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1、信宜信宜杨梅杨梅11 1、教学目、教学目标：明白考：明白考场作文扣作文扣题的基本的基本方式方法，方式方法，让作文切合作文切合题意，中心突出。意，中心突出。2、教学重点：学、教学重点：学习并运用考并运用考场作文扣作文扣题的基本方法。的基本方法。2（广一模）（广一模）题目：成目：成长的的环境很重要境很重要 （中中间段段）我我们是是幸幸福福的的，有有着着父父母母的的关关爱与与呵呵护，有有着着朋朋友友的的互互助助与与互互信信，有有着着老老师的的教教育育与与关关怀我我们拥有有的的实在在太太多多，我我们生生活活环境境是是如如此此的的令令人人羡羡慕慕，所所以以，我我们是是否否更更应该好好好好的的利利用用我我
2、们环境境，好好好好的的学学习拼拼搏搏，为能能给社社会会给未未来来营造造一一个个更更美美好好，更更进步步的的环境境，努努力力吧吧。我我们在在高高中中的的最最后后阶段段，为了了把把握握这个个人人生生重重要要转折折点点，高高三三的的同同学学们，我我们一一起起飞越越，我我们已已经有有了了天天时地地利利人人和和这走走向向成成功功的的重重要要环境境，不好好利用不好好利用，要等何，要等何时？ 文不扣题。没扣住文不扣题。没扣住“环境很重要环境很重要”来举例议论，来举例议论，此段的中心是此段的中心是“要好好利用环境要好好利用环境”。3考场作文常存在的问题是：有些同学没考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料
3、的含意就草率行文，有些同学审有审准材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与题目没有准了材料含意，却在行文时内容与题目没有实质的联系和契合，而是貌合神离。实质的联系和契合，而是貌合神离。4扣题的方式扣题的方式一、立骨扣一、立骨扣题（标题即扣题）（标题即扣题）不同环境造就不同人生不同环境造就不同人生借你颜色，绘我人生借你颜色，绘我人生做真正的自己做真正的自己不同的位置，不同的光彩不同的位置，不同的光彩想一想从扣题角度来想一想从扣题角度来,这些题目有什么特点这些题目有什么特点?用爱雕琢心中的天使用爱雕琢心中的天使用奉献雕琢心中的天使用奉献雕琢心中的天使心有天使，诗意人生心有天使
4、，诗意人生我是天使我是天使51、用知识改变人生、用知识改变人生2、合作的重要性、合作的重要性3、友爱、友爱4、要成就就要勤、要成就就要勤5、做事要有明确的方向、做事要有明确的方向6、做平凡的露珠、做平凡的露珠6扣题的方式扣题的方式这文章在哪就扣题了？这文章在哪就扣题了？“布衣总统布衣总统”孙中山（必修孙中山（必修1）孙中山坐都南京后，我们喜欢以孙中山坐都南京后，我们喜欢以“布衣总统布衣总统”称呼他。称呼他。说起这称谓的来历，还有一段精说起这称谓的来历，还有一段精彩的故事。这个故事起自孙中山一张彩的故事。这个故事起自孙中山一张独具风格的名片。独具风格的名片。二、及时扣题（开头第一段即扣题）二、及
5、时扣题（开头第一段即扣题）7扣题方式扣题方式从内容与题目看，有什么特点？从内容与题目看，有什么特点？（广一模）（广一模）题目：找准自己的位置题目：找准自己的位置（开头段）在不同地方，不同位置，它所起的作（开头段）在不同地方，不同位置，它所起的作用是不同的，所以，我们要为自己找准位置。用是不同的，所以，我们要为自己找准位置。（中间段举例）田忌赛马，田忌正是认清了马应（中间段举例）田忌赛马，田忌正是认清了马应处的位置，调换了马的顺序，使自己的马赢得了处的位置，调换了马的顺序，使自己的马赢得了比赛，可见，认清位置是多么重要啊！比赛，可见，认清位置是多么重要啊！（题目是（题目是“找准自己的位置找准自己
6、的位置”，而考生所写是要认，而考生所写是要认清马的能力且安排好马的比赛顺序。）清马的能力且安排好马的比赛顺序。）8（广一模）变幻生命之光（广一模）变幻生命之光（开头段）（开头段）大自然尚且懂得美丽因自己的位置大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用则用尽尽力，被贬则放情山水；鲁迅苏东坡被重用则用尽尽力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下学医则图救人，执笔则念天下他们铮铮如响的他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位
7、置上绽放不同的生命之光名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？么？二、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）二、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）92006广东满分作文广东满分作文雕琢心中的天使雕琢心中的天使雕琢心中的天使处理不当，治理国家的目标也雕琢心中的天使处理不当，治理国家的目标也就难以达到。就难以达到。刘备因兄弟之情无法释怀，贸然出兵，落得个刘备因兄弟之情无法释怀，贸然出兵，落得个营烧八百里、含恨白帝城的可悲结局，唯有带着兴营烧八百里、含恨白帝城的可悲结局，唯有带着兴复汉室的遗志托孤于丞相，复兴汉室，雕琢复汉室的遗志托孤于丞相，复兴汉室，雕琢“天使天使”也就宣告夭折，深可痛
8、哉！于国家，也就宣告夭折，深可痛哉！于国家，“领头羊领头羊”要善要善于雕琢，持之以恒，于雕琢，持之以恒，“天使天使”方会显形，目标也就会方会显形，目标也就会实现。实现。10（广一模）题目：不同环境造就不同人生（广一模）题目：不同环境造就不同人生（中间段）爱因斯坦，一位伟大的科学家，一生为科学作（中间段）爱因斯坦，一位伟大的科学家，一生为科学作出了巨大的贡献，他的成功不止在他个人的努力上。爱因出了巨大的贡献，他的成功不止在他个人的努力上。爱因斯坦四岁的时候还不会说话，到了中学时候他的成绩也不斯坦四岁的时候还不会说话，到了中学时候他的成绩也不是很好，爱因斯坦的辅导老师就向爱因斯坦的父亲断言：是很好
9、，爱因斯坦的辅导老师就向爱因斯坦的父亲断言：“他长大后一定不会有所作为。他长大后一定不会有所作为。”然而爱因斯坦的父亲并没然而爱因斯坦的父亲并没有对儿子失去信心，他一直鼓励着儿子找自己的兴趣。父有对儿子失去信心，他一直鼓励着儿子找自己的兴趣。父亲特地买来了一副玩具，鼓励儿子用这些木条搭建高楼，亲特地买来了一副玩具，鼓励儿子用这些木条搭建高楼，儿子每搭建一层，父亲就称赞他聪明，有时爱因斯坦会努儿子每搭建一层，父亲就称赞他聪明，有时爱因斯坦会努力地找搭建二十四层，就这样，逐渐地爱因斯坦找回了自力地找搭建二十四层，就这样，逐渐地爱因斯坦找回了自信。在父亲的鼓励下一层一层地搭建，最后他搭建出自己信。在
10、父亲的鼓励下一层一层地搭建，最后他搭建出自己成功的一生。成功的一生。以叙代议，没有扣住题目对例子以叙代议，没有扣住题目对例子进行分析进行分析,且例子叙述过于详尽。且例子叙述过于详尽。11这考生为什么想握住李白的手？这考生为什么想握住李白的手？（2006上海）我想握住你的手上海）我想握住你的手当品读完行路难和梦游天姥吟留别当品读完行路难和梦游天姥吟留别时，我为你的思想破碎伤痛着，时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与的抑郁悲苦与“安能摧眉折安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是的洒脱不羁，你是
11、怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，举杯邀明月，对影成三人对影成三人”,你孤独却又幸福着。你孤独却又幸福着。你的双手给予你的双手给予了我力量了我力量-乐观洒脱。你教会了我化苦药为乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌微笑着，去唱生活的歌谣谣”！李太白，我想握住你的手！李太白，我想握住你的手！四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）12题目：露在荷花上，在枫叶上题目：露在荷
12、花上，在枫叶上（中间段）万绿丛中的一点红，是幸福的。因为身周是一片的浓绿，（中间段）万绿丛中的一点红，是幸福的。因为身周是一片的浓绿，因为身周是那么的一辙，而使自己变得那么的显眼，那么的突出而因为身周是那么的一辙，而使自己变得那么的显眼，那么的突出而高贵。高贵。风狂雨骤中的海燕，是幸福的。因为身在狂风暴雨里，因为身在风狂雨骤中的海燕，是幸福的。因为身在狂风暴雨里，因为身在艰险的困苦中，所以它的飞翔让人心动，它的呼叫让人兴奋。艰险的困苦中，所以它的飞翔让人心动，它的呼叫让人兴奋。妙，这是多么的美妙。妙，这是多么的美妙。众人都不愿事不如意，不愿身处困境。我说，其实适当的不如众人都不愿事不如意，不愿
13、身处困境。我说，其实适当的不如愿，让人清醒，一定的困境，让人激奋。许多时候，是时势造就了愿，让人清醒，一定的困境，让人激奋。许多时候，是时势造就了英雄。英雄。结尾点化扣题，却弄巧成拙。文意是环境的不同，也结尾点化扣题，却弄巧成拙。文意是环境的不同，也可感受幸福。而考生却抒发为可感受幸福。而考生却抒发为适当的不如愿，让人清适当的不如愿，让人清醒，一定的困境，让人激奋醒，一定的困境，让人激奋。且第一个材料也没有。且第一个材料也没有“不如不如愿愿”和和“困境困境”。13（2006广东）心有天使，诗意人生广东）心有天使，诗意人生是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着
14、偏僻的山村。徐本禹，是。徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！责任感吧！是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民。是什么驱动着你。是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！如水一样灵动的天使。李春燕！是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃。邰。邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的丽
15、华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽开花衽”绽放出的花儿是绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？中国人民感动得流泪的天使，是吗？五、段首扣题（即每一段的开头用相同的词句，形成排比）五、段首扣题（即每一段的开头用相同的词句，形成排比）14（2006广东）用奉献雕琢心中的天使广东）用奉献雕琢心中的天使（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈
16、烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。使。最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。（华南师范大学文学院净利落。（华南师范大学文学院杨杨挺）挺）六、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应六、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）。）15（广一模）做真正的自己（广一模）做真
17、正的自己在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的
18、。朋友，让我奉劝一句：友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，是自信的表现。做真正的自己，是自信的表现。做真正的自己，是人生的大智慧。做真正的自己，是人生的大智慧。做真正的自己，是时代的召唤。做真正的自己，是时代的召唤。露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。七、反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）七、反
19、复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）16及时扣题（开头第一段扣题）及时扣题（开头第一段扣题）点化扣题（事例后扣题议论）点化扣题（事例后扣题议论）段首扣题（每段首句扣题）段首扣题（每段首句扣题）实扣实扣明扣明扣全扣全扣扣扣题题方方式式内容扣题（文与题有本质联系）内容扣题（文与题有本质联系）立骨扣题（标题扣题）立骨扣题（标题扣题）结尾扣题（结尾扣题）结尾扣题（结尾扣题）（反复扣题（标题、内容、（反复扣题（标题、内容、段首、结尾等都扣题）段首、结尾等都扣题）17扣题方法一扣题方法一字面重复扣题法字面重复扣题法在行文过程中，在行文过程中，在某些段落或每个段落的在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面
20、相同的词句重复出现，醒开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目，从而达到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。18故乡的榕树（必修故乡的榕树（必修2）（开头）我怀念从故乡的后山流下来、流过榕（开头）我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，至溪树旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，至溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字
21、的石碑，桥栏上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩的石碑，桥栏上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多多1、巧用表达方式（描写、抒情、议论等。）、巧用表达方式（描写、抒情、议论等。）19(2006年全国卷年全国卷满分作文人不读书为哪般满分作文人不读书为哪般)古人云古人云“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”写得写得是沉醉灯影书香的境界；今人也说是沉醉灯影书香的境界；今人也说“给我一本好书，一给我一本好书，一
22、杯清茶，一壁炉火，吾愿足矣杯清茶，一壁炉火，吾愿足矣”，表达的是对书的情有，表达的是对书的情有独钟；法国女作家玛格丽特还说：独钟；法国女作家玛格丽特还说：“只愿我走到香丘尽只愿我走到香丘尽处的那一天，有人放几本耐看的书在我的棺材里，就处的那一天，有人放几本耐看的书在我的棺材里，就是下地狱也没什么了不起是下地狱也没什么了不起”。可见书是她的伴侣。古今。可见书是她的伴侣。古今中外，像这样的书迷、书虫真可谓数不胜数，可目前中外，像这样的书迷、书虫真可谓数不胜数，可目前中国读书的人为何越来越少呢？中国读书的人为何越来越少呢？2、巧用修辞（比喻、排比、设问、引用、对比等）、巧用修辞（比喻、排比、设问、引
23、用、对比等）20（2006年广东高考满分作文我是天使年广东高考满分作文我是天使很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天安琪，你是天使！使！”我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？妈，而不是我呢？（开头设疑，悬念导入，吸引读者。）（开头设疑，悬念导入，吸引读者。）21喜看稻菽千重浪
24、喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平记首届国家最高科技奖获得者袁隆平小标题一：实践是他发现真理的途径小标题一：实践是他发现真理的途径小标题二：创新是他的灵魂和本质小标题二：创新是他的灵魂和本质小标题三：实事求是是他的立场和态度小标题三：实事求是是他的立场和态度小标题四：引领小标题四：引领“绿色革命绿色革命”是他的心愿是他的心愿（必修（必修5）3、巧用小标题、巧用小标题224、巧用题记、巧用题记（2006年江苏高考满分作文）人与路年江苏高考满分作文）人与路世间的路千千万，你必须选择一条自己的世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路路，并走上自己的道路。题记题记一只乌鸦向
25、雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。走上属于自己的路，终究丧失了生命。一个人，只有走上自己的路，方可有所作一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。的一切。23扣题方法二扣题方法二浓墨重彩扣题法浓墨重彩扣题法避免前文扣题不足的缺失，避免前文扣题不足的缺失，在结尾在结尾一段或几段文字扣题一段或几段文字扣题，以强大的视觉，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，冲击力
26、，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。实现最大限度的扣题效果。24（2006高考满分作文）我想握住你的手高考满分作文）我想握住你的手（结尾部分）等待，是一种信念；等待，（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。更富足。我愿执等待之手，共赏精彩美景我愿执等待之手，共赏精彩美景!25(2006全国一满分卷全国一满分卷)别让雨下进灵魂里别让雨下进灵魂里(中间段中
27、间段)因为做自己，舒婷选择了橡树旁因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。一株木棉式的爱情。因为做自己，顾城选择了用自己黑色的因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找光明。瞳来寻找光明。因为做自己，他们寻得了生命发芽的机因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。会。因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。的灵魂。26及时扣题（开头第一段扣题）及时扣题（开头第一段扣题）点化扣题（事例后扣题议论）点化扣题（事例后扣题议论）段首扣题（每段首句扣题）段首扣题（每段首句扣题）实扣实扣明扣明扣全扣全扣扣扣题题方方式式内容扣题（文与题有本质联系）内容扣题（文与题有本质
28、联系）立骨扣题（标题扣题）立骨扣题（标题扣题）结尾扣题（结尾扣题）结尾扣题（结尾扣题）（反复扣题（标题、内容、（反复扣题（标题、内容、段首、结尾等都扣题）段首、结尾等都扣题）27扣题的方法扣题的方法扣题方法一扣题方法一字面重复扣题法字面重复扣题法扣题方法二扣题方法二浓墨重彩扣题法浓墨重彩扣题法28读下面小诗，按要求作文。读下面小诗，按要求作文。秋天，成熟的果实低下了头，秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想不是在自我陶醉，它是在想我是怎样变得成熟我是怎样变得成熟?不是风，我怕早已霉烂枝头。不是风，我怕早已霉烂枝头。不是雨，我怕早已枯落山沟。不是雨，我怕早已枯落山沟。不是光，我怕早已灰暗苍白，不是光，我怕早已灰暗苍白，不是热，我怕早已憔悴丑陋。不是热，我怕早已憔悴丑陋。感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。要求：要求：全面理解材料，但可以全面理解材料，但可以选择一个一个侧面、一个角度面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定构思作文。自主确定立意，确定问题，确定，确定标题；不要脱；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。2930刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正。谢谢大家！正。谢谢大家！31
