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1、,第三、四单元封建时代的欧洲封建时代的亚洲国家,2024,年中考复习专题,封建时代的欧洲,查理曼帝国,基督教：耶稣,基督教的兴起和法兰克王国,法兰克王国,西欧庄园,中世纪城市和大学的兴起,拜占庭帝国和罗马民法大全,一种新的农业经济组织形式,中世纪城市,：自由、自治,代表大学：巴黎大学、牛津大学、博洛尼大学,拜占庭帝国定都君士坦丁堡,罗马民法大全,是欧洲民法的基础,思维导图,封建时代的亚洲国家,古代日本,阿拉伯帝国,大化改新,，使日本发展成为一个,中央集权制,的封建国家,默罕默德创立伊斯兰教,阿拉伯数字的改造、医学集成医典天方夜谭,阿拉伯文化,古兰经,知识梳理,1,知识点,基督教,法兰克王国,封
2、君封臣制,西欧庄园,中世纪城市,大学的兴起,2022,年版课标：,通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。,1.,基督教,诞生,1世纪，在罗马帝国统治下的_地区诞生,发展与传播,(1)4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教,(2)克洛维推动整个法兰克王国都信仰了基督教,巴勒斯坦,2.法兰克王国封君封臣制,法兰克王国,时间,481年建立,建立者,_,克洛维的统治,(1)宗教措施：,皈依_，承认罗马教会在欧洲的重要地位,(2)土地政策：,保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下,(3)对外政策：,不断扩张,封君
3、封臣制,概况,(1)形成：,8世纪前期，法兰克王国改革土地的分封形式。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣,(2)发展：,11世纪，这种以_的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在,克洛维,基督教,土地,封君封臣制,权利与义务,特点,封君与封臣的关系具有严格的等级性；权利与义务交织；有一定的契约意义,查理曼帝国,形成,800年，查理加冕，被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“_”,分裂,843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形,查理曼帝国,3.西欧庄园,发展历程,从9世纪开始，庄园逐渐流行。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地,概况,居民
4、构成,领主和_(包括自由的农民和缺少自由的农奴),土地类型,领主直接经营的“_”；佃户的“份地”(佃户生活来源)；全体佃户共同使用的“共用地”,一个庄园的图解,历史解释：庄园里有耕地、牧场、磨坊等，说明了庄园以自给自足的自然经济为主,佃户,自营地,概况,庄园法庭,庄园具有司法权，庄园法庭审判依据习惯法或村,法；维护了庄园公共秩序和领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权,特点,是一个独立的_的经济和政治单位,地位,是西欧中世纪乡村的典型组织形式，也是构成中世纪西欧封建制度的基础,自给自足,4.中世纪城市大学的兴起,中世纪城市,兴起,从10世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生,争取城
5、市的自由和自治权,(1)方式：,通过金钱赎买和_等常用手段，从国王或领主手里取得“特许状”。,典型代表：,法兰西的_,(2)相关谚语：,“城市的空气使人自由”,城市,居民,手工工匠和商人；进入城市住满一年零一,天的农奴,影响,随着城市的发展和工商业的繁荣，_逐渐形成，并出现了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件,武力斗争,琅城,市民阶层,大学的兴起,发展,(以巴黎为例),(1)12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校,(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证,自治权利,免赋税特权、司法特权、教育自主权,代表,巴黎大学、牛津大学、博洛尼亚大学,大学的
6、兴起,课程设置,(1)内容：,基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学,(2)特点：,受基督教会的影响，也反映了经济和社会发展的要求,评价,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“_”,最美好的花朵,2,知识点,拜占庭帝国,罗马民法大全,2022,年版课标：,知道查士丁尼法典，初步了解拜占庭帝国的历史地位。,拜占庭帝国,发展历程,(1)建立：,4世纪末，罗马帝国分裂为东西两部分，_因都城位于君士坦丁堡(旧称拜占庭)，又被称为“拜占庭帝国”，地跨欧、亚、非三洲,(2)衰落：,7世纪起，在外族入侵、财政枯竭等因素的影响下，国势日渐衰弱,(3)灭亡：,1453年，被
7、奥斯曼帝国灭亡,影响,(1)对东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的_，在世界上产生过重大影响,(2)保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的_提供了丰富的精神营养,东罗马帝国,拜占庭文化,文艺复兴,罗马民法,大全,时间,529年开始编纂(查士丁尼统治时期),目的,稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力,构成,_(529年编成)、法学汇纂法理概要新法典,影响,(1)仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位,(2)奠定了欧洲民法的基础,查士丁尼法典,古代日本,3,知识点,古代日本,大化改新,伊斯兰教,阿拉伯帝国,2022,年版课标：,通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，初
8、步了解中古世界历史发展的多样性。,1.,古代日本大化改新,大化改新,大化改新,时间,646年开始,领导人物,_(年号大化),学习方向,仿效唐朝的典章制度,主要内容,(1)政治：,建立以天皇为中心的_制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理,(2)经济：,废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税,性质,一场自上而下的封建性质的改革,影响,使日本发展成为一个中央集权制的_国家,中央集权,封建,孝德天皇,2.伊斯兰教阿拉伯帝国,伊斯兰教,创立时间,7世纪初,创立者,_,传播,伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向
9、阿拉伯半岛以外的地区广泛传播,穆罕默德,阿拉伯帝国,发展概况,(1)雏形：,622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生,(2)统一：,630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，阿拉伯半岛基本统一,(3)强盛：,8世纪中期，帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国,(4)衰亡：,1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡,阿拉伯帝国示意图,时空观念：阿拉伯帝国的疆域东到印度河流域，西临大西洋，北起黑海和里海南岸，南至尼罗河流域，版图横跨亚、欧、非三大洲,阿拉伯帝国,文化贡献,译著,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文,数学,改造古印度人从0到9的计数法
10、，形成“_”，并创造了完整的代数学,医学,医学集成和医典长期被欧洲医学界奉为经典,文学,_(又名一千零一夜)，是阿拉伯文学的瑰宝,文化传播,表现,中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的,评价,阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献,阿拉伯数字,天方夜谭,中考题,1.(2023铜仁22题),欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园(),A.呈现出自然经济的特点,B.有利于城市自治的形成,C.体现了王权专制的
11、色彩,D.带来了商品经济的发展,A,2.(2023贵阳22题),历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是(),A.646年，孝德天皇颁布改新之诏，公布改革内容,B.843年，查理曼的三个孙子缔结凡尔登条约,C.12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”,D.1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔,C,3.(2021贵阳21题),“继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对罗马民法大全的评价。这一评价旨在强调罗马民法大全具有(),A.保守性 B.残酷性 C.进步性
12、D.滞后性,C,4.,“,效忠我的主人,主人凡践履契约,善待于我，赐我以应得,必将以他的意志为准则，绝无违背。,”,这一誓词指向中世纪西欧的,(,)A.,庄园经济制度,B.,封君封臣制度,C.,城市自治制度,D.,宗教文化制度,B,5.,一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，,而更高一级封君又是一个更大关系网络封君手下的一名封臣。下列语句能体现这种制度的是,(,)A.,“,人最美的装饰是知识,”,B.,“,城市的空气使人自由,”,C.,“,中世纪教育最美好的花朵,”,D.,“,我的附庸的附庸，,不是我的附庸,”,D,6.,欧洲中世纪的封建领主们通过自己在法律、行政和司法上所拥有
13、的权力，将自己统治下广大农村地区的生产与生活方式,“,化入,”,了农民个体及其组织起来的,“,小共同体,”,中，从而逐步形成了,(,)A.,庄园法庭,B.,西欧庄园,C.,早期大学,D.,租地农场,B,7.,骑,士时代：中世纪的欧洲中写道，,“,在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，甚至鞭笞他如果认为他偷懒的话。,”,由此推断，阿布拉黑的身份可能是,(,)A.,庄园佃户,B.,庄园领主,C.,城市商人,D.,行会学徒,A,8.,在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳,300,镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市,长
14、和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是,(,)A.,金钱赎买,B.,武力斗争,C.,政治协商,D.,制定法律,A,9.,13,世纪，西欧部分城市中的管理者不再由领主指派，而是由市民选举产生，城市居民掌握着最终的决定权力。这说明西欧部分中世纪城市,(,)A.,完全摆脱了封建统治,B.,是工商业者聚集地,C.,取得了一定的自治权,D.,促进了大学的兴起,C,10.,博洛尼亚位于意大利北部几条重要交通要道的,交汇处，商业发达。由于商业纠纷和民事诉讼的需要，人们聚集到博洛尼亚研习法律，于,1088,年形成了博洛尼亚大学。这说明博洛尼亚大学的形成,(,)A.,得到了基督教会支持,B.,拥
15、有较大的司法特权,C.,顺应了社会发展需要,D.,受到古罗马文化影响,C,11.,13,世纪中叶，牛津大学校长罗伯特,哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验,和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学,(,)A.,引领文艺复兴的潮流,B.,摆脱了教会的思想束缚,C.,鼓励质疑的科学精神,D.,推动了自治城市的出现,C,12.,罗马民法大全规定了禁止奴隶主强迫奴隶从事的一些职业，如果出现违反行为被城市长官发现，则其有权宣布该奴隶将获得自由。这体现了该法典,(,)A.,维护了奴隶主贵族权益,B.,稳定了帝国的社会秩序,C.,确立了后世的立法规范,D.,使奴隶地位有一定改善,D,13.,古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。这个,“,欧洲帝国,”,是,(,)A.,亚历山大帝国,B.,拜占庭帝国,C.,奥斯曼帝国,D.,法兰克王国,B,
