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1、马山县周鹿镇武平小学马山县周鹿镇武平小学 黄培英黄培英 分析课题：分析课题： 触摸是什么意思？触摸是什么意思？ “触摸触摸”是用手接触后轻轻移是用手接触后轻轻移动：春天是个五彩缤纷的季节，动：春天是个五彩缤纷的季节，是无法触摸到的。课文以是无法触摸到的。课文以“触摸触摸春天春天”为题，揭示了为题，揭示了“感受春天感受春天”，感受生活，珍惜生命，感受生活，珍惜生命“这一这一主题。主题。 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 春天来了，盲童安静整天在小区绿地的花香中流连 早晨，我在绿地里面的小径上做操
2、，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此
3、刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 写安静抓蝴蝶、放蝴蝶，感受春光。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。安静的行为告诉了我们一个道理。 蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？她又为什么那么惊讶？ 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 安静放飞的仅仅是蝴蝶吗？ 安静在张望什么？反映了怎样的心情？课文主要讲一件什么事？课文主要讲一件什么事？ 课文通过描写盲童安静在花课文通过描写盲童
4、安静在花园里捕捉蝴蝶的故事，告诉我们园里捕捉蝴蝶的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界的道理。造属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对美好生活的赞叹表达了作者对美好生活的赞叹和和热爱热爱。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。笑对人生我们生活得很精彩身体残疾但生命多彩的残疾运动员 在在05年的央视春节联欢年的央视春节联欢晚会上，晚会上，21个聋哑演员将个聋哑演员将舞蹈舞蹈千手观音千手观音演绎得演绎得天衣无缝、美轮美奂。无天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了舞蹈作出了“震撼、激动、震撼、激动、流泪流泪”的评价。的评价。 课堂练习课堂练习一、照样子写词语有声有色（ABAC）磕磕绊绊（AABB）二、课文告诉了我们一个什么道理？ 课外练习 通过安静的举动，你想对安通过安静的举动，你想对安静说些什么？静说些什么？安静，我想对你说安静，我想对你说：
