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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/26,#,课堂关键词：师生互动中，生命观念的构建,（一）,鱼,多种多样的生物,/,动物的类群,/,脊椎动物,目录,CONTENTS,1,教学目标,2,多种多样的鱼,3,鱼的主要特征,4,思维导图,新课程课堂教与学目标 努力吧！神兽们。,1.,能说出鱼的主要特征,2.,懂得鱼与人类生活的关系。,知识与技能,认识鱼类的多样性，,构建特征与功能相适,应的生命观念,生命观念,通过了解鱼与人类的,关系，提升保护环境,，爱护环境的责任心。,态度责任,新课问题情境导入,单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文
2、本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小,脊柱（,由,脊椎骨,组成,）,鱼的脊椎骨,右图和下图所示是鲫鱼的骨骼，观,察它的,脊柱,和组成脊柱的一节节,的,脊椎骨,。,哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？,脊柱与鱼的运动有关吗？,体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，统称为,无脊椎动物，占比,95%,刺胞动物,扁形动物,线虫动物,环节动物,节肢动物,概念辩析,无脊椎动物与脊椎动物,无脊椎动物类群,身体有,由脊椎骨组成脊柱的动物，统称,为,脊椎动物，占比,5%,鱼,两栖动物,爬行动
3、物,鸟类,哺乳动物,概念辩析,无脊椎动物与脊椎动物,脊椎动物类群（显示骨骼，,有脊柱,）,PART,ONE,1,多种多样的鱼,鱼,是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的,一半以上,四大家鱼“青草鲢鳙”,鲢鱼,在水体的,上层,活动,体色较淡，又称,白,鲢,，以硅藻、绿藻,为食。,鳙,鱼,在水体的,中上层,活动，背面有不规则黑点，鱼头较大，又称花鲢和胖头鱼。以浮游动物为食。,淡水鱼,淡水鱼,四大家鱼“青草鲢鳙”,在水体的,中下层,和,水草多,的岸边栖息,体色为,青黄色,，以水草为食,草,鱼,青鱼,在水体的,中下层栖息，,体色为,青黑色,以螺、蚌等软体动,物为食,淡水鱼,中华鲟,为,淡水鱼
4、,，是地球上现存已知最古老,的鱼类之一，被誉为“水中活化石”，为国,家一级保护动物，主要分布在长江流域。,中华鲟,鲳,鱼,身体略呈,菱形,，,头小,，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形,石斑鱼,分布于热带、亚热带，有,条纹和斑点,。幼体为,雌鱼,，成体为,雄鱼,。,海水鱼,带鱼,身体,带状,，口大，背鳍较长。比较,凶猛,，,以鱼类、软体动物为食,比目鱼,成鱼的,两眼,移到身体的,同一侧,，没有眼的那侧朝向海底，这是与它的生活环境和生活方式,相适应,。,海水鱼,鲨,鱼,海水鱼,鲨鱼处于海洋食物链的,顶端,。有,体形最大的,鲸鲨,，也有小到可以,放在手上的,硬背侏儒鲨,，还有凶,猛的,大白鲨,鱼的辩析,带
5、有“鱼”字的一定是鱼类吗？,章鱼,不是鱼，是,软体,动物,海马,不是马，是,鱼类,美人鱼,又叫儒艮，是,海洋中的,哺乳,动物,鲸鱼,不是鱼，是海洋中的,哺乳动物,PART,TWO,2,鱼的主要特征,鱼为什么离不开水？,两个特点至关重要：水中,游泳,与,呼吸,观察与思考,一、观察鱼的形态有什么特点？对鱼在,水中运动,有什么作用？,鱼的形态、结构和运动,头部,躯干,部,尾,部,身体,分为,头部,、,躯干部,、,尾部,体形为,流线型,有利于减小鱼在水中运动时遇到的,阻力,鱼的,脊柱能支撑,整个身体，对运动,起着重要作用。,观察与思考,二,、观察鱼的体表（用手摸）,鱼的形态、结构和运动,体表常有,鳞片
6、,覆盖，鳞片表面有,黏液,。,作用,保护,身体和,减小,运动时的,阻力,观察与思考,三、观察鱼的运动,鱼的形态、结构和运动,通过,尾部和躯干部,的,摆动,以及,鳍,的协调作用,游泳,躯干,部,尾,部,尾鳍,腹,鳍,臀鳍,胸鳍,背鳍,观察与思考,四,、观察鱼的,口,与,鳃,（与,呼吸,有关）,鱼的形态、结构和运动,口,鳃盖,鳃丝,水,从口进入，流过鳃，从,鳃盖后缘,排出,口与鳃盖,交替张合,讨论：水流入鱼口后，从什么地方流出？,推测：从口,流入,的水和从鳃盖后缘,流出,的水，其中溶解的,气体成分,有什么变化？,含氧量下降，二氧化碳含量增加。,即：流入的水,氧,含量,多,，流出的水,氧,含量,减少
7、,，,二氧化碳,增多,观察与思考,四,、观察,鱼鳃,的结构,鱼的形态、结构和运动,鳃,是鱼的呼吸器官,鱼鳃,颜色：,鳃丝,鲜红色,多又细,数量：,密布,毛细血管，,有大量血液,增大毛细血管与水的,接触,面积,，有利于鱼的呼吸,。,这两个特点对鱼在水中的,呼吸至关重要,鱼的呼吸（气体交换）过程,水从鱼口流进，经过,鳃丝,时，溶解在水里的,氧,进入,鳃丝中的毛细血管；而血液里的,二氧化碳,从毛细血,管排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。,论一论生活中的现象,为什么鱼离开水后,很快会死亡？,鱼离开水，鳃丝会粘连在一起，几,片鳃相互覆盖，减小与空气接触的,面积，加上空气干燥，鱼会因为缺,氧而窒息死亡。,
8、为什么鱼塘或鱼箱,要装增氧泵？,通过增氧泵的转动，使空,气中的氧气溶于水中，增,加水中氧的含量，使鱼能,正常呼吸。,水中生活的脊椎动物,都是用鳃呼吸吗？,海豚,，哺乳动物,用肺呼吸,鲸鱼,，哺乳动物,用肺呼吸,SUBTITLE,生活在,水中,体表常有,鳞片,覆盖,用,鳃,呼吸,通过,尾部,和,躯干部,的,摆动,以及,鳍,的协调作用,游泳,鱼的主要,特征,PART,THREE,3,鱼与人类生活的关系,鱼与人类生活的关系,添加标题,添加标题,添加标题,一、为人类提供富含,蛋白质食物,清蒸鱼,鱼肉片,鱼与人类生活的关系,添加标题,添加标题,添加标题,二,、融入人类的文化,鱼的剪纸,鱼的年画,鱼与人类
9、生活的关系,添加标题,添加标题,添加标题,三、合理利用和保护鱼类资源,1.1986,年实施,2,.,规定“禁止在,禁渔区,、,禁渔期,进行捕捞”,3.,禁止使用,小于,最小网目尺寸的网具进行捕捞,PART,FIVE,5,思维导图,鱼,淡水鱼,多种多,样的鱼,海,水鱼,四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼,背记：青草鲢鳙,鲳鱼、鲨鱼、带鱼、石斑鱼、比目鱼,体形,流线型,有利于减小鱼在水中游泳时遇到的阻力,主要,特征,生活环境,生活在水中,体表,体表常有鳞片覆盖,呼吸,用鳃呼吸,运动,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,与人类,的关系,提供丰富的蛋白质,融入人类文化,1986,年实施,渔业法,
10、课堂演练,1.水族馆里的水生动物多种多样，请运用你的火眼金睛，,找出都是鱼的一组动物是,(,),。,章鱼,海马,中华鲟,娃娃鱼,鲨鱼,鲸,A.,B.,C.,D.,2,.,小明去市场买鱼，发现商家不断向鱼池中通入氧气，,这样做的目的是,（）,。,A.减小水的阻力，,促进鱼的运动,B,.使鱼向四周散开，充分利用水体,C.提高水温，,使鱼生存时间长一些,D,.增加水中的含氧量，使鱼获得充足的氧气,3,.,在生长有较多藻类的池塘中，,常常出现鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，,下列解释合理的是,(,),。,A,.寻找食物,B.做运动,C.获取氧气,D.躲避敌害,A,D,C,课堂演练,4.,下列属于四大
11、家鱼的是,（）,A,、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳,B,、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼,C,、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼,D,、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼,5.,从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同,（）,A,、后者二氧化碳多，前者氧气,多,B,、后者二氧化碳多，前者氧气少,C,、两者二氧化碳一样,多,D,、前者二氧化碳多，后者氧气少,6,.,如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答：,（,1）填写图中下列标号的名称：1,_ _,，,2,_ _,。,（,2,）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的,_ _,有利于进行,_,。,（,3,）由鳃流出的水与由口流入的水相比，,_ _,的含量增多了。,D,A,鳃盖,鳃丝,毛细血管,气体交换,二氧化碳,
