《六年级语文下册第5单元22陆羽与茶经课件3语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册第5单元22陆羽与茶经课件3语文S版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陆羽与茶经陆羽与茶经学习目标1、默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇、默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。事迹和精神品质。2、结合课文内容，理解重点句子的含义以、结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。及表达的情感，能有感情地朗读课文。3、认识、认识“煎、吭、禄、荼煎、吭、禄、荼”，会写，会写“煎、舀、煎、舀、吭、荼吭、荼”，理解，理解“煎茶、舀水、吭声、功名煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才博学多才”等词语。等词语。煎、吭、禄、蜀煎、吭、禄、蜀荼、嫌、舀荼、嫌、舀煎茶、舀水、吭声、功名
2、利禄、煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难如火如荼、源远流长、千载难逢博学多才逢博学多才煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。成分进入水中。吭声：出声；说话。多用于否定式。吭声：出声；说话。多用于否定式。如本文中的：如本文中的：“陆羽没有吭声。陆羽没有吭声。”舀水：用瓢、勺等取水。舀水：用瓢、勺等取水。功名利禄：功名，旧指科举或官职名功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称官吏的奉给。指科举应称；禄，旧称官吏的奉给。指科举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。试考中以后升官发财。泛指名利地位。如火如荼：荼，茅、芦等植物开的如火如荼：荼
3、，茅、芦等植物开的白花。像火那样红，像荼那样白。白花。像火那样红，像荼那样白。原形容军容壮盛，后多形容声势浩原形容军容壮盛，后多形容声势浩大、气氛热烈等。大、气氛热烈等。源远流长：源头很远，流程很长。源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。比喻历史悠久。千载难逢：载，年；逢，遇上，碰千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。一千年也难得碰到一次。形容到。一千年也难得碰到一次。形容机会非常难得。机会非常难得。博学多才：学识渊博，有多方面的博学多才：学识渊博，有多方面的才能。才能。全文共有12个自然段，作者按“总起分述”的思路行文，可分为两个部分：第一部分（第第一部分（第1自然段）从茶乡想到自然段）从
4、茶乡想到陆羽。作为文章的总起，由此引出陆羽。作为文章的总起，由此引出后面的内容。后面的内容。第二部分（第第二部分（第2-12自然段）用事例自然段）用事例表现陆羽。表现陆羽。 读课文，思考：读课文，思考：文章是从什么话题开始谈到了陆羽文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？文中写了他的哪几件事？的？文中写了他的哪几件事？ （辨别江水（辨别江水撰写茶经撰写茶经推广推广茶艺）茶艺）读第一自然段，思考：读第一自然段，思考：这段话中，哪些语句概括地介绍这段话中，哪些语句概括地介绍了陆羽？了陆羽？读读28自然段，思考：自然段，思考：这里讲了一个怎样的故事？文中这里讲了一个怎样的故事？文中哪些语句具体表现了陆羽精
5、通茶哪些语句具体表现了陆羽精通茶艺？艺？（舀水、掂水、倒水等一系列动作，（舀水、掂水、倒水等一系列动作，刻画出他精通茶艺的神奇形象。）刻画出他精通茶艺的神奇形象。）读读911自然段，思考自然段，思考：陆羽拒绝做官，潜心撰写茶经，陆羽拒绝做官，潜心撰写茶经，你从中体会到什么？你从中体会到什么？人品高尚，志向远大人品高尚，志向远大读读12自然段，思考：自然段，思考：陆羽推广茶艺产生了哪些影响陆羽推广茶艺产生了哪些影响？从哪些句子可以看出，说明？从哪些句子可以看出，说明了什么？了什么？本文介绍了在中国茶文化历史上留有美名本文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。
