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1、第四第四单元：单元：100以内数的认识以内数的认识比较大小比较大小初稿：汤国英 安徽省黄山市黟县碧阳小学统稿：齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室一、一、情境情境创设，引入新，引入新课 8（ ）=15 158=( )4848元元 6565元元 二、引导发现，自主探究二、引导发现，自主探究42 37 你们是怎么比较大小的？为什么个你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用比较了？位上的数字不用比较了？ 42里面有4个十和2个一。 37里面只有3个十和7个一。49 50 63 5875 81 57 61 你是怎么比较的？你是怎么比较的？二、引导发现，自主探究二、引导发现，自主探究两个两位数，十位上的
2、数不同时，十位上数大的，那个数就大。 2325 当十位上的数相同时，该怎当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？样比较它们的大小呢？这两个数有什么相同的？这两个数有什么相同的？二、引导发现，自主探究二、引导发现，自主探究二、引导发现，自主探究二、引导发现，自主探究49 46 52 5364 61 85 86 你是怎么比较的？你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大。 三、实践应用，深化感知三、实践应用，深化感知1. 1. 在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。2. 2. 在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。三、实践应用，深化感知三、实践应用，深化感知三、实践应用，深化感知三、实践应用，深化感知三、实践应用，深化感知三、实践应用，深化感知你能帮小兔子把这五个数排排队吗？ 38589860796038587998 99 100三、实践应用，深化感知三、实践应用，深化感知 你是怎么比较的？你是怎么比较的？
