《小学科学教科版五年级上册生物与环境本章综合与测试-章节测试习题(3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教科版五年级上册生物与环境本章综合与测试-章节测试习题(3)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、章节测试题 1.【答题】俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，根据这种说法写出的食物链中，生产者是（ ） A. 大鱼 B. 小鱼 C. 虾米 D. 水中微小生物【答案】D【分析】此题考查的是食物链。生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。【解答】俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，根据这种说法写出的食物链中，生产者是水中微小生物。选D。2.【答题】我们制作的生态瓶，应该放的地方是（ ）。 A. 阴暗的墙角 B. 冰箱里 C. 池塘里 D. 有阳光的窗台【答案】D【分析】此题考查的是生态瓶。要想使生态瓶
2、中的生物生活的更好，应该有充足的阳光，足够的水，生物的数量和种类要平衡。植物为生态瓶中的动物提供氧气和食物。【解答】根据对生态瓶的认识，制作好的生态瓶，应该放在有阳光的窗台，让植物进行光合作用，制造食物提供氧气等。选D。3.【答题】按以下步骤制作一个生态瓶时，正确的顺序是（ ）。在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域的水。植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。 A. B. C. D. 【答案】C【分析】此题考查的是生态瓶制作顺序。生态瓶应该先将水加到位，然后再放植物，从而避免加水时把植物冲起来。加满水
3、、种上水草的生态瓶一般要等待一天两天的时间，让水中的一些浑浊物沉淀下来，再开始放进水生动物。【解答】制作生态瓶的顺序是找一个大油桶，清洗干净后减掉上面一部分。在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域的水。在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。选C。4.【综合题文】在森林里生活着狐狸、鹰、兔、蛇、鼠、和各种树木、小草，在这个生态系统中：5.【题文】生物之间这种像链环一样的食物关系叫做食物链。通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。请写出其中2条：【答案】1、草兔子狐狸；2、草鼠蛇鹰。【分析】此题考查的是食物链。【解答】生物之间这种像链环一样
4、的食物关系叫做食物链。通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。例如：草兔子狐狸；草鼠蛇鹰。6.【题文】直接以植物为食的消费者有_。属于生产者的有_。【答案】兔子、鼠 树木、小草【分析】此题考查的是食物链。【解答】在题干中直接以植物为食的消费者有兔子、鼠，属于生产者的有树木、小草。7.【题文】狐狸和鹰都是以兔、鼠等小动物为食的，如果在这个森林里大量捕猎狐狸，那么鹰的数量将先_，再_，原因是：_。【答案】增加 减少 鹰和狐狸属于竞争关系，如果大量捕杀狐狸，鹰少了竞争对手，食物充足鹰的数量将增加，但是当鹰增加后，兔、鼠等小动物数量就会大大减少，鹰就没有食物了，自然会减少。【分析】此题考查的是食物
5、链。【解答】狐狸和鹰都是以兔、鼠等小动物为食的，如果在这个森林里大量捕猎狐狸，那么鹰的数量将先增加，再减少，原因是：鹰和狐狸属于竞争关系，如果大量捕杀狐狸，鹰少了竞争对手，食物充足鹰的数量将增加，但是当鹰增加后，兔、鼠等小动物数量就会大大减少，鹰就没有食物了，自然会减少。8.【题文】有一则叫“螳螂捕蝉，黄雀在后”的谚语，你一定听说过。它的含义是一些人只看到眼前的一点利益，而不顾后果，不知大祸就在身后。可是你知不知道，这个成语实际上还道出了这几种动物之间有趣的食物联系呢！想一想，把它们组成的完整食物链写在下面。【答案】树汁液蝉螳螂黄雀。【分析】此题考查的是食物链。【解答】“螳螂捕蝉，黄雀在后”中
6、的食物链是：树汁液蝉螳螂黄雀。9.【答题】绿豆种子发芽需要充足的_、适量的_、适宜的_。【答案】水分 阳光 空气和营养【分析】此题考查的是种子发芽的条件。植物的生存需要水分，阳光，空气和营养。【解答】绿豆种子发芽需要充足的水分、适量的阳光、适宜的空气和营养。故此题的答案是水分，阳光，空气和营养。10.【答题】像池塘里的这些生物和非生物这样，互相_，互相_，形成一个密不可分的整体，我们可以看成一个_。【答案】作用 依存 生态系统【分析】此题考查的是对生态系统的认识。像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。【
7、解答】像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。故此题的答案是作用，依存，生态系统。11.【答题】自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做_。【答案】生物群落【分析】此题考查的是生物群落。生物群落指的是一定时间内居住在一定区域或环境内各种生物种群的集合。它虽由植物、动物、和微生物等各种生物有机体构成，但仍是一个具有一定成分和外貌比较一致的组合体。一个群落中不同种群不是杂乱无章地散布，而是有序协调的生活在一起。【解答】自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的
8、整体叫生物群落。如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。故此题的答案是生物群落。12.【答题】蚯蚓生活在土壤中，说明它适合在_、_的环境中生活。【答案】阴暗 潮湿【分析】此题考查的是蚯蚓的生活环境。蚯蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸、用刚毛与肌肉配合进行运动。生活在阴暗、潮湿的土壤中，靠食用土壤中的腐烂物质生活。【解答】蚯蚓生活在土壤中，说明它适应在阴暗、潮湿的环境中生活。故此题的答案是阴暗，潮湿。13.【答题】为了适应环境，生活在草原上的蚱蜢的体色一般来说是_的。【答案】绿色【分析】此题考查的是对保护色的认识。让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞争中保护自己，这种
9、保护自己的方法就是保护色。【解答】为了适应环境，生活在草原上的蚱蜢的体色一般来说是绿色的，这是动物的保护色。故此题的答案是绿色。14.【答题】植物生长需要的最基本条件有水分、空气和（ ）。 A. 光照、土壤 B. 温度、肥料 C. 温度、光照 D. 温度、土壤【答案】D【分析】此题考查的是植物生长的基本条件。植物生活所必需的五大要素是：阳光、温度、水分、空气、养料。【解答】植物生长需要的最基本条件有水分、空气、适宜的温度、土壤。选D。15.【答题】不会影响生态瓶中生物生活的是（ ）。 A. 减少水 B. 太阳东升西落 C. 添加动物 D. 投放食物【答案】B【分析】此题考查的是生态瓶。生态瓶里
10、的动物和植物与非生物环境之间相互影响着。如果生态瓶里的非生物环境很好，适于植物的生长，那么过多的植物就会占领了动物生存的空间；如果动物繁殖过快，就会出现食物不足、空间过小的情况。这两种情况都会影响生态瓶的平衡关系。【解答】根据对生态瓶的认识，只有动植物达到平衡状态才行，减少水、添加动物、投放食物都会改变生态瓶中生物的生活。但是太阳的东升西落没有影响。选B。16.【答题】苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是（ ）。 A. 阳光 B. 温度 C. 水 D. 空气【答案】B【分析】此题考查的是植物与它相适应的生长环境的关系。植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活
11、环境的结果。【解答】苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是环境，影响其分布最主要的因素是温度。选B。17.【答题】做对比实验时，我们要控制发生变化的条件有（ ）。 A. 一个 B. 二个 C. 三个 D. 随意几个【答案】A【分析】此题考查的是对比实验。对比实验，控制变量法，其他条件不变，只改变一个条件。【解答】做对比实验时，我们要控制发生变化的条件有一个，其它条件不变化。选A。18.【答题】每个食物链中生产者一定是（ ）。 A. 植物 B. 动物 C. 植物和动物【答案】A【分析】此题考查的是食物链。食物链亦称“营养链”。生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动
12、，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。这种摄食关系，实际上是太阳能从一种生物转到另一种生物的关系，也即物质能量通过食物链的方式流动和转换。一个食物链一般包括3-5个环节：一个植物，一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。【解答】食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的第一个环节是植物，第二个环节是植食性动物，其余环节是肉食性动物。选A。19.【答题】冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是（ ）。 A. 这些蔬菜适应了寒冷的环境条件 B. 有蓬布和草苫遮挡风雨 C. 具有蔬菜生长需要的条件 D. 有阳光照射【答案】C【分析】此题考查的是植物生长需要的条件。植物的生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。【解答】冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是大棚里具有蔬菜生长需要的条件。选C。20.【答题】适应在寒冷的环境中生活的动物是（ ）。 A. 大象 B. 企鹅 C. 燕子 D. 青蛙【答案】B【分析】此题考查的是动物的生存依赖于环境。【解答】冰雪覆盖的南极便是企鹅主要的生存繁衍之地。选B。
