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1、第二第二课时课时整理课件学学习习目目标标：1 1、通通过过填表，学生能填表，学生能说说出范出范进发疯进发疯原因，原因，从而概括出小从而概括出小说说的主旨。的主旨。2 2、通通过过反复品反复品读读，学生能，学生能总结总结出小出小说艺术说艺术手法。手法。 。整理课件目目标标一：一：通通过过填表，学生能填表，学生能说说出范出范进发疯进发疯原原因，从而概括出小因，从而概括出小说说的主旨。的主旨。自学指自学指导导一：一：自学内容：比自学内容：比较较范范进进中中举举前后，前后，经济经济地位、社会地地位、社会地位的位的变变化，同桌交流，从化，同桌交流，从对对比中你能比中你能读读到范到范进发疯进发疯的原因的原
2、因吗吗？自学方法：跳自学方法：跳读课读课文，填写表格。文，填写表格。自学自学时间时间：填表格（：填表格（5分分钟钟），同桌交流（），同桌交流（1分分钟钟）自学要求：可以自学要求：可以结结合写作背景合写作背景整理课件目目标标一：一：通通过过填表，学生能填表，学生能说说出范出范进发疯进发疯原原因，从而概括出小因，从而概括出小说说的主旨。的主旨。中中举举前前/ /后后食食住住手中有无手中有无银银子子中中举举前前中中举举后后中中举举前前/ /后后胡屠胡屠户户的称呼的称呼众众邻邻居居的称呼的称呼周周乡绅乡绅的称呼的称呼中中举举前前中中举举后后整理课件目目标标一：一：通通过过填表，学生能填表，学生能说说出
3、范出范进发疯进发疯原原因，从而概括出小因，从而概括出小说说的主旨。的主旨。自学自学检测检测一：一：中中举举前前/ /后后食食住住手中有无手中有无银银子子中中举举前前中中举举后后每日小菜每日小菜饭饭、母母亲亲常挨常挨饿饿拿蛋送拿蛋送鸡鸡背米送酒背米送酒住茅房住茅房赠赠房房乡试乡试无无盘缠盘缠、卖鸡卖鸡送送银银整理课件目目标标一：一：通通过过填表，学生能填表，学生能说说出范出范进发疯进发疯原原因，从而概括出小因，从而概括出小说说的主旨。的主旨。自学自学检测检测一：一：中中举举前前/ /后后胡屠胡屠户户的称的称呼呼众众邻邻居的称居的称呼呼周周乡绅乡绅的称的称呼呼中中举举前前（不理睬）（不理睬）（不（
4、不认识认识）中中举举后后现现世宝、世宝、烂烂忠厚没用的、忠厚没用的、癞癞蛤蟆蛤蟆贤贤婿、婿、文曲星文曲星新新贵贵人、范老人、范老爷爷、老、老爷爷世先生、世弟世先生、世弟兄、至兄、至亲亲骨肉骨肉整理课件科科举举考考试试是中国古代封建是中国古代封建统统治者治者为选为选拔人才拔人才资资源，而源，而设设置的一种考置的一种考试试制度，制度，让读书让读书人参加的人才人参加的人才选选拔考拔考试试，学，学而而优则优则仕的一种制度。科仕的一种制度。科举举制的殿制的殿试试部分是由皇帝部分是由皇帝亲亲自自主持、以分科考主持、以分科考试试形式形式录录用人才的取士制度。魏晋以来，用人才的取士制度。魏晋以来，采用九品中正
5、制，官采用九品中正制，官员员大多从各地高大多从各地高门权贵门权贵的子弟中的子弟中选选拔。拔。权贵权贵子弟无子弟无论优论优劣，都可以做官。劣，都可以做官。许许多出身低微但多出身低微但有真才有真才实实学的人，却不能到中央和地方担任高官。学的人，却不能到中央和地方担任高官。为为改改变这变这种弊端，隋文帝开始用分科考种弊端，隋文帝开始用分科考试试的方法来的方法来选选拔官拔官员员。他令各州推他令各州推举举人才，参加考人才，参加考试试，合格的可以做官。隋，合格的可以做官。隋炀炀帝帝时时期正式期正式设设置置进进士科，考核参士科，考核参选选者者对时对时事的看法，按事的看法，按考考试试成成绩选绩选拔人才。中国科
6、拔人才。中国科举举制度正式制度正式诞诞生。到明朝，生。到明朝，科科举举考考试试形成了完形成了完备备的制度，共分四的制度，共分四级级：院：院试试（即童生（即童生试试）、）、乡试乡试、会、会试试和殿和殿试试，考，考试试内容基本是儒家内容基本是儒家经义经义，以以“四四书书”文句文句为题为题，规规定文章格式定文章格式为为八股文，解八股文，解释释必必须须以朱熹四以朱熹四书书集注集注为为准。准。整理课件清代的科清代的科举举考考试试制度分两个制度分两个阶阶段，一个是科段，一个是科举举的初步考的初步考试试，一个是科，一个是科举举的正式考的正式考试试。科。科举举的初步考的初步考试试有有这这么三么三种，一种叫童种
7、，一种叫童试试，一种叫，一种叫岁试岁试，一种叫科，一种叫科试试。童。童试试，一，一般又叫做般又叫做“小考小考”。凡童子开始。凡童子开始应应初初试试的的时时候称做候称做“童生童生”，童生，童生经过经过一定的考一定的考试选试选拔，在拔，在县县里面里面选选拔了以后到督拔了以后到督学学进进行考行考试试，督学考，督学考试试合格就可以称做合格就可以称做“秀才秀才”了。了。范范进进是多年的童生，最后是多年的童生，最后终终于考上秀才了。秀才每一年考一于考上秀才了。秀才每一年考一次，次，这这也是一个也是一个选优选优的的过过程，程，这这叫叫“岁试岁试”。每三年。每三年还还要要参加一次大的考参加一次大的考试试，叫，
8、叫“科科试试”。每三年考一次，主要是。每三年考一次，主要是为为了推了推举举举举人考人考试试的的资资格，通格，通过这过这个考个考试试的提名，便有的提名，便有资资格参加格参加举举人的考人的考试试。范。范进刚进刚好赶上童好赶上童试这试这一年也是科一年也是科试试的同一年，他考上了童的同一年，他考上了童试试的第一名秀才，自然就有的第一名秀才，自然就有资资格参加格参加举举人的考人的考试试。这这是科是科举举的初步考的初步考试试。 整理课件接下来是科接下来是科举举的正式考的正式考试试，它也有三种：，它也有三种：乡试乡试、会、会试试、殿殿试试。乡试乡试每三年每三年举举行一次，即在子、卯、午、酉行一次，即在子、卯
9、、午、酉这这四四个年中的八月个年中的八月举举行行乡试乡试。乡试乡试考中了以后就称考中了以后就称为举为举人，人，举举人人实际实际上是候上是候补补官官员员，有，有资资格做官了。按清代的科格做官了。按清代的科举举制度制度规规定，定，举举人可以到吏部注册，可以取得一定官人可以到吏部注册，可以取得一定官职职，可以当可以当县县官了。当然官了。当然这这个个职职位很少，每年大概就位很少，每年大概就40人到人到130人的名人的名额额。举举人的名人的名额额很少，那么很少，那么举举人当中候人当中候补补做做官的人就更少了，官的人就更少了，这样这样就往往有候就往往有候补补官。官。这这是第一种是第一种乡乡试试。接下来是会
10、。接下来是会试试。会。会试试是是紧紧接着接着乡试乡试，在第二年的二，在第二年的二月份月份举举行。行。乡试乡试是是头头年的八月份考完，第二年的二月是年的八月份考完，第二年的二月是春天，到京城考春天，到京城考试试，叫，叫“春春试试”，这这就是会就是会试试。会。会试试如果如果考中了，称考中了，称为贡为贡士，士，贡贡士每年的名士每年的名额额大概有大概有300名左右。名左右。会会试试考完以后考完以后还还要要进进行第三行第三场场考考试试殿殿试试，在会，在会试试以后的以后的第二个月，大概在第二个月，大概在4月份前后。殿月份前后。殿试试是皇帝在是皇帝在太和殿太和殿亲亲自考自考试试，考中后就是，考中后就是钦钦定
11、的定的进进士，可以直接做官了。士，可以直接做官了。 整理课件科科举举考考试试的内容主要是八股文。八股文主要的内容主要是八股文。八股文主要测试测试的内容的内容是是经义经义，诗诗书书礼易春秋，五礼易春秋，五经经里里选择选择一定的一定的题题目来目来进进行写作。行写作。题题目和写作的方式都是有目和写作的方式都是有一定格式的。八股文中有四个段落，每个段落都要有排一定格式的。八股文中有四个段落，每个段落都要有排比句，有排比的段落，叫四比，后来又叫八股。八股文比句，有排比的段落，叫四比，后来又叫八股。八股文在当在当时时是非常重要的，它关系到一个人能不能升官，能是非常重要的，它关系到一个人能不能升官，能不能科
12、不能科举举考考试试中中进进士升官。所以在小士升官。所以在小说说中中说说：“当今天子当今天子重文章，足下何重文章，足下何须讲汉须讲汉唐。唐。”“汉汉”是指是指汉汉代代的文章，的文章，“唐唐”指的是指的是唐唐诗诗，汉汉代的文章也好，唐代的代的文章也好，唐代的诗诗歌也好，都不歌也好，都不如当今皇帝所看重的八股文，八股文在当如当今皇帝所看重的八股文，八股文在当时时是非常重要是非常重要的。所以当的。所以当时时的人的人们们都一都一门门心思地扑在八股文上，只有心思地扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科八股文章才能敲开科举举考考试试的大的大门门。 整理课件目目标标一：一：通通过过填表，学生能填表，学生能说说出
13、范出范进发疯进发疯原原因，从而概括出小因，从而概括出小说说的主旨。的主旨。主旨探主旨探讨讨：范范进进中了中了举举，情形就完全不同了。几十年来的，情形就完全不同了。几十年来的贫贫困、屈辱困、屈辱一旦一旦过过去，梦寐以求的功名富去，梦寐以求的功名富贵贵一旦出一旦出现现，政治、，政治、经济经济、社会地位一旦改社会地位一旦改变变就使他惊喜得就使他惊喜得发发了了疯疯。那可憎可笑的。那可憎可笑的疯疯癫癫形象被描形象被描绘绘得淋漓尽致。范得淋漓尽致。范进进的喜的喜疯疯病被胡屠病被胡屠户户一一骂骂一一打治好后，他回打治好后，他回忆疯癫忆疯癫中的情景，中的情景，别别的都的都“昏昏沉沉昏昏沉沉”记记不不得，唯独得
14、，唯独“记记得是中的第七名得是中的第七名”。课课文刻画范文刻画范进这进这个个为为功名功名利禄而神魂利禄而神魂颠颠倒的典型形象，尖倒的典型形象，尖锐锐地抨地抨击击了了封建科封建科举举制度制度对对知知识识分子的毒害。分子的毒害。整理课件目目标标二：二：通通过过反复品反复品读读，学生能，学生能总结总结出小出小说艺术说艺术手法。手法。 自学指自学指导导二：二：自学内容自学内容:跳跳读课读课文，批注运用了哪些文，批注运用了哪些艺术艺术手法，同桌交手法，同桌交流。流。资资料助料助读读：艺术艺术手法主要包括三个方面：一是抒情手法，手法主要包括三个方面：一是抒情手法，直抒胸臆，直抒胸臆，间间接抒情（借景抒情、
15、托物言志、借古接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽讽今等）今等）一是修辞手法，比一是修辞手法，比喻喻、排比、排比、拟拟人、夸人、夸张张、借代、反复等。、借代、反复等。一是描写手法，正面与一是描写手法，正面与侧侧面、直接与面、直接与间间接、渲染、烘托、接、渲染、烘托、对对比、象征等。比、象征等。自学方法：跳自学方法：跳读课读课文，批注，同桌交流。文，批注，同桌交流。自学自学时间时间：跳：跳读课读课文，批注（文，批注（5分分钟钟），同桌交流（），同桌交流（1分分钟钟）整理课件目目标标二：二：通通过过反复品反复品读读，学生能，学生能总结总结出小出小说艺术说艺术手法。手法。 自学自学检测检测二：二：班内自由班内自由发发言，交流。言，交流。要点要点归纳归纳：对对比、夸比、夸张张、正面与、正面与侧侧面面整理课件两两类结类结构构范范进进中中举举小小说说阅读阅读要要领领小小说说阅读阅读步步骤骤概括概括内容内容迅速迅速浏浏览览，整，整体把握体把握精精细阅细阅读读，重，重点点击击破破分析分析形象形象审读题审读题干，定干，定位分析位分析环环境境作用作用组织语组织语言，高言，高分作答分作答整理课件当堂当堂训练训练 以以“范范进进，如如果果你你没没有有中中举举，你你应应该该”作作为为开开头头，写写一一段段话话，帮帮范范进进设设计计一一条条生路。生路。整理课件
