《三年级下册语文课件第8课池子和河流人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文课件第8课池子和河流人教部编版（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、池子与河流池子与河流8 8初读初读感知感知品读品读释疑释疑结构结构主旨主旨课堂课堂拓展拓展当堂当堂检测检测助读助读资料资料你读过哪些寓言故事？今天我们一起走进课文去拜读一篇外国寓言故事。克雷洛夫克雷洛夫(17691844)： 俄罗斯作家，全名是伊万俄罗斯作家，全名是伊万安德烈耶安德烈耶维奇维奇克雷洛夫。克雷洛夫一生写了克雷洛夫。克雷洛夫一生写了203篇寓言，他的作品生前就被译成十多种篇寓言，他的作品生前就被译成十多种文字文字, 而现在则已有五六十种，成为与伊而现在则已有五六十种，成为与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。索、拉封丹齐名的寓言作家。 走近作者1. 会认本课会认本课8个生字，认识多音字个生
2、字，认识多音字“应应”，理解生字组，理解生字组成的词语。成的词语。(重点重点)2. 分角色朗读课文。分角色朗读课文。3. 联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。(难点难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示自读提示滔天滔天滔滔不绝滔滔不绝toto滚滚滔滔天涯天涯学海无涯学海无涯yy生涯我会认滔滔涯涯妇女妇女长舌之妇长舌之妇f f贵妇劳碌劳碌碌碌无为碌碌无为l l忙碌我会认妇妇碌碌
3、遵照遵照遵而不失遵而不失znzn遵循 循环循环循序渐进循序渐进xnxn因循我会认遵遵循循自尊自尊尊师重道尊师重道znzn尊敬 验方验方经验之谈经验之谈ynyn灵验我会认尊尊验验难难nn nn （困难）（困难）nn nn （苦难）（苦难）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？.读一读读一读：我们遇到困难（：我们遇到困难（nnnn）一定要想办法克服，因为比起老一辈无）一定要想办法克服，因为比起老一辈无 产阶级经历的苦难（产阶级经历的苦难（nnnn）生活，我们这都算不了什么。）生活，我们这都算不了什么。.注意
4、加点字注意加点字的读音！的读音！形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。【滔滔滔滔】【生涯生涯】【遵循遵循】【尊敬尊敬】【应验应验】【忙忙碌碌忙忙碌碌】【一无所为一无所为】遵循遵循 遵从遵从; ;依照。依照。形容大水奔流的样子。形容大水奔流的样子。原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。尊崇敬重。尊崇敬重。没有作为。没有作为。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指从事某种活动或职业的生活。指从事某种活动或职业的生活。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。
5、 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。与满足，赞美了河流的进取人生态度。 池子和河流各代表什么样的人？这则寓言告诉池子和河流各代表什么样的人？这则寓言告诉我们什么道理？我们什么道理？（核心问题）（核心问题）“这是怎么回事？这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，我什么时候看见你，你总是你总是滚滚滔滔滚滚滔滔！亲爱的姐姐
6、，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？通通过过池池子子的的疑疑问问写写出出了了河河流总是滚滚滔滔的特点。流总是滚滚滔滔的特点。“我差不多老是看见，我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，还有小划子啊小船，简直数也数不完。简直数也数不完。 写河流忙碌的生活。写河流忙碌的生活。“你几时才能抛开这样的生涯你几时才能抛开这样的生涯? ?要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！ 由由河河
7、流流的的忙忙碌碌的的生生活活过过渡到写池子的生活！渡到写池子的生活！ 因为池子觉得因为池子觉得“河流河流”的生活太累，负重太多。的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。不能享受平静安逸的生活。想一想： “ “池子池子”为什么提议为什么提议“河流河流”抛开原有的生活？抛开原有的生活？我差不多老是看见，你一会儿运送成排的伐木，我差不多老是看见，你一会儿运送成排的伐木，一会儿载着对歌的少男少女，忙个不停。一会儿载着对歌的少男少女，忙个不停。仿写：想象河流还会干什么？用上想象河流还会干什么？用上“一会
8、儿一会儿一会儿一会儿”写下来。写下来。“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。 ” 对对比比手手法法写写池池子子的平庸生活。的平庸生活。 池子的话不对。因为生命是需要转动的池子的话不对。因为生命是需要转动的, ,属于大自然的便属于大自然的便都是生命都是生命, ,而河流正是属于大自然而河流正是属于大自然; ;既然河流也是生命中的一既然河流也是生命中的一种种, ,那么那么, ,在它的人生中在它的人生中, ,它就必须做一
9、些有意义的事情实现自它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值。每天碌碌无为己的生命价值。每天碌碌无为, ,只能是白费一生只能是白费一生, ,滞留一生。滞留一生。想一想：第第4 4小节池子的话有没有道理，为什么小节池子的话有没有道理，为什么? ?“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。第第一一句句运运用用比比喻喻，说说
10、明明自自己己生生活活的的安逸、闲散。安逸、闲散。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。” 写写池池子子对对自自己己生生活的满足。活的满足。“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流回答道，河流回答道，“水要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？写河流的反驳。写河流的反驳。流水不腐，户枢不蠹。流水不腐，户枢不蠹。拓展“水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁”这句话暗含一个成这句话暗含一个成语，向老师、家人
11、请教，或者和同学交流后写出来。语，向老师、家人请教，或者和同学交流后写出来。 “ “我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。” 水要流动了才能够保持清洁。水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐也就是说流水不腐激荡变化激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更充满挑战的生
12、活才能让生命力更加顽强！加顽强！河河流流的的语语言言写写出出河河流的追求与预言。流的追求与预言。“河流河流”所提到的所提到的“自然规律自然规律”指什么？指什么？河流的话果然应验。河流的话果然应验。河流至今长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。到头来完全枯干。以以河河流流目目前前的的川川流流不不息息对对比比池池塘塘最最后后的的的的淤淤塞塞直直至至灭灭亡亡。揭揭示示出出只只有有抛抛开开安安逸才能永葆生机的道理。逸才能永葆生机的道理。才能不利用就会衰退，才能不利用就会衰退，它会逐步磨
13、灭；它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。点点明明寓寓言言故故事的寓意。事的寓意。河流河流: :代表勤奋的人。代表勤奋的人。池子池子: :代表懒惰的人。代表懒惰的人。详地躺详地躺 无忧无虑无忧无虑 总是滚滚滔滔总是滚滚滔滔 背背 驮驮淤塞淤塞 枯干枯干 奔流不息奔流不息 长流不断长流不断 才能不利用，就会磨灭才能不利用，就会磨灭一旦懒惰，会一无所为一旦懒惰，会一无所为池子池子与与河流河流表现表现结局结局对比对比这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰
14、与满足，赞美了河流的进取人代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。这则寓言想要告诉我们的其实就是生态度。这则寓言想要告诉我们的其实就是: :人在一生中不可荒废年人在一生中不可荒废年华华, ,应当在自己的有生之年为社会多做贡献应当在自己的有生之年为社会多做贡献, ,为自己的生命增添光彩为自己的生命增添光彩. .同时也告诉我们同时也告诉我们, ,只顾享受眼前的舒适只顾享受眼前的舒适, ,只能换来以后的毁灭。只能换来以后的毁灭。 这则寓言告诉我们什么道理？这则寓言告诉我们什么道理？ （核心问题）（核心问题） 这是一篇童趣十足的寓言故事。让我们懂得了这是一篇童趣十足的寓言故
15、事。让我们懂得了只顾享受眼前的舒适只顾享受眼前的舒适, ,只能换来以后的毁灭，应当在只能换来以后的毁灭，应当在自己的有生之年为社会多做贡献。让我们诊治理解自己的有生之年为社会多做贡献。让我们诊治理解生命了意义和人生价值。生命了意义和人生价值。课堂小结 我支持你河流，查阅资料我知道，农民用你及时浇灌庄稼，我支持你河流，查阅资料我知道，农民用你及时浇灌庄稼，获得丰收；渔夫用你行船打鱼，供养生活；商人用你运送货物，获得丰收；渔夫用你行船打鱼，供养生活；商人用你运送货物，促使流通促使流通正是你的常年奔流不息，使得大地充满生机与活力。正是你的常年奔流不息，使得大地充满生机与活力。读了本文，我们组织一次主
16、题为读了本文，我们组织一次主题为“池子与河流池子与河流我支持你我支持你”班级辩论会吧。大家可以上网、可以走访家人，尽可能多的了班级辩论会吧。大家可以上网、可以走访家人，尽可能多的了解池子与河流的特点，辩论时说清自己的理由。解池子与河流的特点，辩论时说清自己的理由。主题延伸主题延伸每朵花都有盛开的理由每朵花都有盛开的理由这是我待在地下的第十一年。这是我待在地下的第十一年。没有同伴，没有温暖，没有鼓励。地下永远寒冷寂寞无比，每一没有同伴，没有温暖，没有鼓励。地下永远寒冷寂寞无比，每一天都是前一天的复制，曾经时时在心头的目标，此刻是那么遥不可及。天都是前一天的复制，曾经时时在心头的目标，此刻是那么遥
17、不可及。据说，有些蝉的幼虫要十几年才能钻出地面，羽化为蝉，我不知据说，有些蝉的幼虫要十几年才能钻出地面，羽化为蝉，我不知道还要多久才能到达地面道还要多久才能到达地面或许，在到达之前，我已经放弃了。或许，在到达之前，我已经放弃了。耳边只有自己挖掘土壤的沙沙声，日复一日，年复一年，我渐渐耳边只有自己挖掘土壤的沙沙声，日复一日，年复一年，我渐渐找不到坚持下去的理由了，却在这一刻，听到另一个呼声。找不到坚持下去的理由了，却在这一刻，听到另一个呼声。“你是谁？你是谁？”我轻声问，期盼着一个同类的来临。我轻声问，期盼着一个同类的来临。“我我我是一粒种子。我是一粒种子。”不是同类，我稍微失落了一下：不是同类
18、，我稍微失落了一下：“你是什么种子？你是什么种子？”“不知道不知道”，对方笑了笑，对方笑了笑，“我是一朵花的种子，我希望我是美我是一朵花的种子，我希望我是美丽的玫瑰花的种子，是纯洁的百合花的种子，是富贵的白牡丹的种子。丽的玫瑰花的种子，是纯洁的百合花的种子，是富贵的白牡丹的种子。但我究竟是什么，在冲破地面前，谁也不知道，我将来能否得到赞美但我究竟是什么，在冲破地面前，谁也不知道，我将来能否得到赞美与欣赏，也没人知道。与欣赏，也没人知道。”“终点是那样模糊，成就又是那样渺茫，为什么还要努力绽开呢终点是那样模糊，成就又是那样渺茫，为什么还要努力绽开呢？”“每朵花都有盛开的理由，而我的理由很简单，因
19、为我是一粒花每朵花都有盛开的理由，而我的理由很简单，因为我是一粒花的种子。我是一粒种子，那我生命的意义是什么？是钻出地面，见到的种子。我是一粒种子，那我生命的意义是什么？是钻出地面，见到阳光，看到这个世界，然后告诉世界，我来过、盛开过、辉煌过、灿阳光，看到这个世界，然后告诉世界，我来过、盛开过、辉煌过、灿烂过，用我盛开的花瓣使世界更加绚丽，用我散发的清香使世界更加烂过，用我盛开的花瓣使世界更加绚丽，用我散发的清香使世界更加芬芳，用我全部的生命使世界更加美好。芬芳，用我全部的生命使世界更加美好。”难怪它不显疲态，我默默地想着，这是一颗心里有阳光的种子啊。难怪它不显疲态，我默默地想着，这是一颗心里
20、有阳光的种子啊。我不禁想起刚开始时自己不知疲倦的身影，突然觉得自己之前的退缩我不禁想起刚开始时自己不知疲倦的身影，突然觉得自己之前的退缩是那么的可笑。是那么的可笑。“每朵花都有盛开的理由，每朵花都有盛开的理由，”它突然又开口说，没等我开口，便它突然又开口说，没等我开口，便又接着讲下去，又接着讲下去，“其实你也是一粒种子，你是蝉用心埋下的一粒种子，其实你也是一粒种子，你是蝉用心埋下的一粒种子，寄托着它们的祝福与希望。而你也会在这样的期望中努力拼搏，最终寄托着它们的祝福与希望。而你也会在这样的期望中努力拼搏，最终像它们一样自由地在夏日里鸣唱。心怀阳光，努力拼搏，总有一天，像它们一样自由地在夏日里鸣
21、唱。心怀阳光，努力拼搏，总有一天，我们会盛开出惊世的花朵，总有一天，世界会对我们微笑。我们会盛开出惊世的花朵，总有一天，世界会对我们微笑。”我不记得这场对话是怎样结束的，只记得在很长时间的交谈之后，我不记得这场对话是怎样结束的，只记得在很长时间的交谈之后，我重新找到了坚持下去的理由，找到了我盛开的理由。我又去做了那我重新找到了坚持下去的理由，找到了我盛开的理由。我又去做了那早已被我厌弃的挖土工作，沙沙沙，沙沙沙早已被我厌弃的挖土工作，沙沙沙，沙沙沙不知过了多久之后，不知过了多久之后，我触到了阳光的温度，看到了让我毕生难忘的每一缕阳光。我触到了阳光的温度，看到了让我毕生难忘的每一缕阳光。爬上树枝
22、，我肆意地伸展着新生的翅膀，歌唱着我盛开的这一刻爬上树枝，我肆意地伸展着新生的翅膀，歌唱着我盛开的这一刻的喜悦。这时，我听见一个熟悉的声音在呼唤我。我转过头，欣喜地的喜悦。这时，我听见一个熟悉的声音在呼唤我。我转过头，欣喜地发现了那粒曾经的小种子发现了那粒曾经的小种子那是一片火红的映山红，花朵鲜艳夺目，似乎要压倒太阳的光芒那是一片火红的映山红，花朵鲜艳夺目，似乎要压倒太阳的光芒 请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。1.1. 那粒种子是什么植物的种子？那粒种子是什么植物的种子？2.2. 读了短文，你明白了什么道理？读了短文，你明白了什么道理？“谁叫你给我规定道路？谁叫你给我规定道路？”河
23、水对河岸咆哮，河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野” ” 河岸耐心地劝导说：河岸耐心地劝导说：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇聚成浩瀚正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇聚成浩瀚的巨澜，你才富有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，冲动发的巨澜，你才富有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，冲动发电机的机翼，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。电机的机翼，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河河水不听河岸的劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲水不听河岸的劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前。终于被泥土吸收，太阳晒干。去了动力，再也没有办法向前。终于被泥土吸收，太阳晒干。河水和河岸河水和河岸请认真听读，思考问题。请认真听读，思考问题。联系生活实际说说，河水、河岸的观点你更赞同哪一联系生活实际说说，河水、河岸的观点你更赞同哪一种？种？
