《无脊椎动物第2课时课件2024-2025学年人教版生物七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《无脊椎动物第2课时课件2024-2025学年人教版生物七年级上册（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024-10-08,#,第一节,无脊椎动物,（第,2,课时）,第二单元第二章,学习目标,1,通过观察、比较无脊椎动物主要类群的代表动物,，,认同动物的形态结构与其生活环境相适应的观点。,（生命观念，科学思维）,2,通过对无脊椎动物各主要类群的主要特征的比较,，,认识生物由简单到复杂、由低等到高等的演变,，,初步形成生物进化的思想。,（,科学思维,）,3,联系生活实际,，,能够辩证地认识无脊椎动物与人类的关系,，,提高归纳能力,，,形成保护动物的意识。,（态度责任）,重点,情境导入,蚯蚓为什么不属于线虫动物？,
2、蚯蚓,蛔虫,蚯蚓的外形与蛔虫有什么不同？,无脊椎动物的主要类群,环节动物,1,代表动物,蚯蚓,环带,位于蚯蚓身体的,前端,。,环带,前端,尾端,蚯蚓结构图,（区分蚯蚓前后的标志）,两侧对称,无脊椎动物的主要类群,环节动物,刚毛,蚯蚓身体分节，,运动比较灵活。,体表有小的突起（,刚毛,）且有,黏液,。,2,蚯蚓的运动,无脊椎动物的主要类群,环节动物,蚯蚓,的横切面示意图,体壁,刚毛,肠壁,2,蚯蚓的运动,蚯蚓体壁的,肌肉,与,刚毛,配合完成运动。,无脊椎动物的主要类群,环节动物,体壁毛细血管,里的气体可与溶于,体表黏液,中的气体进行交换。,毛细血管,蚯蚓,毛细血管示意图,体壁的毛细血管,体壁黏液
3、,外界空气,氧气,二氧化碳,二氧化碳,氧气,全身各处细胞,二氧化碳,氧气,体壁黏液与气体交换,3,蚯蚓的呼吸,无脊椎动物的主要类群,环节动物,水蛭,沙蚕,4,其他环节动物,身体呈,圆筒形,，由许多,体节,组成；,靠,刚毛,或,疣足,辅助运动,无脊椎动物的主要类群,环节动物,5,环节动物与人类生活的关系,是鱼、虾、蟹的食饵,沙蚕,唾液中含蛭素，,生产抗血栓药物,蛭,松土，提高肥力，含蛋白质，是优良饲料,蚯蚓,无脊椎动物的主要类群,节肢动物,节肢动物,是,最大,的动物类群，目前已命名种类有,120,万种以上，占所有已知动物种类的,80%,以上。,无脊椎动物的主要类群,节肢动物,动物名称,蝗虫,瓢虫
4、,蜘蛛,蜈蚣,虾,体表是否较硬,身体是否分节，,不同体节有无差别,有无触角，,触角是否分节,有无翅,有几对足，,足是否分节,是,是 有,有 是,有,3,是,是,是 有,有 是,有,3,是,是,是 有,无,无,4,是,是 有,是,有 是,无,很多 是,是,是 有,有 是,无,5,是,昆虫纲,蛛形纲,多足纲,甲壳纲,1,节肢动物的分类,动物界中最大的纲,无脊椎动物的主要类群,节肢动物,蝗虫,，俗称“蚂蚱”，,属于昆虫,。全世界有超过,10000,种，我国有,1000,余种，分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。蝗虫主要包括飞蝗和土蝗。,蝗虫是,不完全变态昆虫,，包括卵、若虫、成虫三个阶段。成虫
5、除了冬季外，几乎随处可见。主要以禾本科植物叶片为食，早期是稻作的重大害虫。,2,代表动物,蝗虫,无脊椎动物的主要类群,节肢动物,蝗虫的结构示意图,腹部,胸部,头部,负责感觉和摄食,运动中心,内脏器官,3,蝗虫的结构,无脊椎动物的主要类群,节肢动物,3,蝗虫的结构（外骨骼）,外骨骼,保护、防止水分蒸发,昆虫的,外骨骼,尽管对昆虫有重要的意义，但同时也,限制了昆虫的生长,。昆虫是如何解决这一个问题的呢？,想一想,蜕皮,无脊椎动物的主要类群,节肢动物,存活,死亡,气囊,气门,心脏,气管,蝗虫的结构示意图,气体通过细小的气门出入蝗虫体内，可以,减少水分蒸发,，,适于陆地生活,。,呼吸器官,3,蝗虫的结
6、构（呼吸）,体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。,蜘蛛,蜈蚣,虾,马陆,无脊椎动物的主要类群,节肢动物,4,其他节肢动物,药用,传粉,食用,传播疾病,仿生学,科研,无脊椎动物的主要类群,节肢动物,5,节肢动物与人类生活的关系,无脊椎动物的主要类群,其他无脊椎动物,1,软体动物,你们在生活中见过的软体动物又有哪些？,如：文蛤、螺蛳、鱿鱼、鲍鱼、花甲等。,软体动物是动物界,第二大类群,，已命名的达,10,万种,以上。,无脊椎动物的主要类群,其他无脊椎动物,1,软体动物,1,柔软的身体表面有外套膜；,2,大多具有贝壳；,3,运动器官是足。,软体动物的主要特征,无脊椎动物的主要类群,其他无脊椎动物,
7、2,棘皮动物,海星,海胆,海参,棘皮动物生活在海洋中，因,体表有棘,而得名。,无脊椎动物主要类群的特征比较,形态结构,呼吸,取食,运动,刺胞动物,呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门,无专门呼吸器官,通过刺细胞,捕食猎物,通常固着在水草等物体上,扁形动物,身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门,无专门呼吸器官，体内寄生种类进行厌氧呼吸,涡虫的咽可伸出口外取食，寄生种类吸食寄主的营养,涡虫常藏身于石块下面,线虫动物,身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门,无专门呼吸器官，体内寄生种类进行厌氧呼吸,寄生种类吸食寄主的营养,靠身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动,环节动物,身体呈圆筒形，有许多相似的体节构
8、成,无专门呼吸器官，通过体表进行呼吸,蚯蚓以土壤中的有机物为食,靠刚毛和疣足辅助运动,软体动物,柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳,水生种类用鳃呼吸，陆生种类用肺呼吸,双壳类通过入水管和出水管摄取水中的食物颗粒,大多通过足进行运动,节肢动物,体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节,水生种类用鳃呼吸，昆虫用气管呼吸,昆虫通过口器取食,昆虫大多能跳跃，也能飞行,特征,类群,进化程度,低,高,拓展延伸,节肢动物与仿生学！,仿生学,：人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产、学习和生活的先进技术。,课堂小结,无脊椎动物,环节动物,节肢动物,软体动
9、物,棘皮动物,身体呈,圆筒形,，由许多,体节,组成；靠,刚毛或疣足,运动,体表有坚硬的,外骨骼,；身体和附肢都,分节,身体表面有,外套膜,；大多有,贝壳,；靠足运动,无脊椎动物进化过程,棘皮动物、刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物,生活在海洋中，,体表有棘,低,高,随堂练习,例,1,在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（,）,A,环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥,B,将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润,C,将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥,D,经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表,D,随堂练习,例,2,下列属于蝗虫、蜘蛛和虾共同特征的是（,）,A,身体和附肢分节,B,具有坚硬的贝壳保护,C,具有分节的足和翅,D,身体分为头、胸、腹三部分,A,你的努力就像细胞的分裂，,每一次都带来新的成长。,
