《高职学校污染修复与生态工程技术专业教学标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职学校污染修复与生态工程技术专业教学标准（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高等职业学校污染修复与生态工程技术专业 教学标准一 、专业名称 (专业代码)污染修复与生态工程技术 (520809) 。二 、入学要求普通高级中学毕业 、中等职业学校毕业或具备同等学力。三 、基本修业年限三年。四 、职业面向本专业职业面向如表 1 所示。表 1 本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或 技术领域举例资源环境与安全大类(52)环境保护类(5208)生态保护与环境治理业(77)环境监测工程技术人员 (2 -02 -27 -01) ;环境污染防治工程技术员 (2 -02 -27 -02) ;环境影响评价工程技术人员 (2
2、 -02 -27 -03) ;土地整治工程技术人员 (2 -02 -37 -00)污染场地环境调查技术 ; 污染场地环境监测技术 ;污染场地环境风险评估技术 ; 污染场地修复工程技术五 、培养目标本专业培养理想信念坚定 , 德 、智 、体 、美 、劳全面发展 , 具有一定的科学文化水平 ,1环境保护类良好的人文素养 、职业道德和创新意识 , 精益求精的工匠精神 , 较强的就业能力和可持续发 展的能力 , 掌握本专业知识和技术技能 , 面向生态保护与环境治理行业的环境监测工程技术 人员 、环境污染防治工程技术员 、环境影响评价工程技术人员 、土地整治工程技术人员等职 业群 , 能够从事污染场地环
3、境调查 、监测 、风险评估 、修复工程等工作的高素质技术技能 人才。六 、培养规格本专业毕业生应在素质 、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度 , 在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下 , 践行社会主义核心价值观 , 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2) 崇尚宪法 、遵法守纪 、崇德向善 、诚实守信 、尊重生命 、热爱劳动 , 履行道德准 则和行为规范 , 具有社会责任感和社会参与意识。(3) 具有质量意识 、环保意识 、安全意识 、信息素养 、工匠精神 、创新思维。(4) 勇于奋斗 、乐观向上 , 具有自我管理能力 、职业生涯
4、规划的意识 , 有较强的集体 意识和团队合作精神。(5) 具有健康的体魄 、心理和健全的人格 , 掌握基本运动知识和 1 2 项运动技能 , 养 成良好的健身与卫生习惯 , 以及良好的行为习惯。(6) 具有一定的审美和人文素养 , 能够形成 1 2 项艺术特长或爱好。(二) 知识(1) 掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护 、安全消防等知识。(3) 掌握与专业相关的土壤环境学 、水文地质学 、分析化学 、基础化学 、环境污染治 理技术等方面的基础知识。(4) 掌握污染场地环境调查方法。(5) 掌握污染场地分层采样技术
5、、环境监测常规项目及常用的分析方法。(6) 掌握污染物筛选值的确定原则与风险表征。(7) 掌握污染场地各种修复工艺和技术。(8) 掌握污染场地现场施工工序 、组织管理方法及项目验收方法。(三) 能力(1) 具有探究学习 、终身学习 、分析问题和解决问题的能力。(2) 具有良好的语言 、文字表达能力和沟通能力。(3) 具有团队合作能力。(4) 具有本专业必需的信息技术应用和维护能力 , 熟练掌握地理信息系统 、手持终端、 评估软件的应用。2高等职业学校污染修复与生态工程技术专业教学标准(5) 能够对污染场地进行资料收集和分析 , 开展现场勘察 , 编制调查方案 , 实施调查 并编制调查报告。(6
6、) 能够编制监测方案 , 确定监测项目和方法 , 并按照监测标准开展现场监测 、实验 室分析 、质量控制及监测报告编制。(7) 能够对污染场地进行危害识别和风险评估 , 并编制污染场地风险评估报告。(8) 能够进行地下水污染治理 , 编制防治技术方案。(9) 能够编制施工组织方案 , 完成污染场地现场施工安全 、质量和进度管理 , 并开展 现场施工监理。(10) 能够进行污染场地修复工艺设计和优化 , 按照操作规程完成污染场地修复系统运 行与维护 , 并有效解决运行异常问题。七 、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。1. 公共基础课程根据党和国家有关文件
7、规定 , 将思想政治理论 、中华优秀传统文化 、体育 、军事理论与 军训 、大学生职业发展与就业指导 、心理健康教育等列入公共基础必修课 ; 并将党史国史、 劳动教育 、创新创业教育 、大学语文 、信息技术 、高等数学 、公共外语 、健康教育 、美育、 职业素养等列入必修课或选修课。学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。2. 专业课程专业课程一般包括专业基础课程 、专业核心课程 、专业拓展课程 , 并涵盖有关实践性教 学环节 。学校可自主确定课程名称 , 但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程。专业基础课程一般设置 6 8 门 , 包括: 土壤环境学 、水文地质学 、基础化学
8、、分析化 学 、环境工程识图与 CAD、环境工程微生物 、环境工程基础等。(2) 专业核心课程。专业核心课程一般设置 6 8 门 , 包括: 污染场地环境调查 、污染场地环境监测 、污染 场地环境风险评估 、污染场地修复技术 、地下水污染防治 、污染场地修复工程施工与监 理等。(3) 专业拓展课程。专业拓展课程包括: 水生态修复与保护 、环境生态学 、重金属污染防治 、污染源连续自 动监测系统运行管理等 。专业拓展课程可以依据区域产业结构和各院校优势进行适当调整。3. 专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示。3环境保护类表 2 专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程名
9、称主要教学内容1污染场地环境调查污染场地资料搜集与分析 ; 常见场地类型及特征污染物 ; 现场勘查 ; 调查方 案制定 ; 调查方案实施 ; 场地环境调查报告编制等2污染场地环境监测土壤环境质量监测方案设计 ; 污染场地监测方法 ( 包括光离子化检测仪对挥 发性有机污染物的现场监测 , 便携式 X荧光测试仪对重金属污染物的现场监 测 , 实验室土壤样品重金属和有机污染物的监测等) ; 数据处理与评价 ; 质量 控制与保证 ; 场地监测报告编制等3污染场地环境风险 评估污染场地危害识别 ; 暴露评估 ; 毒性评估 ; 风险表征 ; 土壤和地下水风险控 制值计算 ; 污染场地环境风险控制及风险报告
10、编制等4污染场地修复技术土壤中典型污染物的污染特征与环境风险 ; 污染场地修复技术的筛选及运用 (包括石油烃污染土壤淋洗修复技术运用 , 三氯乙烯污染土壤高级氧化修复 技术运用 , 多环芳烃污染土壤微生物修复技术运用 , 冶炼厂拆迁场地重金属 污染的植物修复技术运用 、汞的热脱附技术应用等) ; 污染场地土壤修复方案 编制 ; 修复系统的运行管理等5地下水污染防治地下水系统及污染物迁移特征分析 ; 地下水污染源与途径解析 ; 污染场地水 文地质调查与应用 ; 地下水污染调查方法及数据分析 ; 地下水污染现状评价 技术与运用 ; 地下水脆弱性评价方法及应用 ; 地下水环境影响评价及应用 , 地下
11、水污染防治技术的应用 ; 地下水污染防治技术方案编制等6污染场地修复工程 施工与监理施工组织设计方案编制与设备选型 ; 现场施工管理 ( 包括现场施工准备 , 施 工组织实施 , 施工质量管理等) , 项目验收 ( 包括项目验收资料整理与施工 总结报告编制等) ; 环境监理工作程序及内容 ; 环境监理工作方法与管理系统4. 实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验 、实训 、实习 、毕业设计 、社会实践等 。实训可在校内实 验实训室 、校外实训基地等开展完成 ; 社会实践 、顶岗实习由学校组织在相关企业和科研院 所开展完成 ; 结合专业核心课程开设土壤采样点布设 、土壤快速检测 、污染场地评估
12、计算模 型建构 、有机污染土壤热修复设备的运行 、污染土壤的淋洗 、重金属污染土壤固化稳定化、 超富集植物的种植与栽培 、污染场地修复方案设计 、污染场地修复工程施工管理等实训项 目 。专业综合实践包括污染场地环境调查实训 、污染场地环境监测实训 、污染场地环境风险 评估实训 、污染场地修复技术实训 、污染场地修复综合实训 、毕业设计与顶岗实习等 。应严 格执行职业学校学生实习管理规定。5. 相关要求学校应统筹安排各类课程设置 , 注重理论与实践一体化教学 ; 应结合实际 , 开设安全教 育 、社会责任 、绿色环保 、管理等方面的选修课程 、拓展课程或专题讲座 (活动) , 并将有4高等职业学
13、校污染修复与生态工程技术专业教学标准关内容融入专业课程教学 ; 将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学 ; 自主开设 其他特色课程 ; 组织开展德育活动 、志愿服务活动和其他实践活动。(二) 学时安排总学时一般为 2800 学时 , 每 16 18 学时折算 1 学分 。公共基础课学时一般不少于总学 时的 25% , 实践性教学学时原则上不少于总学时的 50% , 其中 , 顶岗实习累计时间一般为 6 个月 , 可根据实际集中或分阶段安排实习时间 。各类选修课程学时累计不少于总学时 的 10% 。八 、教学基本条件(一) 师资队伍1. 队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25
14、: 1 , 双师素质教师占专业教师比例一般不低 于 60% , 专任教师队伍要考虑职称 、年龄 , 形成合理的梯队结构。2. 专任教师专任教师应具有高校教师资格 ; 有理想信念 、有道德情操 、有扎实学识 、有仁爱之心 ; 具有环境科学 、环境工程 、土壤学 、水文地质学 、生态学相关专业本科及以上学历 ; 具有扎 实的本专业相关理论功底和实践能力 ; 具有较强信息化教学能力 , 能够开展课程教学改革和 科学研究 ; 有每 5 年累计不少于6 个月的企业实践经历。3. 专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称 , 能够较好地把握国内外生态保护与环境治理 行业 、专业发展 , 能广泛联系行
15、业企业 , 了解行业企业对本专业人才的需求实际 , 教学设 计 、专业研究能力强 , 组织开展教科研工作能力强 , 在本区域或本领域具有一定的专业影 响力。4. 兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任 , 具备良好的思想政治素质 、职业道德和工 匠精神 , 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验 , 具有中级及以上相关专业职称 , 能承 担专业课程教学 、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。(二) 教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学 、实习实训所需的专业教室 、校内实训室和 校外实训基地等。1. 专业教室基本条件专业教室一般配备黑 (白) 板 、多媒体计算机 、投影设备 、音响设备 , 互联网接入或 wi-Fi环境 , 并实施网络安全防护措施 ; 安装应急照明装置并保持良好状态
