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1、语文学习评价量表1.问答题审题评价量表：评价标准自我评价组内评价教师评价评价结果我清楚本题答题方向是什么吗？我清楚本题限制条件是什么吗？我清楚本题答题要求是什么吗？我明确和本题关联的文本内容有哪些吗？在文中全部进行勾画了吗？对于这道题，我尝试调动相关做题经验了吗？2.问答题答题评价量表：评价标准自我评价组内评价教师评价评价结果我严格执行“审-找-析-核”四个答题步骤了吗？我了解这一道题命题人想要我答什么的吗？我的回答针对问题了吗？（问什么，答什么）一共有几个问？我答全了吗？我分角度思考了吗？点分全了吗？会不会还有遗漏的点？我结合文本理解分析并回答了吗？3.信息类文本阅读评价量表：评价标准自我评
2、价组内评价教师评价评价结果我通过重点句子圈画来梳理文本内容了吗？文本针对什么对象提出了什么观点我清楚了吗？文本整体思路结构我清楚吗？文本重要结论有哪些？我“由整体到部分”反向阅读了吗？如果是多材料阅读，不同材料的侧重点我清楚吗？4.文言文阅读及答题评价量表：评价标准自我评价组内评价教师评价评价结果我了解文章主要内容（人物事件及评价，议论对象和观点）了吗？我是在上下文的语境中理解句意的吗？我结合题目选项理解文本了吗？我利用看搭配关系、基本义引申、组词联想、联系课本、研究字形等方法来研判未知词的词义了吗？文言文翻译的结果逻辑上通顺吗？文言文问答题，我找全文章关联内容了吗？我理解并运用“知识宝典”里
3、面的方法了吗？5.古代诗歌阅读及答题评价量表：评价标准自我评价组内评价教师评价评价结果我明确本诗写作对象（人、事、景、物）了吗？我标注提示（对象特征、情感词、反常修辞）了吗？我结合题目选项和问答题题干理解文本了吗？我分析情感（对什么，因什么而什么）了吗？我是从字里行间“挖”出来的吗？我注意让我对文本的理解和回答逻辑自洽了吗？诗歌问答题问什么、想要我答什么我清楚了吗？6.写作观察评价量表：评价标准自我评价组内评价教师评价评价结果文章大致结构我想清楚吗？有没有从不同角度分浅、深层思考？哪些可能是常规思考？我有深入独到的见解吗？我的独到见解让阅卷老师清晰可见了吗？我考虑了说理的温度了吗？我关注文采了吗？
