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1、书卷多情似故人 活水源头随处满,2023年新课标全国卷古代诗歌阅读,01,真题再现,02,选题立意,03,考点分析,04,解法分析,目录,05,试题变式,06,考情预测,07,备考启示,08,参考文献,真题再现,古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）,阅读下面这首宋诗，完成15-16题。,湖上晚归,林逋,卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。,桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。,翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。,依稀渐近诛茅地,注,，鸡犬林萝隐隐声。,【注】诛茅地：诗中指人的居所。,15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）,A诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。,
2、B诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。,C诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。,D诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。,16王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）,考点分析,A诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面,随着行程逐次展开,，自然流畅。,B诗人眼中的,景物,在秋日余晖的映照之下，有,动,有,静,，多,姿,多,彩,，令人愉悦。,C诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡,鸣狗吠之声破坏,，心情也发生了变化。,D诗人调动,多种感官,，从,不同的角度,
3、进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。,诗歌内容理解,诗歌意象情感,艺术境界,表达方法,考点分析,16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一,观点,在本诗中是,如何,得到,印证,的？请简要分析。,（2023全国甲卷）晁补之临江仙,（2022新高考卷）东观汉记节选）,（2021新高考卷）杨巨源寄江州白司马,（2020全国卷）海明威越野滑雪,海明威的“冰山”理论，他说：,“冰山水面上。”,本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。,前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，,，对这一观点应怎样理解？请简要分析。,后汉书吴汉传用孔子的,“刚毅木讷近仁”
4、,一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。,词的结尾两句被后代评论家称赞为,“绝妙”,，请简要分析其妙处。,形象化、理论化话语的解读能力,考点分析,16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一,观点,在本诗中是,如何,得到,印证,的？请简要分析。,必修上册第七单元单元学习任务,考点分析,16王国维说：“,以我观,物,，故物皆,著,我之,色彩,。,”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）,景物,附着,情感,景情关系,核心素养分析,学情反馈分析,1.积累欠缺，诗意模糊,学情反馈分析,2.审题不清，答非所问,学情反馈分析,3.作答格式不规范,解法分析-读懂诗歌方法1（
5、五看法）,1.标题,湖上晚归,林逋,卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。,桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。,翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。,依稀渐近诛茅地,注,，鸡犬林萝隐隐声。,【注】诛茅地：诗中指人的居所。,5.题目,4.注释,3.原文,2.作者,解法分析-读懂诗歌方法2（回归溯源）,解法分析-审清题干,A诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着,行程逐次展开,，自然流畅。,B诗人眼中的,景物,在秋日余晖的映照之下，有,动,有,静,，多,姿,多,彩,，令人愉悦。,C诗人如处仙境的感觉被人居之地的,鸡鸣狗吠之声破坏,，,心情,也发生了变化。,D诗人调动,多种感官,，从,不同的角度,进行描写，
6、状物生动，笔触鲜活而细腻。,归园田居陶渊明也听鸡犬之声,解法分析-审清题干,16王国维说：“,以我观,物,，故物皆,著,我之,色彩,。,”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）,景物,附着,情感,景情关系,解法分析-确定思路（分点作答）,16王国维说：“以我观,物,，故物皆,著,我之,色彩,。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）,什么情？,什么景？,答案思路2总括式,总说诗人情感,分说景物（1.2.3.)特征,答案思路1逐联分析,首联情+景,颔联情+景,颈联情+景,尾联情+景,解法分析-确定思路（分点作答）,16王国维说：“以我观,物,，故物皆,著,我之,色
7、彩,。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）,首联“,清,”字奠定了全诗的感情基调。正是因为诗人安然自在的心境，故而营造出,美景如画,的蓬莱瀛洲仙境；,颔联借秋色中的,小桥水木,以及晚霞中的,山寺云峰,的闲静之景，暗合诗人,心态,的平和、心境的明澈；,颈联借,翠羽,见避、,红蕖,相迎，寄托悠然闲适之情。将“翠羽”“红蕖”人格化，富有情趣地托出诗人晚归愉悦的,心情,。,尾联借,鸡鸣犬吠之声,，以动衬静，突出农村生活的祥和宁静，传达出诗人,内心,闲适恬静的隐逸生活的向往。,试题变式,湖上晚归,林 逋,卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。,桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。,翠羽湿飞如见
8、避，红蕖香袅似相迎。,依稀渐近诛茅地,注,，鸡犬林萝隐隐声。,【注】诛茅地：诗中指人的居所。,（原）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）,出处选择性必修下册第1课学习提示,（改编）白居易在与元九书中说“诗者，根情，苗言。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）,显性关联,隐性关联,试题语料关联是热点,考情预测试题语料关联,四省联考现代文阅读,（摘编自星球研究所/中国青藏高原研究会这里是中国）,四省联考写作,现代文阅读I这里是中国,告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名
9、山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。,请结合以上材料写一篇文章。,要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,新课标卷语言文字运用,“,耳机一戴，谁也不爱,”,。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，,。,新课标卷写作,本试卷语言文字运用,提到的安静一下不被打扰的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。,请结合以上材料写一篇文章。,要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,考情预测
10、试题语料关联,材料一：,搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。,（摘自习近平谈谈调查研究）,材料二：,社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。,一个研究的人是站在,“,不知,”,的地位，被问的是站在,“,已知,”,的地位。前者对后者是,“,学习,”,而不是,“,拷问,”,，态度上应当是,“,尊重对方,”“,执疑待决,”,，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。,（摘编自费孝通亦谈社会调查）,2023年新课标卷现代文阅读,考情预测变式语料
11、依托,考情预测变式尝试,湖上晚归,林逋,卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。,桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。,翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。,依稀渐近诛茅地,注,，鸡犬林萝隐隐声。,【注】诛茅地：诗中指人的居所。,16.本试卷非连续性文本阅读阐释了调查研究“客观”的问题，,近日，中国诗词大会官方微博发布话题：,#古诗词的“客观”与“不客观”#，,作为新时代的网络参与者，请你就这个话题结合本诗简要分析。（6分）,必修下册第四单元,选择性必修下册第一单元单元研习任务,考情预测变式尝试,16.本试卷非连续性文本阅读阐释了调查研究“客观”的问题，近日，中国诗词大会官方微博发布话题：#古诗词的“客观”与
12、“不客观”#，作为新时代的网络参与者，请你就这个话题结合本诗简要分析。（6分）,我认为古诗词创作需要遵循一定的“客观”实际，但又可以“不客观”；,客观。诗人描写自己乘船归家途中所见，依照行程次序逐个展开，自然流畅，这便是一种客观；,不客观。诗中“如”“避”二字赋予翠鸟、红莲香气人的特质，这便是超脱客观实际的“不客观”。,变式思路：关联试题语料（一托多）,联系单元研习任务，单元主题（隐性关联）,创设具体情境,解决实际问题,备考启示循序渐进，分层回归,1.新授课,精准听写,应教尽教,文字的显影（视频、画画、泥塑）,2.复习课,思辨课自绘思维导图,文学与人生+出题大赛（依据课本资源出题）,对酒当歌，
13、人生几何！,譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。,何以解忧？唯有杜康。,青青子衿，悠悠我心。,但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,明明如月，何时可掇？,忧从中来，不可断绝。,越陌度阡，枉用相存。,契阔谈讌，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。,绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。,周公吐哺，天下归心。,短歌行,曹操,借代的几大类别,典故的作用,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（,）,A,平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。,B,闻金则止，金指敲击,刁斗,发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前
14、进。,C,片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。,D,果，指实现、成为事实，与桃花源记中“未果，寻病终”的“果”意思相同。,听写服务于文言文阅读等等,2023年新课标全国卷11题B选项,“,金”指“钲”，古代军中乐器，作战时击之为收兵信号。而“刁斗”是古代行军之器具，白天煮饭，夜间敲击巡逻防卫。,选择性必修中册古诗词诵读燕歌行并序,备考启示,1.新授课,精准听写,应教尽教,文字的显影（视频、画画、泥塑）,2.复习课,思辨课自绘思维导图,文学与人生+出题大赛（依据课本资源出题）,单元导语,课下注释,学习提示,小框说明,单元学习任务,备考启示,1.新授课,精准听写
15、,应教尽教,文字的显影（视频、画画、泥塑）,2.复习课,思辨课自绘思维导图,文学与人生+出题大赛（依据课本资源出题）,浮光跃金，静影沉璧,手绘归园田居意境,凤凰钿头,文字渊源,人物面具,杜甫茅屋,备考启示,1.新授课,精准听写,应教尽教,文字的显影（视频、画画、泥塑）,2.复习课,思辨课自绘思维导图,文学与人生+出题大赛（依据课本资源出题）,参考文献,1中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）S.北京:人民教育出版社,2020:前言5，40.,2教育部考试中心.中国高考评价体系S.北京:人民教育出版社,2019:7.,3王本华.关联教材，引导教学应教尽教高考语文试题在引导教学上的不断探索J.语文建设,2023(13):8-14.,4王本华,朱于国.以立德树人为根本,以核心素养为依归,建设符合新时代需要的高中语文教材J.课程.教材.教法,2019,(10).,书卷多情似故人 活水源头随处满,回望语文课的日常，有时候，我们好像太过着急，在我们的教学中，不妨回归课本，找到源头，慢下来，教材便是源头，活水就在教材。,
