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1、杨杨 氏氏 之之 子子打渔陈镇后门赵小学打渔陈镇后门赵小学 朱绪伟朱绪伟 什么是文言文？什么是文言文？文言文，也就是用文言写成的文章，即古代文言文，也就是用文言写成的文章，即古代的文言作品以及历代模仿它的作品。的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股文，到唐宋古文、明清八股都属于文言都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。书面语言，是现代汉语的源头。 预习
2、大检阅预习大检阅1 1、这篇文章出自哪？谁写的？、这篇文章出自哪？谁写的？2 2、标题、标题杨氏之子杨氏之子是什么意思？是什么意思？3 3、“诣诣”读什么，什么意思？读什么，什么意思？4 4、“聪惠聪惠”中，中，“惠惠”的意思。的意思。 4 4、“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”怎么读？现代的怎么读？现代的“家禽家禽”都是指什么？都是指什么？5 5、谁能给大家读一读？要通顺、流畅。、谁能给大家读一读？要通顺、流畅。世说新语世说新语本文选自本文选自世说新语世说新语，作者南朝文，作者南朝文学家刘义庆。学家刘义庆。世说新语世说新语。全书分德行、言语、。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅
3、量等三十六门，政事、文学、方正、雅量等三十六门，分类记载汉末到东晋期间士大夫阶层分类记载汉末到东晋期间士大夫阶层的一些言谈和轶事。的一些言谈和轶事。孔君平孔君平诣诣其父，其父，父不在，父不在，乃乃呼呼儿出。儿出。诣：拜见。诣：拜见。乃：就，于是。乃：就，于是。我明白啦！梁国杨氏子九梁国杨氏子九岁，岁，甚甚聪聪惠惠。甚甚:很很,非常。非常。惠：同惠：同“慧慧”，智慧。，智慧。我明白啦！为为设设果，果有果，果有杨梅。杨梅。（ ）为（ ）设果，果有杨梅。我明白啦！我明白啦！为为设设果，果有果，果有杨梅。杨梅。（儿）为（孔）（儿）为（孔）设果，果有杨设果，果有杨梅。梅。设：摆放。设：摆放。孔指孔指以以
4、示示儿儿曰曰：“此是君家果。此是君家果。”以：来。以：来。示示:给给看。看。曰：说。曰：说。我明白啦！儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻孔雀闻孔雀是是夫子夫子家禽家禽。”夫子：旧时对学者或老师的尊称。我明白啦！句子中的句子中的“家禽家禽”不同于现在的不同于现在的“家家禽禽”，这里的，这里的“家家”和和“禽禽”各自独各自独立表达意思立表达意思。读一读，诵一诵读一读，诵一诵梁国梁国/ /杨氏子杨氏子/ /九岁，甚九岁，甚/ /聪惠。聪惠。孔君平孔君平/ /诣诣/ /其父，父其父，父/ /不在，乃不在，乃/ /呼儿出。呼儿出。为为/ /设果，果设果，果/ /有杨梅。有杨梅。孔孔/ /指以示儿指以示儿/
5、 /曰：曰：“此是此是/ /君家君家果。果。”儿儿/ /应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/ /孔雀孔雀/ /是是夫子家夫子家/ /禽。禽。”考一考，你会翻译吗？考一考，你会翻译吗？梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。” 儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 梁国有一户姓杨的人家，梁国有一户姓杨的人家，他们的儿子九岁，十分聪明。他们的儿子九岁，十分聪
6、明。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 有一天，孔君平拜见他有一天，孔君平拜见他的父亲，父亲不在家，就叫的父亲，父亲不在家，就叫出了杨修。出了杨修。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。 杨修给孔君平摆上了水果，水杨修给孔君平摆上了水果，水果中有杨梅。果中有杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。” 孔君平指着杨梅给杨修看并孔君平指着杨梅给杨修看并且说：且说：“这是你们家的水果。这是你们家的水果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。” 杨修听了立刻回答说：杨修听了立刻回答说：“没有听说孔雀是您家的鸟。没有听说孔雀是
7、您家的鸟。”想一想读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？语言风趣机智，用语言风趣机智，用反问语气委婉，有反问语气委婉，有礼貌。礼貌。设想：孔君平听设想：孔君平听了孩子的话会是了孩子的话会是什么反应？什么反应？孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是此是君家果。君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔未闻孔雀是夫子家禽。雀是夫子家禽。”诵一诵，演一演诵一诵，演一演梁国梁国/ /杨氏子杨氏子/ /九岁，甚九岁，甚/ /聪惠。聪惠。孔君平孔君平/ /诣诣/ /其父，父其父，父/ /不在，乃不在，乃/ /呼儿出。呼儿出。为为/ /设果，果设果，果/ /有杨梅。有杨梅。孔孔/ /指以示儿指以示儿/ /曰：
8、曰：“此是此是/ /君家果。君家果。”儿儿/ /应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/ /孔雀孔雀/ /是夫子家是夫子家/ /禽。禽。”想一想、议一议想一想、议一议当我读到了当我读到了“梁国杨氏子九岁，甚梁国杨氏子九岁，甚聪惠聪惠”时，脑海中产生了一个问题，时，脑海中产生了一个问题，杨修聪惠在哪？杨修聪惠在哪？要求：自己思考，再小组交流。要求：自己思考，再小组交流。填一填、说一说填一填、说一说杨修不但很聪惠，而且甚有（杨修不但很聪惠，而且甚有（ ）。）。说一说，你是从哪里看出来的？说一说，你是从哪里看出来的？改一改，说一说改一改，说一说改编故事。展开你的想象，把改编故事。展开你的想象，把杨杨氏之子氏
9、之子改编成现代汉语。改编成现代汉语。要求生动想象，注意人物的外貌、要求生动想象，注意人物的外貌、神态、语言的描写。神态、语言的描写。 1、这是你家的猫。、这是你家的猫。2、我班的李明十分聪、我班的李明十分聪明。明。3、一个学生说：、一个学生说：“李李娟，你的家在哪里？娟，你的家在哪里？” 学一学，用一用学一学，用一用拓展：你有关于言语表达的小故事（广告词、对联、歇后语等）吗？和同学们交流交流。苏东坡难对的千古绝对苏东坡难对的千古绝对:游西湖游西湖,提锡壶提锡壶;锡壶掉西湖锡壶掉西湖,惜乎锡壶。惜乎锡壶。逢甲子逢甲子,添家子添家子;家子遇甲子家子遇甲子,佳姿家子。佳姿家子。谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！ 打渔陈镇后门赵小学打渔陈镇后门赵小学 朱绪伟朱绪伟
