《2019年高考语文一轮复习 专题七 古代诗歌鉴赏 考点2 鉴赏诗歌的语言课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高考语文一轮复习 专题七 古代诗歌鉴赏 考点2 鉴赏诗歌的语言课件（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点二鉴赏诗歌的语言考点二鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言就是要求了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字、赏析诗眼、赏析诗句和鉴赏语言风格。沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。高频微考点一炼字(2017年山东卷)阅读下面的唐诗，完成
2、后面的题。早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】唐代宗大历元年(766年)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。_【参考答案】“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。赏析词语
3、“四看”1看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词的咀嚼。在鉴字赏词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。2看字词是否表情。所谓“表情”就是要分析词语所传达出来的情感意愿。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更注重借助动词、副词来表情达意。要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意愿。3看字词是否造境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用能给全诗创造美好的意境。4看字词是否显性。所谓“显性”就是词语里能凸现人物的性格特征。1(
4、2016年全国卷)阅读下面的宋诗，完成后面的题。内宴奉诏作宋曹翰三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰(923992)，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。_【答案】(示例一)作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵。更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。(示例二)作“健”“明”好
5、。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰。表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。【解析】本题考查诗歌语言的比较鉴赏，此类题答案往往不唯一。首先要明确观点，肯定哪一个更好，可说“弱”“昏”好，也可说“健”“明”好。其次解析原因，可从含义、手法、效果作用入手分析。注意事物特征、语境氛围、思想情感等分析角度。“臂弱”“眼昏”表明作者已年老体衰，结合“嫌弓力软”“识阵云高”强调即便年老体衰，也还能冲锋陷阵，表达不忘杀敌报国的刚毅精神。“臂健”“眼明”表明作者身体强健，还可为国冲锋陷阵，表现作者杀敌报国的坚定信念。所谓“诗眼”，是指
6、一首诗(词)或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。“诗眼”是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。高频微考点二赏析诗眼阅读下面这首诗，完成后面的题。题三闾大夫庙戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。【注】三闾大夫庙：奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇。你认为本诗的诗眼是哪个字？请结合全诗作简析。_【参考答案】诗眼是“怨”字。“怨”紧承上句，写出了屈子深重的哀愁；“怨”字领起后句，景物的描写表现出浓郁的“怨
7、情”。“怨”字奠定了全诗的基调，展现出屈原的哀怨形象，流露出作者无尽的怀念和凭吊之意。如何确定和赏析“诗眼”一、如何确定“诗眼”1内容上：最能体现作者强烈感情的词语往往是“诗眼”。2修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。3词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最丰富的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子第五个字。二、如何赏析“诗眼”(关键词)1要有多要素意识。(1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。(4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的
8、。2要有多层级意识。“诗眼”与重点字词在句子中、上下片中、全篇中乃至作者情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，作者的情感与句子、上下片、全篇密不可分，但是不妨碍分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。3要有多角度意识。鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜从某一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。2阅读下面这首唐诗，完成后面的题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉
9、。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有人说诗里的“凉”字是诗眼，试赏析。_【答案】“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或：写出了秋风、秋雨给人的真实感觉)，同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在了一起。所以“凉”字是诗眼。【解析】解答此类试题可从以下几个方面入手：结合具体语言环境，分析诗眼在句中的含义。将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。赏析关键句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、意象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性
10、，使答题的自由度较大，同时难度也较大。高频微考点三赏析关键句(炼句)(2017年江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】迮：狭窄。简要赏析尾联的表达效果。_【参考答案】以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。赏析关键句(炼句)三角度弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对
11、象。1注意从语言特点出发。有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整齐的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。2注意从表达技巧出发。有的句子运用修辞手法，有的句子运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。从这个角度说，它就是一种表达技巧题中的暗考题。3注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三
12、句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，要关注句子位置，联系全篇赏析。3(2016年浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题。北来人二首宋刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闵地死，不见翠銮归！【注】东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。赏析第一首诗中的画线句。_【答案】运用对仗(对偶)、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒发亡国之痛，情景交融。【解析】做答本题，可首先解释该句
13、的含意，写出表达的情感。第一首中的画线句的大意是：皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。然后指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。画线句运用了对仗(对偶)、拟人的手法。点出其对表达主旨和情感所起的作用，并且根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒发亡国之痛，情景交融。语言风格，是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是作者的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。风格是多种多样的，不同的作者、同一作者不同时期的作品往往表现出不同的风格。需要注意的是，某些词人
14、往往有“婉约派”或“豪放派”的头衔，但这只是说明这位词人的作品整体上呈现某种风格，并非说这位词人的全部作品都是这一种风格。因此，在鉴赏诗歌的语言风格时，还是应当就诗论诗。高频微考点四鉴赏语言风格阅读下面这首宋词，完成后面的题。临江仙宋欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆
15、苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。_【参考答案】想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。鉴赏语言风格的技巧1整体感知。鉴赏语言风格应立足于全诗，而不是揣摩个别字词的巧妙。2调动积淀。不同的诗人其语言风格不同，同一诗人不同时期因生活变迁、审美变化导致作品语言风格不同。平时要注意了解积累诗人的语言风格，理解语言风格方面的术语内涵。赏析语言风格时要注意迁移运用。3
16、联系主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。4多角度入手。鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。4阅读下面这首诗，完成后面的题。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗的语言特色。_【答案】此诗语言特色是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。【解析】解答本题时，可先用一两个词概括出语言风格特色。然后结合具体诗句分析语言风格特点，可从手法、意象境界等角度展开，最后分析出其表
17、达效果即可。炼字指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。命题重点集中在动词、形容词、副词和叠音词四类。四类炼字题全突破动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间。动词(2015年山东卷)阅读下面的宋词，完成后面的题。卜算子宋张元幹风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江
18、冷。【注】张元幹，宋代爱国词人。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。_【参考答案】“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。形容词是表现人(物)的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。所以当形容词作为“炼字”的对象时，要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞手法或形容词活用情况。形容词(2015年湖北卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。劳停驿宋欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟
19、几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。_【参考答案】从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出作者面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了作者对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。副词是对形容词、动词进行修饰限制的词语。副词运用恰到好处，可以使诗句悠扬委曲、情韵丰富，达到化呆板为活泼的表达效果。副词阅读下面这首
20、清诗，完成后面的题。秋暮吟望清赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】“一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。_【参考答案】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。叠音词具有强调作用，能使描写更加生动形象(做修饰词或拟声词时)，使情感更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。叠音词阅读下面这首诗，完成后面的题。题元八溪居白居易溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，鱼鲜饭细酒香浓。【注】元八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。踯躅：杜鹃花的别称。首句中的两个叠音词有什么作用？_【参考答案】“漠漠”生动形象地写出了溪岚的迷蒙，“重重”生动形象地写出了树木的茂盛，展现了友人溪居景色的幽美。富有韵律感，增强了表达效果。
