《人教版2024新版七年级语文上册第一单元《雨的四季》核心素养课件1（第1课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2024新版七年级语文上册第一单元《雨的四季》核心素养课件1（第1课时）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,刘湛秋,人教部编版七年级语文,上,册,优教初中语文核心素养系列,1.,整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。,2.,根据情感需要，用指定符号在文中标画出重音与停连，设计朗读脚本。,3.,依据脚本朗读，体会作者热爱大自然的美好情感。,4.,品味比喻句、拟人句，学会在细致观察的基础上展开联想与想象。,学习目标,导入,在朱自清先生的春中，我们发现万物有情；在老舍的济南的冬天中，我们感悟了冬天的温情。今天我们将从刘湛秋的雨的四季中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。,整体感知,我喜欢雨,春雨,冬雨,秋雨,夏雨,我爱恋雨、渴望雨,我为“雨的四季”代言,1.,文中的四季之雨，“容貌”有别，“性
2、情”各异，你最喜欢哪个季节的雨呢？小组合作，为你们最喜爱的雨代言。,（,1,）,为你们最喜爱的雨选择三个个性标签,。,（,2,）,选择一句或几句最能代表雨的特色的“代言金句”，合作设计朗读脚本。,（,3,）,小组合作朗读，并派代表发言，说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。,小贴士,:,记得用上本单元前两课学到的朗读脚本设计方法哦！,可进行创意设计（如：用第一人称来朗读）。,我们为,_,雨代言,_,雨的个性标签：,_,、,_,、,_,代言任务卡设计：,甜美,可爱,活泼,优雅,端庄,粗犷,热烈,平静,自然,深情,润泽,自定义,小组合作讨论（,8,分钟），上课分享展示。投影展示代言卡，小组选派学生
3、到台前分享。,示例：春雨。,个性标签：清新、甜美、生机焕发。,代言金句、朗读设计,：小草,似乎像,复苏,的蚯蚓一样翻动，发出一种,春天,才能听到的沙沙声（轻声配音：沙沙沙沙）。呼吸,变得,畅快,，空气里,像有无数,芳甜的,果子，在,诱惑着,鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才,完全,驱走了冬天，才使世界,改变,了姿容。,.,.,.,.,.,.,.,.,理由阐述：,我们认为春雨是清新的、甜美的、生机焕发的！春雨是清新的，所以我们小组给“,复苏的,”“,春天,”“,畅快,”加了重音，而且还给小草配了音，把这种春天特有的沙沙声补充上去，仿佛能让人闻到新草生发的清新的味道。春雨是甜美的，所以我们给“,芳
4、甜的,”“,诱惑着,”加了重音，仿佛春雨里就有糖果的味道，它像魔法师一样给大地带来了甜甜的果香。春雨还是生机焕发的，“,完全,”“,改变,”就可以把春雨使世界改变姿容，让万物生机焕发的神奇凸显出来！,我为刘湛秋“发声”,在春和济南的冬天的学习过程中，我们查找了其写作背景，但雨的四季的写作背景却无迹可查。,朱自清春的写作背景：,作品完成于1933年前后。1932年7月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐结婚，同年9月初任清华大学中国文学系主任。1933年喜得一子，这一时期可谓作者“春风得意”之时。,老舍济南的冬天的写作背景：,老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之
5、久，山东被称为他的“第二故乡”。本文是老舍在齐鲁大学任教时写成的。除济南的冬天外，他还写过一篇济南的秋天。,刘湛秋雨的四季的写作背景：无迹可查。,你认为他写这篇文章时，心情是怎样的呢？请在文中找出相关证据，支持你的推测，尝试为刘湛秋“发声”。,1,.,文章倒数第2段说“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！”可能还有一点对南方的思念，因为四季的雨各不相同，感觉在江南地带才会如此。,2,.,文章倒数第2段还说“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”。也许还有对大自然的热爱！刘湛秋应该是一个特别喜欢亲近自然的人。,总结：是啊，字里行间我们都可以看到刘湛秋热爱大自然的浓烈情怀。这三课写景文章的学习，让我们看到，一切美景背后都站着一个人，一切景语皆情语。,板书设计,我喜欢雨,春雨：新鲜、娇媚,夏雨：热烈、粗犷,秋雨：沉静、端庄,冬雨：自然、平静,我爱恋雨、渴望雨,（总）,（总）,（分）,一切景语皆情语！,
