我们家从市郊的平房搬到了市区的楼房。在陌生的新家里，姐姐很不适应，走路、做事都要小心翼翼地摸索、试探。一个星期天，爸爸妈妈上班去了，家里只有我和姐姐。姐姐扶着墙慢慢往前走，我担心她摔倒，上去扶她。她挥挥胳膊，说：“不用，我自己走。”我刚撒开手，姐姐“咚”地一下撞在厨房的门上。我再次上前扶她，她依然挥挥胳膊，说：“不用。”她继续摸索着往前走，费了好大的劲，才走进了卫生间。姐姐慢慢走到卫生间的墙角，弯腰拿起水盆，转身放到水
7、龙头下，扭开了水龙头。眼看水盆要满了，她关了水龙头，去端水盆。她刚直起身子，忽然脚下一软，身子一晃，“哗”的一声洒在地上。 我赶紧上前扶住姐姐，说：“姐姐，还是我来接水吧。” 姐姐不说话，又用水盆接了水，把水盆慢慢放到地上，摸来套袖和毛巾，放到盆里。“姐姐，这里狭窄，容易碰着，让我来洗吧！”我边说边拉姐姐。姐姐把我推开，说：“我自己能洗。”最终，姐姐把套袖和毛巾洗得干干净净，又一步步挪到阳台，放到衣架上晾晒起来。虽然姐姐的世界是黑暗的，而且她的内心世界是光明的，因为她心中有一盏灯，这盏灯就是自强自立。作者：石硕硕 指导教师：朱维山 你的评语： 说一说，写一写1.向同组同学介绍一个自己熟悉的人，
8、请同学听后提提修改意见。听了同学的发言，说说自己的看法。2.写习作草稿，读一读，改一改。和同组同学交流草稿，互相提修改意见。参照同学的意见，借鉴同学的优点继续修改草稿。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。参考答案一本次习作要求写一个人。要选取典型事例，通过描写语言、动作和神态，具体表现这个人的特点。写完和同学交流，根据同学的意见进行修改。二1他个子不高，身材瘦小，圆眼睛，大嘴巴2是个过渡句，承接上文，领起下文。3第二自然段写解俊飞说自己一口气吃了一盘红烧螃蟹，表现了解俊飞性格活泼开朗的特点。4侧面描写 解俊飞三第一自然段写出要写的人是谁，有什么特点，这个开头写得好。第二自然段写孙学麒给老师指出
9、板书错误的事，表现他“直率”的特点。写同学“惊异的目光”，衬托出了孙学麒的“直率”。第三自然段写了一个关于“犬齿”的故事，表现孙学麒知识面广。描写三个人的动作、语言和神态具体生动，画面感强。第四自然段写“我”回家查到了答案和当时的感受，衬托出了孙学麒“知识面广”。结尾干脆，而且照应了开头。作者通过写围绕“犬齿”的意思自己和苏忠同孙学麒的争论，衬托出孙学麒的知识面广。四1用删除号删去“她爱吃肉，不爱吃鱼。”用增添号在“身子一晃，”后添“水”。用改正号把“而且”改为“但”。2开头交代写的人和特点，这样写很好。第二自然段介绍居住环境的变化给姐姐造成了困难，为下面写姐姐的事做铺垫。第三、四自然段写姐姐
10、拒绝“我”的帮助，自己洗衣服，描写姐姐的动作语言具体，表现出了姐姐的“自立自强”。第五至七自然段详细描写了姐姐洗衣服晾衣服时的动作语言，表现姐姐“自强自立”的特点。写“我”的动作语言，衬托出了姐姐的特点。结尾赞美姐姐“自强自立”。习作描写姐姐的外貌动作语言比较具体，所以能表现出姐姐坚毅执着的性格。习作先概括介绍姐姐能打理自己的生活起居，还能做家务活，再具体写姐姐谢绝帮助独立洗套袖和毛巾的事，最后赞扬姐姐自强自立的精神，习作条理清楚。五1声音洪亮，语句通顺，条理清楚，说出具体事例，说出人物的神态语言动作，表现出人物的特点。2字迹工整，语句通顺，条理清楚，写出具体事例，写出人物的神态语言动作，表现出人物的特点。5
