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1、新版人教版七年级上册 Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d 说课稿年级七年级课时第1课时尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是新版人教版七年级上册StarterUnit3WelcomeSectionAWhatisfuninayard，主要包括1a-2d的内容。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。一、教材分析本单元是七年级英语的起始单元，起着衔接小学英语和初中英语的重要作用。SectionA的主题是“Whatisfuninayard”，通过展示院子里的植物和动物，引导学生学习
2、相关的英语词汇和表达方式，培养学生的观察能力和语言运用能力。1a部分通过图片匹配的形式，让学生熟悉植物和动物的英文名称；1b则要求学生运用所学词汇谈论这些植物和动物；2a-2c侧重于训练学生的听力技能，包括数字的听辨和对话的理解；2d是一个口语活动，让学生再次围绕1a中的植物和动物进行交流。二、学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对英语学习有着一定的兴趣和积极性，但他们的英语基础还比较薄弱，词汇量有限，听说能力有待提高。同时，这个阶段的学生具有较强的好奇心和表现欲，喜欢通过直观形象的方式学习新知识。三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：（一）知识目标1.学生能够正确认读
3、和拼写yard,plant,animal等词汇。2.学生能够熟练掌握1a中植物和动物的英文名称，如flower,tree,grass,bird等。3.学生能够准确听辨和运用数字1-10。（二）能力目标1.学生能够运用所学词汇和句型描述院子里的植物和动物。2.学生能够听懂有关植物、动物和数字的简单对话，并做出正确的反应。3.学生能够通过小组合作和角色扮演，提高口语表达能力和交际能力。（三）情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。2.引导学生关注身边的自然环境，培养热爱大自然的情感。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握植物和动物的英文名称以及数字1-10的表达。2.能够运用句
4、型“Whatsthis?Itsa/an.”和“These/Thoseare.”进行简单的对话。（二）教学难点1.数字的准确听辨和发音，尤其是3、5、8、9等容易混淆的数字。2.复数形式的正确运用，如“Theseare.”和“Thoseare.”。五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（一）情景教学法通过创设院子里的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。（二）任务驱动法布置各种任务，如图片匹配、听力练习、对话表演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。（三）游戏教学法设计有趣的游戏，如猜单词、数字接龙等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。（四）合作学习法组
5、织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。六、教学过程（一）导入（3分钟）通过播放一段有关美丽院子的视频，引出本节课的主题“Whatisfuninayard”，并提问学生：“Whatcanyouseeintheyard?”（二）词汇学习（10分钟）1.展示1a中的图片，引导学生观察并猜测图片中植物和动物的名称。2.教师依次教授这些词汇，通过领读、跟读、拼写等方式帮助学生掌握发音和拼写。3.开展猜单词游戏，教师描述词汇的特征，学生猜测并说出单词。（三）句型操练（10分钟）1.教师拿起一个植物或动物的图片，问学生：“Whatsthis?”引导学生用“Itsa/an.”回答。2.
6、展示多个植物或动物的图片，问学生：“Whatarethese/those?”引导学生用“These/Thoseare.”回答。3.学生两人一组，进行句型操练，教师巡视并给予指导。（四）听力训练（15分钟）1.完成2a部分，让学生先观察图片，预测听力内容，然后听录音，重复数字。2.完成2b部分，学生听录音，写下听到的数字，教师核对答案。3.完成2c部分，学生听三段对话，圈出正确答案，教师播放录音两遍，然后讲解对话中的重点句型和语言点。（五）口语表达（10分钟）1.学生两人一组，模仿2d的对话，谈论1a中的植物和动物。2.邀请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并给予评价。3.教师对学生的表现进
7、行总结和评价，表扬优点，指出不足之处。（六）总结归纳（2分钟）1.引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和数字。2.强调重点和难点，如复数形式的用法和数字的发音。（七）作业布置（1分钟）1.让学生用所学词汇和句型描述自己家里的植物或动物。2.听录音，跟读1a-2d的内容。七、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在听力训练部分，对于基础薄弱的学生，应该给予更多的指导和帮助；在口语表达环节，部分学生不够自信，不敢大胆开口说英语，今后需要加强对这部分学生的鼓励和引导。总之，通过本节课的教学，我认识到在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，不断改进教学方法，提高教学质量，让每一个学生都能在英语学习中有所收获。学科网（北京）股份有限公司
