《2011语文中考复习讲座（修改后）[1](1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011语文中考复习讲座（修改后）[1](1)（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 透彻了解改革趋势透彻了解改革趋势 沉着应对语文中考沉着应对语文中考通州区教研室通州区教研室王云娟王云娟2011年年4月月1日日主要内容一、近三年南通语文中考试卷分析及一、近三年南通语文中考试卷分析及2011年年语文中考命题趋势分析语文中考命题趋势分析二、二、2011年语文中考复习建议年语文中考复习建议一、近三年南通语文中考试卷分析及2011年语文中考命题趋势分析（一）语基试题分析（一）语基试题分析2008年语基部分试题：年语基部分试题：1根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。（根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。（3分）分）cngsngmnnxishu2用古诗文原句填空。（用古诗文
2、原句填空。（题必做，题必做，两题选做一题）两题选做一题）（6分）分）3选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。（选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。（2分）分）4下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加改正。下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加改正。（4分）分）5阅读下面一首诗，回答问题。（阅读下面一首诗，回答问题。（4分）分）6综合性学习（综合性学习（6分）分）2009年语基部分试题1根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4分分）ylzhngf2用古诗文原句填空。（用古诗文原句填空。（题必做，题必做，两题两题选做一题）（选做一题）（
3、6分）分）3下面语段中有两个病句，请把它们找出来并加以下面语段中有两个病句，请把它们找出来并加以改正。改正。(4分分)4阅读下面一首诗，回答问题。（阅读下面一首诗，回答问题。（3分）分）5某中学举行某中学举行“走进文学百花园走进文学百花园”语文实践活动。语文实践活动。请你按照活动要求，凭借自身的语文素养，打开请你按照活动要求，凭借自身的语文素养，打开“三重门三重门”，进入，进入“百花园百花园”。（。（8分）分）2010年语基部分试题1根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。字。(4分分)zhhuyunqun2用古诗文原句填空。用古诗文原句填空。(一一题必做，
4、题必做，两题选做一题两题选做一题)(6分分)3选出下列各句中加点的成语使用不恰当的选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项一项(3分分)()4阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。(4分分)5.综合性学习综合性学习2011年语文中考（语基）预测（一）（一）（25-30分）分）1.根据拼音写汉字。（根据拼音写汉字。（3-4分）分）2.用古诗文原句填空。（用古诗文原句填空。（6-8分）分）3选出一项选出一项(3分分)（成语、病句、文学文（成语、病句、文学文化名著课文、标点、应用文等）化名著课文、标点、应用文等）4.阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。(4分分)5.综合
5、性学习（综合性学习（6-8分）分）2011（上）语文期末试卷1、根据拼音写出相应的汉字。（、根据拼音写出相应的汉字。（3分）分）生机生机ng然然陶陶y言简意言简意gi2、古诗文默写。、古诗文默写。（题必做，共题必做，共6分；分；题选做一题，题选做一题，2分）（分）（8分）分）蒹葭凄凄，蒹葭凄凄，。（。（诗经诗经），壮心不已。，壮心不已。(曹操曹操龟虽寿龟虽寿)剪不断，理还乱，是离愁。剪不断，理还乱，是离愁。（李煜。（李煜相见欢相见欢），愁云惨淡万里凝。（岑参，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）范仲淹在范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中抒发的政治情怀，与杜甫在中抒发的政治情怀，
6、与杜甫在茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中中“，风雨不动安如山，风雨不动安如山”表现的忧国忧民的思想是基本表现的忧国忧民的思想是基本相同的。相同的。人们在面对似乎不可能完成的任务时，总喜欢借用人们在面对似乎不可能完成的任务时，总喜欢借用愚公移山愚公移山中所说的中所说的“，何苦而不平，何苦而不平”来勉励自己：只要坚持到底就一定会取得来勉励自己：只要坚持到底就一定会取得成功！成功！温家宝总理在温家宝总理在2003年年3月月18日举行记者招待会时，恰当地引用了日举行记者招待会时，恰当地引用了孟子孟子告子告子下下中的中的“，”两句话来告诫新一届政府成员两句话来告诫新一届政府成员“要居安思危，要居安思危
7、，有备无患有备无患”。3、下列选项中表述有误的一项是（3分）A斯威夫特斯威夫特笔下的笔下的格列佛格列佛完全否定了完全否定了鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的的作者作者笛福笛福通过主人公的形象所肯定的英国通过主人公的形象所肯定的英国“文明文明”，表达表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。B与朱元思书与朱元思书是是南朝梁南朝梁文学家文学家吴均吴均所著的一篇所著的一篇骈体文骈体文，该文从头至尾都没有直接描写该文从头至尾都没有直接描写“人人”，但读来却使我们感，但读来却使我们感到到景中有人，景中有情景中有人，景中有情。C我的叔叔于勒我的叔叔于勒中对若瑟夫的心理描写，体现了孩童的中
8、对若瑟夫的心理描写，体现了孩童的纯真、善良，与菲利普夫妇的势利、刻薄纯真、善良，与菲利普夫妇的势利、刻薄形成了鲜明的对形成了鲜明的对比，比，增强了小说的表现力。增强了小说的表现力。D季羡林季羡林先生在先生在成功成功一文中，引用了王国维一文中，引用了王国维人间词话人间词话的的“三境说三境说”后，得出了关于成事业、做学问的一个公后，得出了关于成事业、做学问的一个公式：式：目标目标+勤奋勤奋+机遇机遇=成功成功。复习提醒一（一）（一）中考作业中考作业第一部分第一部分“积累与应用积累与应用”有十一项内容，比较全面，可以作为复有十一项内容，比较全面，可以作为复习依据。习依据。（二）该书缺少应用文复习内容
9、；（二）该书缺少应用文复习内容；“文学文文学文化常识化常识”内容太少；综合性学习分类不清。内容太少；综合性学习分类不清。（三）应用文内容请依据（三）应用文内容请依据语文语文教材，重教材，重点复习格式；字词、文学文化常识、名著点复习格式；字词、文学文化常识、名著阅读请参考阅读请参考创新作业本创新作业本九（下）后面九（下）后面的表格。的表格。综合性学习分类一、材料探究类一、材料探究类（1）文字材料）文字材料（2）图表材料）图表材料二、语言运用类二、语言运用类广告、标语、对联、短信、新闻、仿句、广告、标语、对联、短信、新闻、仿句、赠言、颁奖词赠言、颁奖词三、实践活动类三、实践活动类 口语交际；开场白
10、、宣传语、串台词、活动名口语交际；开场白、宣传语、串台词、活动名称、活称、活动方案；谈谈自己对开展某些综合实践活动方案；谈谈自己对开展某些综合实践活动的认识，制定简单的研究计划等。动的认识，制定简单的研究计划等。复习提醒二公共邮箱内已有公开课课件：公共邮箱内已有公开课课件：古诗文默写、成语、古诗欣赏、综合性学习（部古诗文默写、成语、古诗欣赏、综合性学习（部分）、名著分）、名著阅读；说明文阅读、议论文阅读；散阅读；说明文阅读、议论文阅读；散文阅读、文言文阅读；作文指导（部分）、文阅读、文言文阅读；作文指导（部分）、试卷评讲、教材复习。试卷评讲、教材复习。缺少：缺少：识字与写字、病句修改、应用文、
11、标点；识字与写字、病句修改、应用文、标点；综合性学习（部分）；作文指导（部分）。综合性学习（部分）；作文指导（部分）。（二）现代文阅读分析近三年说明文阅读近三年说明文阅读2008年：年：风能将成就江苏沿海成为风能将成就江苏沿海成为“海上海上三三峡峡”2009年：年：城市空中森林城市空中森林2010年：年：改造火星改造火星说明文阅读分析关于选材关于选材内容上：最新科技动态；内容上：最新科技动态；热点知识（环保）；热点知识（环保）；地方特色（风能发电、苏通大桥）地方特色（风能发电、苏通大桥）篇幅上：篇幅上：原来：原来：600-700字；现在：字；现在：800字左右，字左右，4-8段；相对完整的文章
12、。段；相对完整的文章。说明文阅读分析关于题型关于题型1.说明对象及特征（加标题、直接问答等）说明对象及特征（加标题、直接问答等）2.说明内容的概括（从哪些方面进行说明）说明内容的概括（从哪些方面进行说明）3.说明方法及作用（用了什么方法？有何作说明方法及作用（用了什么方法？有何作用？）用？）4.说明语言的特点（词语能否删去或换掉）说明语言的特点（词语能否删去或换掉）5.开放题（类似综合性学习题）开放题（类似综合性学习题）议论文阅读分析近三年议论文阅读近三年议论文阅读2008年：年：精神拾荒三步曲精神拾荒三步曲2009年：年：精神栖身于茅屋（周国平）精神栖身于茅屋（周国平）2010年：年：敬重敬
13、重“里子里子”（张峰）（张峰）议论文阅读分析关于选材关于选材内容上：内容上：含有哲理和教育意义；积极正确的引导。含有哲理和教育意义；积极正确的引导。篇幅上：篇幅上：原来为原来为600-700字，现在可能字，现在可能800字左右，字左右，4-8段；相对完整的文章。段；相对完整的文章。议论文阅读分析关于题型关于题型1.中心论点（加标题；本文提出了什么观点）中心论点（加标题；本文提出了什么观点）2.论证内容（分论点；从哪些方面论证）论证内容（分论点；从哪些方面论证）3.论证方法及作用；论证方法及作用；4.论据（概括论据内容；补论据）论据（概括论据内容；补论据）5.论证语言（严密；通俗）论证语言（严密
14、；通俗）6.论证结构（提出论证结构（提出-分析分析-解决问题）解决问题）散文阅读分析近三年散文阅读近三年散文阅读2008年：年：抽打心中的樱桃花抽打心中的樱桃花2009年：年：总有一些东西在大地上醒着总有一些东西在大地上醒着（李雪峰）（李雪峰）2010年：年：好雨随风好雨随风散文阅读分析关于选材关于选材内容上：内容上：叙事散文或抒情散文；语言优美，富有哲理。叙事散文或抒情散文；语言优美，富有哲理。篇幅上：篇幅上：原来为原来为800字左右，现在可能字左右，现在可能1000字左右。字左右。6-10段；相对完整的文章。段；相对完整的文章。散文阅读分析关于题型关于题型1.概括叙事内容（叙事散文）概括叙
15、事内容（叙事散文）（选材广泛）（选材广泛）2.指出事物特征（抒情散文指出事物特征（抒情散文）（）（选材广泛）选材广泛）3.开头、过渡、结尾的含义和作用开头、过渡、结尾的含义和作用（结构自由）（结构自由）4.语言赏析语言赏析（表现手法多样）（表现手法多样）5.重要词、句、段的深刻含义和作用重要词、句、段的深刻含义和作用（中心集中、（中心集中、深刻）深刻）6.对形象、主旨、写作特色等的理解和评价对形象、主旨、写作特色等的理解和评价（开放（开放题，一般链接课内）题，一般链接课内）现代文阅读解答提醒现代文阅读解答提醒首先，首先，要辨认文体。要辨认文体。文体一错，全盘皆错。文体一错，全盘皆错。其次，要读
16、懂文章：其次，要读懂文章：一读辨文体（散文必考，另两种选一种）一读辨文体（散文必考，另两种选一种）二读定中心（不同的文体中心也不同）二读定中心（不同的文体中心也不同）三读理结构（找中心句、过渡句等）三读理结构（找中心句、过渡句等）四读答试题（定区域；找句子；忆方法）四读答试题（定区域；找句子；忆方法）期末试卷现代文阅读试题读书断想读书断想（钟长江）约（钟长江）约1000字，字，7段。段。共五题：共五题：1观点、观点、2段落的作用、段落的作用、3加点词的含加点词的含义、义、4仿句、仿句、5结合名著谈感受。（结合名著谈感受。（18分）分）溪水溪水（李汉荣）约（李汉荣）约1100字，字，4段，抒情散
17、段，抒情散文。文。共五题：共五题：1人称的作用、人称的作用、2溪水的特点、溪水的特点、3加点加点词的含义、词的含义、4语言赏析、语言赏析、5链接链接林中小溪林中小溪谈对谈对中心的理解（中心的理解（22分）分）（三）文言文阅读分析2008年年选自选自史记史记吴起列传吴起列传（链接（链接曹刿论战曹刿论战）2009年年选自选自续资治通鉴续资治通鉴卷七卷七（链接（链接赵普赵普）2010年年选自选自鸣机夜课图记鸣机夜课图记文言文阅读分析关于选材关于选材内容上：内容上：1.出自史书的人物传记或写人记事类记叙文出自史书的人物传记或写人记事类记叙文2.应关注与课文内容相关的文章（苏轼、欧阳修、应关注与课文内容
18、相关的文章（苏轼、欧阳修、陶渊明等）陶渊明等）篇幅上：篇幅上：200-300字；字；1-2段。段。文言文阅读分析关于题型关于题型08年四题年四题16分：分：实词实词4分，翻译分，翻译1句句4分，人分，人物分析物分析4分，链接看法分，链接看法4分；分；09年五题年五题18分：分：停顿停顿2句句4分，实词分，实词4分，虚分，虚词选择词选择2分，翻译分，翻译2句句4分，人物分析分，人物分析4分；分；10年五题年五题18分：分：停顿停顿2句句4分，实词分，实词4分，翻分，翻译译2句句4分，内容分析分，内容分析2分，看法分，看法4分。分。文言文阅读分析趋势分析：趋势分析：（1）增加了朗读停顿题（）增加了
19、朗读停顿题（2句句4分），取消了分），取消了虚词选择题；虚词选择题；（2）增加了内容理解和发表看法的分量（由）增加了内容理解和发表看法的分量（由4分增加到分增加到6分），减少了纯粹的文言知识分），减少了纯粹的文言知识题（虚词）题（虚词）（3）可见，）可见，停顿、实词、翻译、内容理解是停顿、实词、翻译、内容理解是必考题，虚词、链接课内题为选考形式。必考题，虚词、链接课内题为选考形式。期末卷文言文分析范文正公，范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。贤者，咸施之。方贵显时，置负郭方贵显时，置负郭常稔常稔之田千亩，号曰之田千亩，号曰“义田义田”
20、，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时其出纳择族之长而贤者主其计，而时其出纳焉。日食，人一升；焉。日食，人一升；岁衣，人一缣岁衣，人一缣；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛族之聚者九十口，岁入给稻八百斛(h)，以其所入，给其，以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉；仕而居官所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉；仕而居官者罢其
21、给。此其大较者罢其给。此其大较也。也。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。（节选自钱公辅（节选自钱公辅义田记义田记）期末卷文言文分析题型：题型：1实词、实词、2虚词、虚词、
22、3翻译、翻译、4写作手法、写作手法、5链接课内人物分析。链接课内人物分析。不足：不足：停顿未考；内容理解偏少。停顿未考；内容理解偏少。（四）中考作文分析2008年作文题：年作文题：一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇便是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一便是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告次风采展示，一处公益广告便是一道令人回味的风景线；一位哲便是一道令人回味的风景线；一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景人说，你的灵魂就是一道精选的
23、风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多线更多更多请以请以“一道风景线一道风景线”为题目，写一篇文章。（为题目，写一篇文章。（60分）分）2009年：年：请以请以“我们一起走过我们一起走过”为题目，写一篇文章。（为题目，写一篇文章。（60分）分）2010年：年：请以请以“让我悄悄地告诉你让我悄悄地告诉你”为题目，写一篇文章（为题目，写一篇文章（60分）分）近三年100道中考作文题统计题型题型200820092010话题作文话题作文10%5%4%选题作文选题作文11%7%21%命题作文命题作文44%73%42%半命题作文半命题作文 30%12%30%材料作文材料作文5%3%3%中考作文趋势一、
24、命题作文最热门（第二人称增加）一、命题作文最热门（第二人称增加）二、半命题作文可能性大（第一人称增加）二、半命题作文可能性大（第一人称增加）三、选题作文有可能（三、选题作文有可能（2选选1或或3选选1）四、材料作文难命制四、材料作文难命制五、话题作文难翻身五、话题作文难翻身二、二、2011年语文中考复习建议年语文中考复习建议（一）复习中的存在问题（二）复习建议 1. 制定计划 2. 攻克“五点” 3. 分析学情 4. 强化训练（一）复习中的存在问题（一）复习中的存在问题1、扔掉书本无计划。有的教师认为语文中、扔掉书本无计划。有的教师认为语文中考材料考材料80%以上出自课外，就可以扔掉书以上出自
25、课外，就可以扔掉书本，放弃教材，所以在第一遍教学时匆匆本，放弃教材，所以在第一遍教学时匆匆忙忙赶进度，对教材教学马马虎虎，草草忙忙赶进度，对教材教学马马虎虎，草草了事，导致学生吃了事，导致学生吃“夹生饭夹生饭”，复习时提，复习时提到课本内容茫然无知或隐约模糊，大大降到课本内容茫然无知或隐约模糊，大大降低学习效率。还有一种情况就是复习时毫低学习效率。还有一种情况就是复习时毫无计划，东一榔头西一棒头，搞到试卷就无计划，东一榔头西一棒头，搞到试卷就考试，遇到学生不懂就深挖某一点，结果考试，遇到学生不懂就深挖某一点，结果是难易程度、复习进度都把握不好，导致是难易程度、复习进度都把握不好，导致复习效率极
26、为低下。复习效率极为低下。一、存在问题一、存在问题2、死揪语基轻写作。中考语文试卷中，语、死揪语基轻写作。中考语文试卷中，语基题只占基题只占25/150，然而恰恰是这很少的分，然而恰恰是这很少的分数，让我们的师生付出了巨大的精力。而数，让我们的师生付出了巨大的精力。而占全卷占全卷65/150的作文，却被忽视，整个复的作文，却被忽视，整个复习阶段的作文练笔少得可怜，大多靠的是习阶段的作文练笔少得可怜，大多靠的是综合练习时的作文考试，考完后也仅仅是综合练习时的作文考试，考完后也仅仅是打个分数，难得进行认真点评。学生作文打个分数，难得进行认真点评。学生作文复习完全没有计划，教师并不知道每次考复习完全
27、没有计划，教师并不知道每次考试的作文题目从何而来，训练目的何在。试的作文题目从何而来，训练目的何在。所以学生中考作文时只能是凭感觉，盲人所以学生中考作文时只能是凭感觉，盲人摸象。摸象。一、存在问题一、存在问题3、拼命做题代复习。采用题海战术，试图、拼命做题代复习。采用题海战术，试图以数量上的优势换取质量的提高。大题量，以数量上的优势换取质量的提高。大题量，快节奏快节奏,高强度。进入初三，学生根本谈不高强度。进入初三，学生根本谈不上阅读，更别提放慢节奏体悟。结果是加上阅读，更别提放慢节奏体悟。结果是加重了学生负担，降低了复习效果。重了学生负担，降低了复习效果。一、存在问题一、存在问题4、重视理解
28、轻表达。中考时要求答题规范、重视理解轻表达。中考时要求答题规范、严密。学生也许读懂了文章，但不能接受严密。学生也许读懂了文章，但不能接受试题的指令答题，表达时往往词不达意，试题的指令答题，表达时往往词不达意，缺乏内在逻辑型。这在古诗鉴赏、阅读理缺乏内在逻辑型。这在古诗鉴赏、阅读理解、古文翻译题中表现明显。解、古文翻译题中表现明显。（二）复习建议1：制定计划1、距离中考还有两个半月的时间。我建议：、距离中考还有两个半月的时间。我建议：4月份（一模前）月份（一模前）1-6册教材（第一轮册教材（第一轮)5月份（二模前）月份（二模前）专项复习专项复习(第二轮）第二轮）6.13前前强化训练，回归课本，查
29、漏补缺强化训练，回归课本，查漏补缺在这期间，每周一次综合练习（课外）。在这期间，每周一次综合练习（课外）。2、计划里要有全校目标、全班目标、个人目、计划里要有全校目标、全班目标、个人目标；要有逐日安排；要有资料和练习设计；标；要有逐日安排；要有资料和练习设计；要有主备老师。要有主备老师。（二）复习建议二）复习建议2：攻克：攻克“五点五点”1.拿准拿准“基本点基本点”2.研究研究“新考点新考点”3.关注关注“变化点变化点”4.突破突破“失分点失分点”5.提高提高“能力点能力点”1、拿准、拿准“基本点基本点”1、南通市中考难度系数为、南通市中考难度系数为8：2：1，所以，所以，我们首先要瞄准这个我
30、们首先要瞄准这个810的部分不放松，该的部分不放松，该拿到分数做到不失分或少失分。拿到分数做到不失分或少失分。2、研究近、研究近3年南通语文中考试卷年南通语文中考试卷“常考点常考点”“常考点常考点”也就是基本考点、传统考点。也就是基本考点、传统考点。“常考点常考点”举例：举例：1、根据拼音写汉字。（、根据拼音写汉字。（3-4分，较易）分，较易）2、背诵默写题（背诵默写题（6题题6-8分）分）3、选择题（、选择题（2-4分）分）4、古诗欣赏题（、古诗欣赏题（2题题4分）分）5、文言实词、虚词意义，文言句子翻译题。、文言实词、虚词意义，文言句子翻译题。（3题题10分）分）6、文体特点阅读题。、文体
31、特点阅读题。对这部分对这部分“常考题常考题”，就应总结梳理，就应总结梳理，夯实巩固，保证不失分或少失分。夯实巩固，保证不失分或少失分。同时，这些同时，这些“常考点常考点”，也是语文学科，也是语文学科必备的基础知识。复习时应该对他们进行必备的基础知识。复习时应该对他们进行归结整理，做到条分缕析，按专题进行扎归结整理，做到条分缕析，按专题进行扎实有效的系统训练，使之逐步形成完整的实有效的系统训练，使之逐步形成完整的知识和能力体系，切不可心存侥幸，马虎知识和能力体系，切不可心存侥幸，马虎了事。了事。2、研究研究“新考点新考点”“新考点新考点”指近年来语文中考试卷中出现指近年来语文中考试卷中出现的新题
32、型。对这些题型，我们应重点关注。的新题型。对这些题型，我们应重点关注。“新考点新考点”举例：举例：1、2007年开始出现的年开始出现的“综合性学习综合性学习”题；题；2、2009年出现的文言句划分节奏体；年出现的文言句划分节奏体；3、近几年比较热门的名著阅读题；、近几年比较热门的名著阅读题；4、有可能出现的课文内容理解题；、有可能出现的课文内容理解题；5、有可能出现的应用文知识和运用题；、有可能出现的应用文知识和运用题；6、半命题作文和材料作文题等。、半命题作文和材料作文题等。我们应认真研究它们的命题形式和特点，探我们应认真研究它们的命题形式和特点，探讨答题规律和方法，让学生拿到新题型时心中有
33、讨答题规律和方法，让学生拿到新题型时心中有底，落笔有据。底，落笔有据。3、关注、关注“变化点变化点”研究近三年试卷的不同点研究近三年试卷的不同点2010年的南通语文中考变化：年的南通语文中考变化：难度难度降低了。由原先降低了。由原先7：2：1的难度比例要求调的难度比例要求调整为整为8：1：1，题目难度明显减小；，题目难度明显减小；题量题量减少了。由原先的减少了。由原先的23题减少为现在的题减少为现在的21题；题；题型变化了。语基题为题型变化了。语基题为5题，没有出现修题，没有出现修改病句题；改病句题；文言文阅读题中未出现虚词选文言文阅读题中未出现虚词选择题；择题；结论2011中考：变化：变化：
34、1.增加学生语文积累的考查；增加学生语文积累的考查；2.减去一篇现代文阅读文本（说明文或议论文）；减去一篇现代文阅读文本（说明文或议论文）；3.加大学生思维拓展性和深刻性考查力度；（链接加大学生思维拓展性和深刻性考查力度；（链接课内，增加题量和思维的深刻性）课内，增加题量和思维的深刻性）不变：不变：1、仍将保持、仍将保持8：1：1的难度比例；的难度比例；2、仍将保持、仍将保持21题的题量；题的题量；3、试卷总体结构不变，阅读量减少，题量增大。、试卷总体结构不变，阅读量减少，题量增大。4、作文以命题作文或半命题作文为可能。、作文以命题作文或半命题作文为可能。3、突破、突破“失分点失分点”学生在答
35、题中，失分最多的三种情况：学生在答题中，失分最多的三种情况：一是基础不够扎实一是基础不够扎实。例如第一部分中不该扣分的。例如第一部分中不该扣分的默写题因写错别字而失分；默写题因写错别字而失分；二是思考不全面，答题不规范二是思考不全面，答题不规范。有的学生答题时。有的学生答题时没有规范意识，采点得分处总要少写了内容而失没有规范意识，采点得分处总要少写了内容而失分；分；三是对作文怀侥幸心理三是对作文怀侥幸心理：有的靠记背：有的靠记背1-2篇高考、篇高考、中考满分作文想在中考时瞒天过海，混个高分；中考满分作文想在中考时瞒天过海，混个高分；有的没有经过专门训练，完全靠感觉，凑足字数。有的没有经过专门训
36、练，完全靠感觉，凑足字数。突破突破“失分点失分点”中考阅卷时我们发现，学生失分较多的中考阅卷时我们发现，学生失分较多的题型为：题型为：病句修改、古诗欣赏、阅读理解表述、病句修改、古诗欣赏、阅读理解表述、文言文句翻译、作文等，尤其是阅读理解文言文句翻译、作文等，尤其是阅读理解答题不规范导致的失分最多。答题不规范导致的失分最多。7第第段中，段中，“这种建筑这种建筑不会占用太多不会占用太多宝贵的城市土地宝贵的城市土地”一句中的一句中的“太多太多”能否能否删去删去?为什么？（为什么？（4分）分）答案：不能删去。（答案：不能删去。（1分）分）如果删去如果删去“太多太多”，就说明，就说明“城市空中森林城市
37、空中森林”不会占用宝不会占用宝贵的城市土地，这与事实不符。（意思对贵的城市土地，这与事实不符。（意思对即可，即可，3分）分）（共（共4分）分）启示：答题要规范。启示：答题要规范。10文章文章两段列举凡两段列举凡高和斯宾诺莎的高和斯宾诺莎的例子有什么作用？（例子有什么作用？（4分）分）答案：作为答案：作为事实论据事实论据，具体有力具体有力地地论证论证了了“一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神的富有精神的富有”这一观点这一观点。（意思对即可，。（意思对即可，4分）分）启示启示（1）采点得分；
38、采点得分；（2）一定要回归原文。（仅有形式上）一定要回归原文。（仅有形式上的语言是不够的）的语言是不够的）14自选角度，赏析文中画线的句子，写自选角度，赏析文中画线的句子，写出它的出它的语言特点语言特点和和表达效果表达效果。（。（4分）分）原句：鸟儿睡了，牲畜睡了，我们睡了，村庄睡了，原句：鸟儿睡了，牲畜睡了，我们睡了，村庄睡了，世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着，生世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着，生长着，并悄悄地打量着这个世界。长着，并悄悄地打量着这个世界。答案：不设统一答案，从答案：不设统一答案，从“语言特点和表达语言特点和表达效果效果”两方面回答即可。（语言特
39、点两方面回答即可。（语言特点2分，分，表达效果表达效果2分，共分，共4分）分）启示启示（1）注意审题。（）注意审题。（2）指认手法；形）指认手法；形象、生动；写出了泡桐树顽强的生命力。象、生动；写出了泡桐树顽强的生命力。所以，平时的复习中，我们要加强答题所以，平时的复习中，我们要加强答题规范性、技巧性规范性、技巧性训练。训练。临近中考时，应根据学生的临近中考时，应根据学生的“失分点失分点”，有针对性地重点突破，通过多做多析多，有针对性地重点突破，通过多做多析多指导，摸清学生解题思路上存在的问题，指导，摸清学生解题思路上存在的问题，积累一些解题经验，增强解题能力。积累一些解题经验，增强解题能力。
40、19用现代汉语写出文中画线句子的意思。（用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）分）帝帝竟从竟从其请。其请。左右左右皆皆震恐震恐。答案：答案：皇帝皇帝最终最终同意（同意（听从听从）了他的请求。）了他的请求。身身边的人边的人都感到都感到惊恐（害怕惊恐（害怕）。（）。（“竟竟”“从从”“左右左右”“震恐震恐”各各1分，共分，共4分。语句不通顺酌情分。语句不通顺酌情扣分）扣分）启示：字字落实，语句通顺。启示：字字落实，语句通顺。5、强化“能力点”阅读、写作阅读、写作是我们初中阶段应该着力提高的是我们初中阶段应该着力提高的两项语文能力，而学生对这两块也最感头疼。两项语文能力，而学生对这两块也最感头疼
41、。我们要克服畏难情绪，静下心来，我们要克服畏难情绪，静下心来，认真研究认真研究新课标上关于阅读、写作的能力要求，新课标上关于阅读、写作的能力要求，认真研究认真研究2011年年南通市新中考教学要求南通市新中考教学要求中关于阅读、中关于阅读、写作的命题设想，写作的命题设想，认真研究认真研究近几年中考试卷中的近几年中考试卷中的题型设计及答题要求，题型设计及答题要求，认真研究认真研究学生在阅读、写学生在阅读、写作过程中出现的问题，制定出切实可行的复习计作过程中出现的问题，制定出切实可行的复习计划，有目的、有条理、有针对性地进行复习，扎划，有目的、有条理、有针对性地进行复习，扎扎实实，步步为营，以提高学
42、生的应试能力，从扎实实，步步为营，以提高学生的应试能力，从而真正提高学生的语文素养。而真正提高学生的语文素养。阅读部分阅读部分“能力点能力点”：1、信息的提取与概括、信息的提取与概括2、重要词句的意义和作用、重要词句的意义和作用3、语言的品味和赏析、语言的品味和赏析4、内容的理解感悟启示、内容的理解感悟启示5、写作手法的分析和应用、写作手法的分析和应用6、文言文的节奏划分、文句翻译、文言文的节奏划分、文句翻译1、信息的提取与概括6阅读全文回答：阅读全文回答：“城市空中森林城市空中森林”在环境在环境保护方面有哪些作用？（保护方面有哪些作用？（4分）（分）（09试卷）试卷）答案：过滤有害物质，让空
43、气清新；为附近居民和动物遮挡答案：过滤有害物质，让空气清新；为附近居民和动物遮挡炽热的阳光；降温，使空气凉爽。（答对其中两点即可，炽热的阳光；降温，使空气凉爽。（答对其中两点即可，4分）分）启示启示（1）“信息的提取信息的提取”就是概括文章的要点。就是概括文章的要点。（2）应先关注给分，再分条列写。）应先关注给分，再分条列写。信息的提取与概括7、依据文中提供的信息，给、依据文中提供的信息，给“衣年轮衣年轮”下下定义。（定义。（4分）（分）（2010模拟卷）模拟卷）答案：答案：“衣年轮衣年轮”是用来衡定每件衣服的使是用来衡定每件衣服的使用年限、生命周期内的碳排放总量、以及用年限、生命周期内的碳排
44、放总量、以及年均碳排放量的碳排放指数。年均碳排放量的碳排放指数。启示启示：（：（1）整合内容；（）整合内容；（2）用判断句。）用判断句。信息的提取与概括（1）提取要点的方法：）提取要点的方法： 直接从段落中找出中心句（A第一句 B最后一句 C详写句 D自己概括）（2）整合要点的技巧：）整合要点的技巧：叙事文概括方法：什么人（物）+怎样做+什么事 示例：一句话新闻抒情散文概括方法：什么物具有什么特点，给人什么感受。 2、重要句子在文中的深刻含义和作用重要句子指：重要句子指：（1）题目；（）题目；（2）开头；（）开头；（3）结尾；）结尾；（4）过渡句。）过渡句。重要句子的特征：重要句子的特征：（1
45、）含蓄深刻；（）含蓄深刻；（2）用比喻、）用比喻、拟人等修辞手法。拟人等修辞手法。重要句子的作用重要句子的作用：（1）题目的作用）题目的作用揭示中心揭示中心（对象）；形象含蓄，激发兴趣。（对象）；形象含蓄，激发兴趣。（2）开头的作用）开头的作用揭示中心（点题）；引出话题揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激发兴趣。（下文）；设置悬念；激发兴趣。（3）结尾的作用）结尾的作用总结上文；揭示（突出）主旨；总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味。语言含蓄深刻，留有余味。（4）过渡句的作用）过渡句的作用承上启下。承上启下。3、语言的品味和赏析 如果句子用了某种修辞手法或表达方式或表
46、现手法，先弄清句子运用了什么手法，然后根据这种手法的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义，说明句子的作用。语言表述： 这个句子采用了这个句子采用了的手法（或表达方的手法（或表达方式、表现手法），形象生动（式、表现手法），形象生动（“具体准确具体准确”或或“简洁精确简洁精确”）地写出了）地写出了的特点，的特点，表达了作者表达了作者的思想感情。的思想感情。5、内容的理解感悟启示开放性试题类型开放性试题类型体验感悟型体验感悟型立足生活立足生活表达真情实感表达真情实感积累拓展型积累拓展型围绕课文围绕课文强化诗文警句强化诗文警句想象补写型想象补写型进入角色进入角色紧扣特定场景紧扣特定场景评价鉴赏型评
47、价鉴赏型表明态度表明态度摆出理由根据摆出理由根据6、文言文句子的节奏划分（1）主谓之间）主谓之间必须必须分；分；（2）发语词与后面内容）发语词与后面内容必须必须分；分；（3）关联词语与后面内容）关联词语与后面内容必须必须分；分；（4）动词与宾语之间）动词与宾语之间应该应该分；分；（5）修饰语与中心语之间）修饰语与中心语之间可以可以分；分；（6）介宾短语）介宾短语不能不能分。分。总原则：总原则：（1）看懂句子内容；看懂句子内容；（2）按第一层次划分。）按第一层次划分。中考作文评分标准分析中考作文评分标准分析作文的作文的“能力点能力点”：1、内容方面、内容方面（1）内容是否充实具体：内容是否充实具
48、体：写人的文章要有具体描写人的文章要有具体描写，尤其是细节；记事的文章要有六要素的记叙。写，尤其是细节；记事的文章要有六要素的记叙。（2）思想感情是否真实健康：思想感情是否真实健康：符合少年特点，不符合少年特点，不消极，不病态。消极，不病态。（3）中心是否明确而深刻：）中心是否明确而深刻：若写一人，最后用抒情；若写一人，最后用抒情；若写一事，最后用议论点出意义；若写几件事，若写一事，最后用议论点出意义；若写几件事，要用语句把事情串联起来，并揭示事情的意义。要用语句把事情串联起来，并揭示事情的意义。2、语言方面：、语言方面：（1）语言是否通顺（不写病句）、优美；）语言是否通顺（不写病句）、优美；
49、（2）表达方式是否恰当（记叙、议论、说明、）表达方式是否恰当（记叙、议论、说明、议论、抒情）议论、抒情）3、结构方面：、结构方面：结构是否完整：结构是否完整：（1）有头有尾，首尾呼应；（）有头有尾，首尾呼应；（2）过渡自然）过渡自然条理是否清楚（多分段）：条理是否清楚（多分段）：（1）开头、结尾都独立成段外，过渡节也应独立成段；）开头、结尾都独立成段外，过渡节也应独立成段；（2）若写一件事：事情的六要素都可以独立成段；）若写一件事：事情的六要素都可以独立成段；（3）若写三件事：除开头、结尾外，一件事情一段，三件）若写三件事：除开头、结尾外，一件事情一段，三件事情三段。事情三段。中考作文，阅卷老
50、师看什么？中考作文，阅卷老师看什么？1、看作文是否扣题、看作文是否扣题2、看思路是否清晰、看思路是否清晰3、看表达是否精彩、看表达是否精彩4、看作文有无硬伤、看作文有无硬伤1、看你的作文是否扣题（1）标题）标题切合题意切合题意听一曲东风破听一曲东风破（2）开头）开头迅速点题迅速点题背影背影（3）结尾）结尾不忘应题不忘应题我听古今文人我听古今文人（4）中间）中间适时点题适时点题白杨礼赞白杨礼赞2、看你的思路是否清晰（1）采用多分段显示思路）采用多分段显示思路（2）采用排比段显示思路）采用排比段显示思路（3）采用标志性句子显示思路）采用标志性句子显示思路（4）采用小标题显示思路）采用小标题显示思路
51、3、看你的表达是否精彩（1）两类作文容易得高分）两类作文容易得高分一类是采用细节描写精雕细琢感动人：写人记事的记叙文一类是采用细节描写精雕细琢感动人：写人记事的记叙文一类是采用优美语言显示才气征服人：说古道今的文化散一类是采用优美语言显示才气征服人：说古道今的文化散文文（2）表达生动的方法）表达生动的方法善用成语；善用成语；巧引名言古诗；巧引名言古诗；妙用歌词；妙用歌词；活用修辞；活用修辞；综合运用多种表达方式，但开头慎用议论抒情。综合运用多种表达方式，但开头慎用议论抒情。4、看你的作文有无硬伤（1）篇幅不满）篇幅不满600字。字。（2）有明显的错别字、病句。）有明显的错别字、病句。（3）写字
52、模糊不清。）写字模糊不清。（4）通读全文，没有明确的中心。）通读全文，没有明确的中心。（5）文体不清：既像记叙文，又像议论文。）文体不清：既像记叙文，又像议论文。（6）感情不健康、消极。）感情不健康、消极。（7）结构不清，没有层次。）结构不清，没有层次。（8）出现）出现“太阳公公太阳公公”“小学一年级小学一年级”等明等明显幼稚化词眼的文章。显幼稚化词眼的文章。近三年阅卷动态1、全部由高三老师阅卷；、全部由高三老师阅卷；2、作文分差比较明显：高分者可达满分或接、作文分差比较明显：高分者可达满分或接近满分，低分者可不及格（近满分，低分者可不及格（30分以下）。分以下）。3、两类作文易得高分：、两类
53、作文易得高分：（1）记叙具体，描记叙具体，描写细节，写出真情实感的写人记事类散文。写细节，写出真情实感的写人记事类散文。（2）题材丰富，语言生动有文采，能够体）题材丰富，语言生动有文采，能够体现文化积淀的现文化积淀的“文化类散文文化类散文”。2011中考作文猜想内容层面：内容层面：1、主流：贴近学生生活实际，引导学生关、主流：贴近学生生活实际，引导学生关注生活，感悟生活，表达自己的体验、感注生活，感悟生活，表达自己的体验、感受。受。如：（如：（1）乐在其中）乐在其中（2）十六岁我多了一分）十六岁我多了一分2、个别地区涉及社会意识层面，话题有大、个别地区涉及社会意识层面，话题有大而空之嫌。而空之
54、嫌。如：合作、责任、承诺等话题。如：合作、责任、承诺等话题。3、自然意识主要体现在阅读材料的选取上。、自然意识主要体现在阅读材料的选取上。如：根据阅读材料写一篇作文。如：根据阅读材料写一篇作文。形式层面：形式层面：1、命题、半命题、材料作文都有可能。但、命题、半命题、材料作文都有可能。但更多可能是前两种。更多可能是前两种。2、选题习作已渐趋热门。、选题习作已渐趋热门。推荐演练几个题目推荐演练几个题目命题作文命题作文1、歌声（我心中的歌）、歌声（我心中的歌）2、陶醉、陶醉3、一起走过、一起走过4、珍惜、珍惜5、希望、希望半命题作文半命题作文1、感受、感受2、生活需要、生活需要3、伴我同行伴我同行
55、4、想起、想起5、读、读复习建议复习建议3：分析学情：分析学情（一）因材施教（一）因材施教激发优秀生：激发优秀生：与优秀生谈薄弱点与优秀生谈薄弱点查漏补缺查漏补缺鼓励中等生：鼓励中等生：与中等生谈增长点与中等生谈增长点增加亮点增加亮点稳定后进生稳定后进生：与后进生谈基本点：与后进生谈基本点写字、古诗写字、古诗文默写等一定要拿分；作文分最好拿，千万要认文默写等一定要拿分；作文分最好拿，千万要认真写。真写。（二）教给方法（二）教给方法教给考试方法教给考试方法先易后难；把握时间。先易后难；把握时间。教给阅读程序教给阅读程序先读文章后读题。先读文章后读题。教给答题方法教给答题方法规范、全面、语句通顺。
56、规范、全面、语句通顺。复习建议4：强化训练每节课：要有课堂练习每节课：要有课堂练习每一天：要有当天作业（少而精）每一天：要有当天作业（少而精）每一周：一份试卷（以中考试卷为主，要重每一周：一份试卷（以中考试卷为主，要重点关注作文）点关注作文）每一月：认真评讲，认真总结，不断查漏补缺。每一月：认真评讲，认真总结，不断查漏补缺。复习是一个系统工程复习是一个系统工程 心中有数心中有数手中有术手中有术温故知新，贵在用心得法。温故知新，贵在用心得法。一方面一方面引领引领学生将遗忘的知识进行复苏，学生将遗忘的知识进行复苏，将零星的知识系统，将肤浅的知识深化，将零星的知识系统，将肤浅的知识深化，将呆板的知识激活，进而实现学以致用将呆板的知识激活，进而实现学以致用的境地。的境地。另一方面另一方面帮助帮助学生查漏补缺，找出薄弱学生查漏补缺，找出薄弱点，进行重点突击。点，进行重点突击。备战中考备战中考知大势，巧安排知大势，巧安排；磨学生磨学生，用策略。，用策略。
