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1、考点阐释考点阐释所谓病句，是指不符合现代汉语语法规所谓病句，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。考考查的一个重点。考试大纲考试大纲对病句的测试要求是对病句的测试要求是“辨辨析并修改病句析并修改病句”，能力层级为，能力层级为E级。级。 一般来讲，本考点的考查范围是一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改病句的辨析和修改两项。两项。 高考试卷中通常以两种形式进行考查：高考试卷中通常以两种形式进行考查： 一是一是辨析病句辨析病句，以，以选择题形式选择题形式出现在第出现在第I卷中，这种形式占多数；卷中，这种形式占多数；
2、二是二是修改病句，修改病句，以以主观题形式主观题形式出现在第出现在第II卷中。卷中。主要考查以下六种病句类型主要考查以下六种病句类型: :表意不明、语序不当、不表意不明、语序不当、不合逻辑、合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。命题特点命题特点病句类型：病句类型：语序不当语序不当搭配不当搭配不当表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑结构混乱结构混乱成分残缺或赘余成分残缺或赘余四四“不不”一一“结构结构”一一“成分成分”一一.语序不当语序不当例例1.1.她是一位国家队里的优秀的有她是一位国家队里的优秀的有2020多年教学多年教学经验的篮球女教练。经验的篮球女教
3、练。正确的语序应是：正确的语序应是：( (从离中心词最远处算起）从离中心词最远处算起）她是国家队的她是国家队的一位有一位有2020多年多年 教学经验的教学经验的 优秀的优秀的 篮球篮球 女女 教练教练。 （A A表领属性的表领属性的表谁的）表谁的）+ + （B B表数量的表数量的表多少）表多少） + +（C C动词性短语动词性短语表怎样的）表怎样的） + + （D D形容词性短语）形容词性短语） + + （E E名词）名词）+ + （F F名词）名词） 1、多层定语的次序不当、多层定语的次序不当例例2.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。他们。运用：句中主
4、语中心词运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语的前面有两个修饰语，“许多许多”表数量，相当表数量，相当于例句中的于例句中的“一位一位”， “附近附近”是地点，相是地点，相当于例句中的当于例句中的“国家队的国家队的”，对照例句，可见对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从才通顺，从而判定原句语序不当。而判定原句语序不当。 一位优秀的有一位优秀的有20多年教学经验多年教学经验的佛山一中的语文教师。的佛山一中的语文教师。应为应为“佛山一中的一位有佛山一中的一位有20多年
5、教多年教学经验的优秀的语文教师。学经验的优秀的语文教师。2 多层状语的次序不当多层状语的次序不当 (句子结构为句子结构为:主语主语+状语状语+谓语谓语)例例1 1. .那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。为小赵点了一首歌。 正确的语序应是：正确的语序应是：( (从离中心词最远处算起）从离中心词最远处算起）表目的或原因的介宾短语表目的或原因的介宾短语+时间词或处所词时间词或处所词 +一般副词（范围、语气）一般副词（范围、语气）+情态动词或形容词情态动词或形容词+表对象的介宾短语中心词表对象的介宾短语中心词 那位失主为表谢意那位失主为表谢意(
6、(原因）原因）昨天昨天（时间）（时间）在在电视台电视台（处所）（处所）又诚挚地又诚挚地（情态）（情态）为小赵为小赵（对象）（对象）点了一首歌。点了一首歌。运用：许多老师昨天（何时）在休息室里运用：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，同他（何对象，“谁谁”）交谈。）交谈。 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有享有平等的地位。平等的地位。 运用：句中动词运用：句中动词“享有享有”前有两个修饰语，前有两个修饰语，“在娱乐场所在娱乐场所”相当于例句中的相当于例句中的“在休息室里在
7、休息室里”，“与白人与白人”相当于例句中的相当于例句中的“同他同他”，比较可以，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。次序，从而判定原句语序不当。 美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有享有平等的地位平等的地位。 多层状语的排列：时间多层状语的排列：时间+ +地点地点+ +副词副词+ +形容词形容词+ +表表对象的介宾短语对象的介宾短语练习3、定状位次不当、定状位次不当例例5、这个问题在群众中广泛引起了议论。这个问题在群众中广泛引起了议论。2004年是美国的大选年，为了连
8、任，布什不得不对选民年是美国的大选年，为了连任，布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案。关心的问题给出慎重的答案。居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛的研究艰辛的研究居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。长的研究，后来在那里发现了镭。状语“首次”移到“抵达”之前1984年年12月月26日，中国首次南极考察队抵日，中国首次南极考察队抵达南极洲。达南极洲。12月月31日，南极洲上第一次飘日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。起了五星红旗。1 1：他如果不能实事求是，事业就会受损：他如果不能实事求是，事
9、业就会受损失。失。2 2：不但他爱下围棋，而且精于围棋发展：不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。史的研究。他不但他不但如果他如果他规律规律? ? 两个分句同一个主语时，关联词语在主语两个分句同一个主语时，关联词语在主语 后面；不同主语时，关联词语在主语前面。后面；不同主语时，关联词语在主语前面。4 4 虚词位置不当虚词位置不当例例1、要是一篇作品里的思想是有问题的，、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。那么文字即使很不错，也是要不得的。“即使即使”应移到应移到“文字文字”前。照原前。照原句断章取义，就变成只是文字要不句断章取义，就变成只是文字要不得了得了应为
10、应为“我们如果不把自己国内的事情努我们如果不把自己国内的事情努力搞好力搞好”我们如果把自己国内的事情不努力搞好，我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就更难有发言权了。那么在国际上就更难有发言权了。5、主客颠倒。、主客颠倒。例例1、那个时候，、那个时候，报纸与我报纸与我接触的机会是很少的。接触的机会是很少的。例例2 2、长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。出生入死的长征老干部是非常熟悉的。 句中主客体颠倒了，句中主客体颠倒了，句中主客体颠倒了，句中主客体颠倒了，“长征老干部长征老干部长征老干部长征老干部”是主体，是主体
11、，是主体，是主体，“艰难险阻和千辛万苦艰难险阻和千辛万苦艰难险阻和千辛万苦艰难险阻和千辛万苦”是客体，应改为是客体，应改为是客体，应改为是客体，应改为“一位出生一位出生一位出生一位出生入死入死入死入死 的长征老干部的长征老干部的长征老干部的长征老干部对对对对长征路上的艰难险阻和千辛长征路上的艰难险阻和千辛长征路上的艰难险阻和千辛长征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的万苦是非常熟悉的万苦是非常熟悉的万苦是非常熟悉的”。另一种改法是：保持原句结。另一种改法是：保持原句结。另一种改法是：保持原句结。另一种改法是：保持原句结构不变，在主体构不变，在主体构不变，在主体构不变，在主体“长征老干部长征老干
12、部长征老干部长征老干部”后加上后加上后加上后加上“来说来说来说来说”二二二二字。字。字。字。当用介词当用介词“对对”表对象时，一定要看清是表对象时，一定要看清是谁对谁，看主客体位置是否颠倒了谁对谁，看主客体位置是否颠倒了“青年人对焦裕禄这个名字”或“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的例例1.我国石油的生产，基本供应国内。我国石油的生产，基本供应国内。解释解释:“石油的生产石油的生产”应为应为“生产的石油生产的石油”）例例2.2.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社
13、会广大用人单位的欢迎，就校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（业率明显提高。（20052005年高考山东卷年高考山东卷6B6B）解析：句中主语解析：句中主语“高校学生的培养高校学生的培养”与后面与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生学生”和定语和定语“高校培养的高校培养的”位置颠倒了，应改为位置颠倒了，应改为“高校培养的学生高校培养的学生”。6、修饰语和中心语位置不当将将无比无比的调至的调至热情热情前前广大青年表现出无比的进行改革的热情广大青年表现出无比的进行改革的热情。应将应将“充足充足”后加后加“的的”，调至，调至“国家国家外汇外汇
14、”前，变成前，变成“充足的国家外汇储备充足的国家外汇储备”，以和第一句结构相同，以和第一句结构相同良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。重要的作用。7并列词语排列顺序不当例例8他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。学生、领导、老师都参加了开学典礼。学生、领导、老师都参加了开学典礼。对于自己的路对于自己的路,他们在探索着他们在探索着,他们在判断着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。他们在寻找着，他们在思考着。（应改为（应改为“对于
15、自己的路，他们在思考着，他对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着们在判断着,他们在探索着他们在探索着,他们在寻找着他们在寻找着”）强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。问题上迈出的可喜一步。练习绿色奥运是本届奥运会的三大主题之一，绿色奥运是本届奥运会的三大主题之一，是贯穿筹备、申办和举办奥运会全过程的是贯穿筹备、申办和举办奥运会全过程的话题。话题。 绿色奥运是本届奥运会的三大主题绿色奥运是本届奥运会的三大主题之一，是贯穿之一，是贯穿申办、筹备和举
16、办申办、筹备和举办奥运会奥运会全过程的话题。全过程的话题。8前后对应的词语位置不当例：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊例：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一头脑中，创作需要时，一“呼呼”即出。即出。分析：前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调，与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。规律总结规律总结1、见到多个定语、状语，考虑语序是否正、见到多个定语、状语，考虑语序是否正确；确；2、见到关联词语考虑关联词位置问题，以、见到关联词语考虑关联词位置问题，以及关联词语所连接两个分句的顺序问题；及关联词语
17、所连接两个分句的顺序问题；3、见到并列词语考虑彼此间顺序问题；、见到并列词语考虑彼此间顺序问题；4、见到虚词、见到虚词”对对“”对于对于“”与与“，考虑，考虑是否存在语序颠倒。是否存在语序颠倒。二、二、搭配不当搭配不当主要有下列类型主要有下列类型：1 1、主谓搭配不当、主谓搭配不当2 2、动宾搭配不当、动宾搭配不当3 3、主宾搭配不当、主宾搭配不当4 4、一面与两面搭配不当、一面与两面搭配不当5 5、修饰语和中心语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当6 6、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上意义上不能
18、互相搭配，不能互相搭配，结构上结构上不能互相关联。不能互相关联。抽出主干，看抽出主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理主谓、动宾、主宾搭配是否合理例句：例句：本世纪末，是我国实现四个现代化的本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。宏伟目标。第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语：长状语：本世纪末是目标。本世纪末是目标。第二步，重新阅读，看是否搭配第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪本世纪末末”是一个时间，很显然不能和是一个时间，很显然不能和“是目标是目标”搭搭配，故这个句子是一个主宾不搭配的病句。配，故这个句子是一个主宾不搭配的病句。方法一：主干成
19、分检查法例例2.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。沉重而紧张。这句话的主语和谓语，都是并列短语而又这句话的主语和谓语，都是并列短语而又都不能全面搭配。都不能全面搭配。“任务和工期任务和工期”可以用可以用“紧紧张张”来陈述，但不能用来陈述，但不能用“沉重沉重”来陈述，来陈述，”沉沉重重”只能说明其中的只能说明其中的“任务任务”，不能说明，不能说明“工工期期”。小窍门：凡是有并列短语作主语或谓语的，双小窍门：凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓
20、不搭配的问方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。题。1、主谓搭配不当练习由于加强了生产过程中的生态环境监控，由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（湖南卷）省。（湖南卷）由于加强了生产过程中的生态环境监控，该由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的基地每年的无公害蔬菜的生产量生产量，除，除供应供应本本省主要市场外，还省主要市场外，还销往销往河南、河北等省。河南、河北等省。3 3 新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高新牌坊立交桥
21、的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。（峰期的堵车问题。（20062006重庆卷）重庆卷）4.4.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。（的安全，自己却负了重伤。（20062006年江苏年江苏卷）卷）2、动宾搭配不当句中谓语动词句中谓语动词“缓解缓解”与其宾语与其宾语“问题问题”不搭配，应改不搭配，应改“问题问题”为为“矛盾矛盾”。句中谓语动词句中谓语动词“掩护掩护”与宾语与宾语“安全安全”搭配不够合理。搭配不够合理。例例5、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，、现在，我
22、又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。爱的乡音。小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语时时,往往有一个词同动词不搭配。往往有一个词同动词不搭配。1挪威国宝级乐队挪威国宝级乐队“神秘园神秘园”将再度来京演将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过出，实现了外国演出团在京演出超过7次的次的纪录，在其演出的艺术历程也是唯一的一纪录，在其演出的艺术历程也是唯一的一次。次。挪威国宝级乐队挪威国宝级乐队“神秘园神秘园”
23、将再度来京演出，将再度来京演出，实现实现了外国演出团在京演出超过了外国演出团在京演出超过7次的次的纪录纪录，在其演出的艺术历程也是唯一的一次。在其演出的艺术历程也是唯一的一次。练习2在新形势下，我们应该树立新的文化发展在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品的文化产品做题时，看到并列短语，除了考虑它们本做题时，看到并列短语，除了考虑它们本身并列是否得当外，还要考虑并列短语与身并列是否得当外，还要考虑并列短语与前后成份是否搭配的问题。前后成份是否搭
24、配的问题。这种病句主要有三种：一是这种病句主要有三种：一是并列短语作主并列短语作主语语，与，与谓语谓语搭配不当；二是搭配不当；二是并列短语作谓并列短语作谓语语，与，与宾语宾语搭配不当；三是搭配不当；三是并列短语作宾并列短语作宾语语，与，与谓语谓语搭配不当。搭配不当。例例5、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位训练先进单位和后勤保障模范单位主语主语“李明德李明德”和宾语和宾语“单位单位”搭配不当。把第一搭配不当。把第一个个“单位单位”改为个人，第二个改为个人，第二个“单位单位”去掉。或者前去掉。或者前面改为面改为“李
25、明德同志在担任营长、团长时所带的部队李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”例例6、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。推广乒乓球运动的团体。 主语主语“乒乓球馆乒乓球馆”和宾语和宾语“团体团体”搭配不当，把搭配不当，把“团体团体”改成改成 “ “单位单位”。小窍门：句中有判断动词小窍门：句中有判断动词“是是”，考虑主语与宾语，考虑主语与宾语搭配是否不当。搭配是否不当。3、主宾搭配不当练习这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。快、最有意义的一天。检查检查枝叶，看枝叶，看
26、枝叶，看枝叶，看修饰语和中心语之间是否搭配不当。修饰语和中心语之间是否搭配不当。例例1 1、“东北小品火起来了！东北小品火起来了！”当全面了解赵当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。1、定语中心语搭配不当、定语中心语搭配不当例例2 2、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集大约采集5050万朵的花粉。万朵的花粉。2、状语中心语搭配不当、状语中心语搭配不当例例3、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残、人们都以亲切的目光注视和
27、倾听着这位残疾人作家的发言。疾人作家的发言。检查检查枝叶，看枝叶，看修饰语和中心语之间是否搭配不当修饰语和中心语之间是否搭配不当。小窍门：小窍门： 并列成分作定语或状语、中心语，往往有并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。部分定语或状语不能同中心词搭配。方法二：枝叶成分检查法方法二：枝叶成分检查法练习有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。及时进行了批评教育和严肃处理。有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无有关部门对极少数不尊重
28、环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件事件，及，及时进行了时进行了批评教育批评教育和和严肃处理严肃处理漫步桃园，那一排排、一行行、一树树漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中午后还可去自的桃林让人流连忘返；中午后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。朵颐。当语句中出现了当语句中出现了“能否能否”、“是否是否”、“有没有没有有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。1、投资环境的好坏，服务
29、质量的优劣，、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。济健康发展的重要保证。分析：分析：好坏好坏优劣优劣高低高低都是两方面，后文如果仅仅都是两方面，后文如果仅仅是是发展发展的话，尚有快慢之分，而句中是的话，尚有快慢之分，而句中是健康发展健康发展，只能是一方面，显然无法同前面对应。只能是一方面，显然无法同前面对应。5两面同一面不搭配2 2、文艺作品语言的好坏，不在于它用、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用的是地方。术语，而在于它的词语
30、用的是地方。（福建卷）（福建卷）一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当是否是否是否是否是否是否获取信息的能力，成为学生自主学习的前获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。和水平高低的重要标志。“获取信息的能力获取信息的能力”只是一面，而只是一面，而“决决定和衡量学生学习能力和水平高低定和衡量学生学习能力和水平高低”则为两则为两面，前后不对称。可去掉面，前后不对称。可去掉“高低高低”。A.A.对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。B.B.公民能否遵纪守法，关系到社
31、会的安定团结。公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。C.C.是否解放思想，关系到改革开放的顺利进行。是否解放思想，关系到改革开放的顺利进行。D.D.有无灵感思维，将直接决定创造发明。有无灵感思维，将直接决定创造发明。A1、下列句子中没有语病的一项是、下列句子中没有语病的一项是金题演练金题演练要注意隐含的两面要注意隐含的两面一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特别是成对搭配使用的关位置，关联词搭配是否恰当，特别是成对搭配使用的关联词语，不能随意改换，否则就会影响到意思的准确表联词语，不能随意改换，否则就会影响
32、到意思的准确表达。达。例例1 1、只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净、只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净 化学术界。化学术界。（“只有只有”不能与不能与“就就”搭配）搭配）例例2 2、应用这种罗盘，如果在阴云密布以及早晚看不、应用这种罗盘，如果在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。到太阳的时候，也不会迷失方向。 “如果如果”和和“也也”不能搭配使用，应将不能搭配使用，应将“也也”改为改为 就就”6关联词语不搭配练习人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相
33、配合的团队协作技能。互相配合的团队协作技能。关联词语搭配不当，关联词语搭配不当，“不只是不只是”不能与不能与“而而是是”搭配，应将搭配，应将“不只是不只是”改为改为“不是不是”。三三、成分残缺或赘余成分残缺或赘余由于计算机应用技术的提高和普及，由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。供了良好的条件。“由于由于”使句子主语残缺。使句子主语残缺。如果句首如果句首出现介词，就要考虑是否因介词的使出现介词，就要考虑是否因介词的使用而造成整个句子主语残缺用而造成整个句子主语残缺1、缺少主语、缺少主语南北朝时期，由于北方民族的大融
34、合和工商南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。赞扬。 去掉去掉“由于由于” “得到得到”的主语是什么的主语是什么? ?应改为应改为“由于这由于这样好的成绩，她得到了样好的成绩，她得到了”。 抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。“把他送回家休息把他送回家休
35、息”的主语应是的主语应是“大家大家”，此处是不能省略的。顺着前边几个分句的主，此处是不能省略的。顺着前边几个分句的主语来往下说，应改为语来往下说，应改为“被送回家休息被送回家休息”，最后，最后一个分句在一个分句在“苏醒后苏醒后”加上加上“她她”。小窍门：暗中更换主语，造成主语残缺。滥用小窍门：暗中更换主语，造成主语残缺。滥用省略，使分句中的主语残缺。省略，使分句中的主语残缺。主语残缺主要设障特点：主语残缺主要设障特点：滥用滥用“由于、通过、经过、由、为了、由于、通过、经过、由、为了、当、在、在当、在、在中或下中或下”等介词造成主语等介词造成主语残缺。残缺。暗中更换主语造成主语残缺。暗中更换主语
36、造成主语残缺。语文是各门学科的基础，学习自然科学如语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维能力。有理、严密的思维能力。2谓语残缺谓语残缺养成养成当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收有效回收和和循环利用循环利用当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不当今的
37、环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用回收和循环利用。我们要尽一切力量使我国农业走上我们要尽一切力量使我国农业走上机械化。机械化。3宾语残缺宾语残缺的道路的道路练习天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资工资“月支付，季结算月支付，季结算”，维护了广大农，维护了广大农民工的合法权益。（全国卷民工的合法权益。（全国卷2）“建立建立”与后面不搭配，缺少宾语中心词与后面不搭配，缺少宾语中心词 4、缺少介词、缺少
38、介词例例1科学工作者需要开阔的心胸，就是和自科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。诚合作。“同行同行”缺少介词支配，因此在缺少介词支配，因此在“和和”字前字前加加“对对”或或“与与” 。例例2零件不配套的问题，他们十分重视零件不配套的问题，他们十分重视句前少句前少句前少句前少“对于对于对于对于”（指出对象，用（指出对象，用（指出对象，用（指出对象，用“对于对于对于对于”不用不用不用不用“关于关于关于关于”） 成分赘余成分赘余1、不知不觉就走了十里路左右的距离。、不知不觉就走了十里路左右的距离。2 2、应聘的外国专家
39、正式工资一般应高于或、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。维持试用期工资而不能低于试用期工资。3 3、我从内心里由衷地感谢你、我从内心里由衷地感谢你已有恰当的宾语已有恰当的宾语“十里路左右十里路左右”，应删，应删“的距的距离离”( (已有已有“高于或维持高于或维持”来限定，明白地排除来限定，明白地排除了了“低于低于”的情况，再用的情况，再用“低于试用期工低于试用期工资资”, ,是罗嗦，应删掉是罗嗦，应删掉) ) 练习近年来，龙口市各行政村以南山岗精神为动近年来，龙口市各行政村以南山岗精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，力，在新农村建设中励精图治、辛勤
40、耕作，描绘着家园未来美好的远景。描绘着家园未来美好的远景。“未来未来”指将来的光景，指将来的光景，“远景远景”指将来的指将来的景象，二者语意重复了，该句可改为景象，二者语意重复了，该句可改为“描绘描绘着家园美好的未来着家园美好的未来”1、只会空想的人一切都会付诸于东流之水。、只会空想的人一切都会付诸于东流之水。3 3、他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我、他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白。国在生物瓣替换领域的空白。 将两个或两个以上句式不同、结构各异的将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠
41、表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为杂糅。这种结构混乱（或句式杂糅）的标之为杂糅。这种结构混乱（或句式杂糅）的句子。句子。 结结构构混混乱乱表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一却把
42、它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶重写一句；或把上半句主语以外的成半，又另起炉灶重写一句；或把上半句主语以外的成半，又另起炉灶重写一句；或把上半句主语以外的成半，又另起炉灶重写一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。分用来作下半句的主语，因此而纠缠。分用来作下半句的主语，因此而纠缠。分用来作下半句的主语，因此而纠缠。两两句句混混杂杂例例1 1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。也觉悟起来。分析分析: :两种不同的
43、说法糅在一起。两种不同的说法糅在一起。修改修改: “: “被被束缚束缚”和和“束缚下的束缚下的”两种两种结构纠缠不清。要么选用结构纠缠不清。要么选用“被被束缚束缚”，要么选用要么选用“在在束缚下的束缚下的”。例例2 2、世界上第一次对子午线测量的是在我国世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。改为：改为：“倡议和领导世界上第一次测量子倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。午线的是我国唐代天文学家僧一行。”或去或去掉掉“的的”。下面再列举几种常见的杂糅格式：下面再列举几种常见的杂糅格式：1这办法既卫生
44、，又方便，深受群众所喜这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。爱。 【修改意见修改意见】或说或说“深受群众喜爱深受群众喜爱”，或，或说说“深为群众所喜爱深为群众所喜爱”。 【典型结构典型结构】被（受）被（受）所所。 2不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。正，其根本原因是不正之风在作怪。3这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。管理的结果。【修改意见修改意见】或说或说“原因是执法作风不正原因是执法作风不正”，或说，或说“是不正之风在作怪是不正之风在作怪”。【修改意见修改意见】或说或说“由
45、于社员们的精心管理由于社员们的精心管理”，或，或说说“社员们精心管理的结果社员们精心管理的结果”【典型结构典型结构】原因是原因是造成（引起、诱发、作造成（引起、诱发、作怪）；由于怪）；由于结果；之所以结果；之所以的原因。的原因。【修改意见修改意见】或说或说“之所以变坏之所以变坏”，或说，或说“变坏的原因变坏的原因”。4一个人之所以变坏的原因，除了受到坏一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。自己。5我们要下决心，花大力气，争取在本世我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。纪把我国的教育事业达到先进
46、水平。【修改意见修改意见】或说或说“把我国的教育事业提把我国的教育事业提高到先进水平高到先进水平”，或说，或说“使我国的教育事使我国的教育事业达到先进水平业达到先进水平”。【典型结构典型结构】把把达到；供达到；供之便；之便；防止防止不再不再。6为了防止这类事故不再发生，我们加强为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。了交通安全教育。【修改意见修改意见】或说或说“防止这类事故的再度防止这类事故的再度发生发生”，或说，或说“使这类事故不再发生使这类事故不再发生”。7当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。易事，需要下一番功夫不可。【修
47、改意见修改意见】或说或说“需要下一番功夫需要下一番功夫”，或说或说“非下一番功夫不可非下一番功夫不可”。【典型结构典型结构】需要需要不可；非不可；非才行。才行。8作为一个共产党员、党的领导干部，想问作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。点。【修改意见修改意见】或说或说“从党和人民的根本利益出发从党和人民的根本利益出发”，或说，或说“以党和人民的根本利益为出发点以党和人民的根本利益为出发点”9他们本着保证质量、降低成本为原则，使他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。用了新的工艺和新的枝术。【修
48、改意见修改意见】或说或说“本着保证质量、降低成本的本着保证质量、降低成本的原则原则”，或说，或说“以保证质量、降低成本为原则以保证质量、降低成本为原则”。【典型结构典型结构】从从为出发点；本着为出发点；本着为原则为原则。10这本杂志的对象，主要是面向中学语这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。文教师及其他语文工作者。【修改意见修改意见】或说或说“这本杂志的对象，主要这本杂志的对象，主要是是”，或说，或说“这本杂志主要是面向这本杂志主要是面向”。11对于调动工作这个问题上，我曾周密对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。地考虑过。【修改意见修改意见】或说或说“对于调动工作这个
49、问题对于调动工作这个问题”，或说，或说“在调动工作这个问题上在调动工作这个问题上”。【典型结构典型结构】对象对象面向面向；对于；对于上。上。12止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。而成。【修改意见修改意见】或说或说“成分是远成分是远氯化铵氯化铵等等”，或说，或说“由由等配制而成等配制而成”。13镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的显示了中华儿女不限
50、畏强暴、自强不息的民族精神。民族精神。【修改意见修改意见】或说或说“分序厅分序厅六部分六部分”，或说，或说“由序厅由序厅六部分组成六部分组成”。【典型结构典型结构】成分是成分是配制而成；分配制而成；分部分组成。部分组成。15他平时总是沉默寡言，但只要一到学他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。分外活跃而健谈多了。【修改意见修改意见】或说或说“分外活跃而健谈分外活跃而健谈”，或说或说“活跃而健谈多了活跃而健谈多了”。【典型结构典型结构】分外分外多了。多了。16我国大约我国大约30%左右的青年认为左右的青年认为“
51、诚实守诚实守信信”、“助人为乐助人为乐”是优秀的传统美德，是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。是做人的基本准绳。【修改意见修改意见】或说或说“大约大约30%的青年的青年”，或，或说说“30%左右的青年左右的青年”。【典型结构典型结构】大约大约左右；高达左右；高达之巨。之巨。17别小看这只太空马桶，它的造价高达三别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。千万美元之巨。【修改意见修改意见】或说或说“高达三千万美元高达三千万美元”，或，或说说“达三千万美元之巨达三千万美元之巨”。例例6 6：中国人民自从接受了马列主义思想之后，：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大
52、大改了样子。中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子。 中途易辙中途易辙 分析分析: :一句话说了一半，忽然另起炉灶，一句话说了一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句。暗换主语，重来一句。修改修改:“:“中国人民自从接受了马列主义思想之中国人民自从接受了马列主义思想之后后”怎么样？作者应接下去说，却用怎么样？作者应接下去说，却用“中国中国革命革命”另起一句。应该改为另起一句。应该改为“自从中国人民自从中国人民之后之后”。2：读完徐志摩的：读完徐志摩的我所知道的康桥我所知道的康桥，读，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍幻
53、曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手文。释手文。、费解：指一句话不知道要表达什么、费解：指一句话不知道要表达什么意思。意思。五、表意不明五、表意不明例例到北京参观奥运村及新到北京参观奥运村及新“地铁地铁”是我这次是我这次旅行的归途。旅行的归途。例例从六十岁到九十岁的老太太被特许坐着车从六十岁到九十岁的老太太被特许坐着车子参加游行。子参加游行。 歧歧 义义1 1、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡视、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡视了几遍后，发觉高一（了几遍后，发觉高一（2 2）班有三辆车没有锁。）班有三辆车没有锁。锁是名词？动词？锁是名词？动词？报废？报了发票？报废？报了发票
54、？2、我买的那只灯泡早就报销了。、我买的那只灯泡早就报销了。词义两可词义两可 歧歧 义义4、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。5、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。不爱她家里人谁也不相信。停顿不同停顿不同3、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。4、一个外商投资的木材加工厂今年底将要建、一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产成投产修饰两可修饰两可指指代代不不明明例例1 1
55、、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（定的。（0404全国卷全国卷）例例2 2、忠王李秀成、忠王李秀成被清兵抓住砍头被清兵抓住砍头时是不是表现得很勇敢时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。呢？从一些历史资料看，并不是这样。例例3 3、在离开学校已经、在离开学校已经2020年的今天，也已为人师表的我还年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。在句子中出现在句子中出
56、现“这这”、“这样这样”、“那那”、“那那样样”、“此此”、“他（她它）他（她它）”、“他（她它）们他（她它）们”等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。否明确。对偶尔失足的青年，应耐心教育，热情帮对偶尔失足的青年，应耐心教育，热情帮助，而不要歧视他们。这不利于他们改正助，而不要歧视他们。这不利于他们改正错误，也不利于对他们的教育工作。错误，也不利于对他们的教育工作。“这这”指代指代“耐心教育，热情帮助耐心教育，热情帮助”还是还是指代指代“歧视他们歧视他们”？把把“这这”改为改为“否则否则”即可。即可。 文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。
57、有的句文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。逻辑性等。( (句子的意思在事理上讲不过去。句子的意思在事理上讲不过去。) )不不合合逻逻辑辑自相矛盾自相矛盾分类不当分类不当不合事理不合事理否定不当否定不当不合逻辑自相矛盾自相矛盾下了晚自修，教室里没有一个人，只有小下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电搜索着什么。王还在教室里打着手电搜索着什么。“没有一个人没有一个人”与与“
58、只有小王只有小王”语意语意矛盾矛盾分类不当分类不当在这个边远的小城里，一家为顾客提供各在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。将开业。“各类用品各类用品”已经包括已经包括“服装、文具、家电服装、文具、家电”等等我们的报刊、电视和一切出版物，更有责我们的报刊、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。（加使用语言文字的规范意识。（00）“一切出版物一切出版物”已经包括已经包括“报刊杂志报刊杂志”不合事理不合事理8月月18日，在奥运会击剑赛场，
59、运动员激烈日，在奥运会击剑赛场，运动员激烈对抗的身影，被相机的慢速摄影技术拍下对抗的身影，被相机的慢速摄影技术拍下来。来。身影不可能被拍下来身影不可能被拍下来 否定不当否定不当1、为了防止这类交通事故不再发生，我们、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。加强了交通安全的教育和管理。2、我们青年人缺乏的就是理论水平不高和、我们青年人缺乏的就是理论水平不高和实践经验不足。实践经验不足。否定词之间的搭配导致否定词之间的搭配导致语意不合逻辑语意不合逻辑（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”应该应该去掉，否则意思完全相反。）去掉，否则意思完全相反。）（这句
60、话中的（这句话中的“避免避免”“”“不发生不发生”就是就是“发发生生”，意思完全相反，应去掉副词，意思完全相反，应去掉副词“不不”。）。）几种务必注意的病句类型：几种务必注意的病句类型：1、“是是”和和“成为成为”要小心，前后是否一回事。要小心，前后是否一回事。“避免避免”“预防预防”“忌忌”“仿造仿造”，看看是否说，看看是否说反了。反了。秋天的北京是一个美丽的季节。（秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京北京”是是“季节季节”，搭配不当。应改为，搭配不当。应改为“北京的秋天北京的秋天”才对才对）睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。（忌
61、吃得太饱。（“三忌三忌”与后面的与后面的“忌忌”矛盾）矛盾）2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。词要想清，是否意思有问题。今年增产今年增产50%，成本降低近两倍。，成本降低近两倍。(“降低两倍降低两倍”不通不通)材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长却增长10%。3、“是否是否”“可否可否”“优劣优劣”“好坏好坏”“成败成败”含有两方面，不能呼应就出错。双含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。重否定表肯定，多用一个又否定。有没有意志是成功的关键。（有
62、没有意志是成功的关键。（“成功成功”之前应加之前应加“能否能否”）新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个（多了一个“不不”，意思弄反了），意思弄反了）方法归纳方法归纳方法一：方法一：“望望”见见介词开头介词开头的句子，检查的句子，检查是否患是否患主语残缺主语残缺病。病。方法二：方法二：“望望”见有见有并列词并列词的句子，检查的句子，检查是否患是否患相互包容相互包容或或搭配不当搭配不当或或语序不当语序不当病。病。方法三：方法三：“望望”见有见有两面词两面词（是否、优劣、是否、优劣、好坏、能不能好坏、能不能等），检查是否患有等），检查是否患有前后失前后失应应病。病。方法四：方法四：“望望”见句中有见句中有数量词数量词检查是否检查是否患有患有歧义歧义病。病。方法五：方法五：“望望”见有见有代词代词的句子，检查是的句子，检查是否有否有指代不明指代不明的毛病。的毛病。
