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1、党委书记在校教师节表彰大会上的讲话党委书记在校教师节表彰大会上的讲话 亲爱的老师们、同学们： 大家上午好！ 今天，我们相聚一堂，热烈庆祝这个专属于我们自己的节日。我谨代表学校向辛勤耕耘、躬身育人的广大教职员工致以节日的问候和崇高的敬意！向获得表彰的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、优秀教学科研团队、先进工作者、表示热烈的祝贺！向所有关心、支持学校发展的各级领导、各界人士、广大校友、教师家属表示衷心的感谢！ 今年是我国第39个教师节，主题是躬耕教坛，强国有我，就是号召广大教师和教育工作者紧扣躬耕教坛这一主线，深刻认识在教育强国、科技强国、人才强国建设中肩负的光荣使命与重大责任，以人民教育家为
2、榜样，牢固树立躬耕教坛，强国有我的志向与抱负，以培养堪当民族复兴大任的时代新人为己任，全员全方位全过程强化师德养成，争做四有好老师和四个引路人，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2024年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调大力弘扬教育家精神： 心有大我、至诚报国的理想信念， 言为士则、行为世范的道德情操， 启智润心、因材施教的育人智慧， 勤学笃行、求是创新的躬耕态度， 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心， 胸怀天下、以文化人的弘道追求。 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。这一年，在全体教职员工的接续奋斗和共同努力下，学校各项工作全面发力、蓬勃发展，办学实力和整体水
3、平迈上新台阶。 心之信，意弥坚。一年来，我们始终坚持外圆内方的办学思路。积极践行立德树人，因材施教，学以致用的办学理念和学生中心、能力导向、持续改进的人才培养理念，探索前期趋同、后期专化、产教融合，卓越培养、专项实习、精准就业的全链条人才培养模式，集中力量攻难关、办大事。在兵团职业院校现场课、基本功、论文等比赛中，荣获一等奖1个、二等奖5个、三等奖3个。在兵团职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛中获二等奖1个。在兵团天山铝业杯第九届职业技能竞赛中，学生组团队赛荣获二等奖。在自治区职业院校技能大赛中共荣获二等奖16个、三等奖4个。在兵团职业院校教学能力大赛中荣获公共基础课程组三等奖；在兵团
4、职业院校优质课大赛中，荣获一等奖1个、二等奖3个、三等奖4个。在兵团职业院校传承中华优秀传统文化素养大赛现场决赛中，学校荣获优秀组织奖，9名教师荣获优秀指导教师，学生荣获一等奖6个、二等奖4个、三等奖3个。 驾长风，骋万里。一年来，我们始终坚持党建强校、文化塑校、教师兴校、质量立校、特色明校的治校方略。2024年入选首批新疆工匠项目2人，学校建立汽修专业大师工作室。获得了3项兵团、2项师市课题立项。培训兵团职业院校双师型教师职业技能培训（技师、高级技师）6人，兵团职业院校双师型教师职业技能培训（高级工）14人，首批全国职业教育教师企业实践项目6人，国家职业院校教师素质提高计划项目7人。 爱有恒
5、，行方远。一年来，我们始终践行以父母之心育人、为每个学生负责的办学宗旨，坚持让每一个学生获得职业成就和人生幸福的办学使命。迎难而上，助力学子圆梦，2024届参加职教高考上岸人数突破两百人大关，高考报考274人，录取232人，录取率85，名企就业61人。在第七届全国青少年无人机大赛中，荣获团体二等奖1个，个人二等奖2个、三等奖4个；在第七届全国青少年无人机大赛（新疆赛区）总决赛中，荣获团体二等奖1个，个人一等奖2个、二等奖2个、三等奖5个，并荣获优秀组织单位奖；在第九届全国青年科普创新实验暨作品大赛（兵团赛区）复赛，未来太空车项目两个参赛团队分获一等奖、二等奖；广场舞啊、可克达拉荣获伊犁州首届广
6、场舞大赛二等奖，兵团首届广场舞大赛二等奖、优秀组织奖。 由此，我们汇聚出了事业发展的磅礴力量。学校改革发展突飞猛进，品牌特色更加突出，社会知名度、影响力持续提升；2024年秋季学期招生实现双千，招生人数突破一千，在校人数突破两千。社会服务培训已超1300人次。 成绩的取得，凝聚着全校教职员工的心血和汗水，映衬着每一位教职员工的辛勤与付出！刚才，我们表彰了过去一年在教育教学、科学研究、管理服务等方面取得优异成绩的教师，大家落实立德树人根本任务、潜心教育教学、勇攀科技高峰、无私服务奉献，始终以饱满的精神状态、高尚的职业道德、过硬的业务本领，创造了优秀业绩，彰显了教师这一崇高职业的价值。当然，更多的
7、是今天没有站在领奖台上，但一直在每个岗位默默付出、脚踏实地的每一位四师职校人。因为有了你们，学校才有了接续发展的澎湃力量；因为有了你们，学校才处处绽放着追逐梦想的万丈光芒。在这个属于我们的节日里，我要向大家道一声：老师，您辛苦了！ 当前，面对学校高质量发展的客观要求和双优型职校建设的发展任务，面对全体师生、学生家长和社会各界对学校发展的热切期盼，我们更迫切地需要把思想统一在学校发展上、信心坚定在学校发展上、力量凝聚在学校发展上、行动聚焦到学校发展上，以功成不必在我的胸怀格局，履行好功成必定有我的责任担当，奋力谱写学校高质量内涵式发展新篇章。借此机会，我向老师们提几点希望，与大家共勉： 一是坚持
8、立德树人，正德至善，做高尚师德的传承者。师者，人之模范也。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教师要坚持教育者先受教育，要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。清华大学老校长梅贻琦在大学一解中说：学校犹水，师生犹鱼，大鱼前导，小鱼尾随，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。立德树人，德育为先。老师立德担当，学生才能耳濡目染，追随效仿。希望广大全体教职员工坚持教书和育人相结合、言传和身教相结合、潜心问道和关注社会相结合、学术自由和学术规范相结合，明师道、铸师魂、扬师风，坚守师德底线，时刻自重、自省、自警、自励，把自己锻造成为一名德才兼备、理实兼通、教研兼
9、顾的双师型教师。 二是坚持学以致用，为学至精，做教书育人的示范者。水之积也不厚，则其负大舟也无力。良好的专业素质是做好任何工作的核心素养之一。习近平总书记强调：教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。希望广大教职员工牢牢坚持正确育人导向、悉心挖掘育人内涵，大力推进以学生为中心的教学改革，牢固树立以学生为中心的全环境育人导向，坚持精益求精、学以致用，成为学校思想之先导者、学习之楷模者、求真之本源者、无疆之大爱者、学校之灵魂者，用心去治、用情去融、用教去养、用爱去育、用术去引，真正做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。 三是坚持良知教育，守护良心
10、，做爱教荣校的践行者。奋斗者最有幸福感，贡献者最有价值感，登峰者最有成就感。选择教师职业就是选择价值、奉献与坚守。习近平总书记指出：讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心，有了这颗心，就会痛并快乐着，再怎么艰苦也是美的、再怎么付出也是甜的，就不会患得患失，这才是符合党和人民要求的大奉献。回望四师职校奋进的30年，筚路蓝缕激励我们不屈不挠，栉风沐雨锤炼我们愈难愈进。全体教职员工在各自不同的岗位上兢兢业业、努力工作，用爱心、暖心、贴心、细心、热心，合力打造了四师职校人的温馨家园。 教育当以良知为本，教育是培养和守护良知的事业，培育和守护良知是教育之根本任务。坚持党建强校、文化塑校、教师兴校、质量
11、立校、特色明校的办学理念，让爱与责任充满校园，让教育浸润生命。我们要把良知作为最有效的教育资源，致良知、为良师、育良才，实现教师有良知、课堂传良知、学生习良知、共同致良知的办学愿景。 第一，办学定位育人化。坚持德育为首，教学为中心。育人为本，德育为先的教育定位和以德立校、以德促教、以德树人的办学理念，实现办学追求从教书到教育，从成绩到成长，从成功到成人的回归。定位要有高度、教学要有精度、育人要有温度、落实要有力度、研究要有广度、管理要有厚度、培养要有梯度。 制度育人。不断完善班主任地位优先制、系部育人责任制、课程思政制、全面德育渗透制（课堂、活动、环境全面渗透）、教师垂范引领制等办学治校制度，
12、努力营造三全育人的良好氛围。 聚焦内涵强校，提升学校办学能力；打造区域产教融合共同体，构建校企协同育人新机制；优化职教类型定位，提高人才培养质量；创新发展教学模式，促进教师专业发展；深化课程思政建设，服务学生全面发展；全面加强党建引领，努力打造全方位育人新格局 第二，价值教育体系化。一要再构理念体系。以文化人，文化育人。不断充实、完善和落实给学生终身有用的教育做学生终生难忘的教师的办学目标、为每个学生负责的办学宗旨、让爱与责任充满校园的学校精神、致良知的校训、守护良心的校风、每天不虚度的学风、过不重复的教育生活的教风、身正身先向上向善的干部作风、主动想到，服务周到，努力做到的后勤作风构建的校园
13、文化理念体系，加强校园文化的课堂浸润、管理浸润、服务浸润、行动浸润。二要构建相应的实践管理体系。崇德崇能，惟实惟新，把最高的荣誉给贡献最大的人，把最多的尊重给付出最多的人，把最好的机会给潜力最大的人，让师管校聘、绩效工资、评优评先、岗位聘任、干部提拔、荣誉体系等日常管理、工作、评价处处体现价值追求。用制度和行动告诉师生：正气比和气重要、业绩比人际重要、努力比实力重要、方向比方法重要、身教比说教重要。 第三，岗位工作标准化。因地制宜，量体裁衣，逐步完善符合学校办学实际的好领导标准、好教师标准、好班主任标准、好学生标准、好班长标准、好家长标准、好班级标准、好课堂标准、好食堂标准、好老教师标准、好新
14、教师标准等校园系列好标准，让学校各项岗位工作皆有标准可依。 补短板、强内涵、激活力、创品牌： 着眼职教政策调整，探索调整类型定位向心力 着眼持续发展要求，大力加强师资建设支撑力 着眼办学品质要求，大力强化专业课改竞争力 着眼办学质量效益，大力加强课堂建设战斗力 着眼职教生源基础，大力推行素质教育发展力 着眼职教办学要求，大力推动产教融合驱动力 以教改和学生管理为关键重点，把人才培养质量提起来；以产教融合为核心路径，把可职办学特色亮起来；以平台建设为重要支撑，把关键办学能力强起来；以能力提升为关键抓手，把干事创业队伍强起来。 第四，教师培养个性化。坚持培养一支有责任感、成就感和幸福感，对教育有真
15、热情、对学生有真感情的教师队伍。教师个性化培养，将管理、培训、自修（炼）等三种培养方式有机结合，侧重于引导教师加强以明确定位、规范管理、标杆引领、读书学习、团队互助、登台展示、压担锻炼、自主反思为途径的自我管理，推进实现教师业务的提高和精神境界的提升。 推进职普融通、产教融合、科教融汇。打造一批德技双馨、创新协作、结构合理的教师教学创新团队，引领能说会做善导双师型教师队伍建设，深化进行教师减负教法共享教材增值的三教改革。教师：师德师风、四有教师、一专多能；教材：需求引领、课岗融通、深度融合；教法：因材施教、工学结合、学做合一。引、聘、送、下、带、赛多措并举，提升团队综合能力，通过团队引领-凝结人、团结人、锻炼人、鼓舞人、造就人。 第五，人际关系简单化。人际关系是最重要的教育环境。在致良知学校里
