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1、 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：跛子说：“你是夜里你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度慢无法脱离楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度慢无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？试问他们是怎样脱险的？ 结论：结论： 社会是一个合作系统，社会生活是一种社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会合作
2、是社会生活顺利进行合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。也就是说：社会需要合作。的必要条件。也就是说：社会需要合作。崇文中学政治组崇文中学政治组 周新平周新平观察教材观察教材6969页最下面关于页最下面关于“生产中的合生产中的合作作”和和“体育活动中的合作体育活动中的合作”的两幅图的两幅图和教材和教材7070页上面关于页上面关于“学习中的合作学习中的合作”的一幅图，请再列举一个社会生活中合的一幅图，请再列举一个社会生活中合作的事例。作的事例。上海经济合作上海经济合作中美合作中美合作国 家 之 间 的 合 作省港澳省港澳“9+2”经济合作经济合作军事军事艺术之间的合作体育体育我们的日常
3、用品来自社会合作我们的日常用品来自社会合作 人常说: 一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。 探究拓展 为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？ 为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？ 为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 提提 示：示： 一个和尚则不存在公平问题；一个和尚则不存在公平问题； 两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；务是相当的，因此也不会过于计较公平与否； 等到三个和尚时，他们会认为自己的付出等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。
4、会得不到相应的补偿。感 悟 合作探究合作探究 那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？吃？步骤：第一步：先个人思考。步骤：第一步：先个人思考。 第二步：小组内交流，完善方案。第二步：小组内交流，完善方案。 第三步：小组代表在班内进行交流。第三步：小组代表在班内进行交流。 社会需要合作，合作是社会生活正常社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。进行的必要条件。合作需要规则，规则必合作需要规则，规则必须体现公平须体现公平。这样，个人的积极性、创造。这样，个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地运转。运
5、转。 关于公平，请学生 看教材P70思考： 你心目中的公平是什么？ “是否公平大家谈是否公平大家谈”（判断下面的情况是否公平，并说明理由）（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。 1、班上只能选一名班上只能选一名“优秀班干部优秀班干部”，并且这次的名，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。他的成绩好。 2 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5 5分，可分，可语文老师说
6、凡是语文老师说凡是6 6分以下的误差一律不改。分以下的误差一律不改。 3 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。最终钱小龙以微弱优势当选。 4 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1 1班的班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1 1班篮球队拒绝班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散继续比赛，篮球赛不欢而散。第一，用合法手段去解决问题
7、，第一，用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理第二，调整自己的思维方式，理 性地反思自己的价值观念；性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争，第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。对受害者伸出援助之手。 面对不公平现象我们正确的做法面对不公平现象我们正确的做法 何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比赛，班主任让何超负责此事，他当即表示一定认赛，班主任让何超负责此事，他当即表示一定认真完成任务。放学后，为了和其他同学去打篮球，真完成任务。放学后，为了和其他同学去打篮球，他
8、对板报小组的同学说自己有急事，把工作推给他对板报小组的同学说自己有急事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，并在此次板报评比中获得了一等奖，何超也因此并在此次板报评比中获得了一等奖，何超也因此获得获得“优秀宣传委员优秀宣传委员”的称号。的称号。 思考：你认为何超被授予你认为何超被授予“优秀宣传委员优秀宣传委员”的称号公平吗？为什么？的称号公平吗？为什么？他没有认真履行自己的职责，却得到荣誉，他没有认真履行自己的职责，却得到荣誉，相反其他同学辛勤劳动，分担了责任却相反其他同学辛勤劳动，分担了责任却没得到利没得到利益。这对其他同学不公平
9、。可见益。这对其他同学不公平。可见公平合作要求人公平合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。们在合作中合理地分配利益与责任。情景探究公平合作要求利益与责任的对等 公平合作要求人们在合作中合理地公平合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任，意味着每个人在合分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得的利益，并承担他应作中得到他应得的利益，并承担他应分担的责任。取得多余应得的利益，分担的责任。取得多余应得的利益，或承担少于应承担的责任，都是不公或承担少于应承担的责任，都是不公平的。平的。结论： 公平总是受一定的社会条件的制公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的约，任何社会
10、都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。现象，没有绝对的公平。情景感悟 公平总是相对的，不存在公平总是相对的，不存在绝对绝对公平公平。理解公平，我们要善于将。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。要进行不懈的努力。不公平是客观存在的不公平是客观存在的公平合作要求利公平合作要求利益与责任的对等益与责任的对等社会生活处处有合社会生活处处有合作，合作需要公平作，合作需要公平公平是相对的，不公平是相对的，不公平是客观存在的。公平是客观存在的。这节课我这节课我学到了学到了懂得了懂得了对我印象最深的是对我印象最深的是 拓展作业拓展作业l1、请同学们在网上或实际生活中搜集、请同学们在网上或实际生活中搜集体现社会生活中公平合作的事例或不体现社会生活中公平合作的事例或不公平现象。公平现象。l2、请大家为国家合理的解决公平问题、请大家为国家合理的解决公平问题提至少三条建议。提至少三条建议。
