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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏表达技巧表达技巧谨记：表达谨记：表达效果效果是为是为内容、结构内容、结构服务的。服务的。1、为、为形象形象服务。写出形象的特点，使他服务。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。生动逼真、形象可感、形神兼备。2、为、为意境意境服务。能营造出一定的意境，从而传服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。达出作者的思想、精神境界。3、为、为主题主题服务。反映作者的思想服务。反映作者的思想感情感情。设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？ 2 2、赏析诗词中表达技巧的作用赏析诗词中
2、表达技巧的作用。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的的思想感情服务的,要围绕要围绕表情作用表情作用来答题。来答题。 表达技巧的种类表达技巧的种类 表达技巧是指作者在表达技巧是指作者在塑造形象、创塑造形象、创造意境、表达思想感情造意境、表达思想感情时所采取的特殊时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种括各种表达方式、修辞手法、表现手法表达方式、修辞手法、表现手法 （写作手法）、结构技巧（写作手法）、结构技巧的使用。的使用。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的中所使用的修
3、辞手法、表达方式、表现修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧手法或艺术构思及结构技巧，分析分析其本其本身的身的艺术效果艺术效果，评价评价其对其对表现诗人的思表现诗人的思想感情想感情所所起到的起到的作用作用。表表达达技技巧巧1 1 表达方式表达方式2 2 表现手法表现手法3 3结构技巧结构技巧4 4修辞方法修辞方法表达方式表达方式： 亦可称为亦可称为表达方法表达方法，是，是作者根据客观事物和表达思想感情的作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的需要而运用的一种语言表达形式一种语言表达形式，属，属于文章的整体的语言运用形式。于文章的整体的语言运用形式。 常用的表达方式有五种：常用的表
4、达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明叙述、描写、抒情、议论和说明( (诗诗歌中没有歌中没有“说明说明”这一种这一种) )。 返返回回 记叙：记叙：记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程发生、发展、变化过程。一般用于叙。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中事诗的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而律诗为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的和绝句当中也有出现，如：杜甫的登岳阳楼登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上昔闻洞庭水，今上岳阳楼。岳阳楼。” 描写：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。事件
5、、环境所作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描中对刘兰芝的描写：写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。口如含朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。中常见的一种表现手法。 议论：议论：对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的例如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙中：中：“两情两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳柳永的永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别，
6、多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？更哪堪冷落清秋节？” 抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。有直接抒情，也有间接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式而这一般又称之为抒情方式 鉴赏诗歌的表达方式鉴赏诗歌的表达方式（一）、鉴赏诗歌的描写手法（一）、鉴赏诗歌的描写手法a a、描写角度：上下，远近，俯视仰视、描写角度：上下，远近，俯视仰视b b、描写内容：所见、描写内容：
7、所见( (视觉），所闻视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）c c、描写方法：、描写方法： 1 1正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2、虚实结、虚实结合合3 3、动静结合、动静结合 4 4、点面结合、点面结合5 5、白描、白描 工笔工笔1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 （1 1）正面描写）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2 2）侧面描写：）侧面描写： 白居易白居易夜雪夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 作者从三个侧面
8、来表现夜雪之大这一主题：一、从作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从从触觉的角度来写。二、从“窗户明窗户明”来写，这是视觉来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从越大。三、从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自自然烘托雪大。然烘托雪大。 陌上桑陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。
9、缃绮为下裙，头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借但坐观罗敷。借“行者行者”“”“少年少年”“”“耕者耕者”“”“锄者锄者”等等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。 2 2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构
10、为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。思想感情。李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。直下三千尺，疑是银河落九天。 李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句是对
11、未来团聚时的幸福当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。 3、动静结合：动静结合是指对事、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两物、景物作动态、静态的描写
12、，两者相互映衬，构成一种情趣。者相互映衬，构成一种情趣。 如王维如王维山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来上潺潺流过。颈联进一步写动
13、景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。浮动，那是顺流而下的渔舟。4、点面结合点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。 什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是点面结合就是“ “点点” ”的详的详细描写和细描写和“ “面面” ”的叙述或概括性描写的有机的叙述或概括性描写的有机结合结合。“点”，可以突出重点，体现深度；突出重点，体现深度；“ “面面” ”，可以顾及全局，体现广度
14、，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 4、白描、白描工笔：工笔：白描本是国画的一种技法，白描本是国画的一种技法，纯纯用线条勾勒，不加渲染烘托用线条勾勒，不加渲染烘托的表现的表现手法。手法。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马”把经过选把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，
15、写出了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。力地烘托了人物的伤感之情。工笔工笔即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触，指用细腻的笔触对重点描写对象作对重点描写对象作精细地刻画和描绘精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相反。的方法恰恰相反。 如张籍如张籍秋思秋思：“洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。人临发又开封。”作者写了这样一个细作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要
16、说，节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。对家乡亲人的无尽思念。鉴赏诗歌的抒情方式：鉴赏诗歌的抒情方式：在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。借古喻今等。1、直接抒情、直接抒情登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析析】诗句开门见山，诗句开门见山，直叙直叙登上高台后登上高台后“前不见古
17、人前不见古人,后不见来者后不见来者”的的怆凉意境怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆独怆然而涕下然而涕下”。练习练习阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是问：最后两句采用的是_的抒情方式，既表现的抒情方式，既表现了作者了作者_的思想
18、，也反映了当时唐王朝强盛的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的国势下的_的民族心态，读来令人豪情满怀。的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋牙璋”“凤阙凤阙”“铁骑铁骑”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_的修辞方法。的修辞方法。牙璋：牙璋：调兵的符牒。两块合成，朝廷和主帅各执其调兵的符牒。两块合成，朝廷和主帅各执其半，嵌合处呈齿状，故名。这里指代奉命出征的将半，嵌合处呈齿状，故名。这里指代奉命出征的将帅。帅。凤阙凤阙：汉武帝所建的建章宫上有铜凤，故称凤：汉武帝所建的建章宫上有铜凤，故称凤阙。后来常用作帝王宫阙的泛称。阙。后来常用作帝王宫阙的泛称。铁骑铁骑：精锐的骑：精锐的骑兵，指唐军。绕：围。龙
19、城：汉时匈奴大会祭天之兵，指唐军。绕：围。龙城：汉时匈奴大会祭天之处，故址在今蒙古国鄂尔浑河东侧。这里泛指敌方处，故址在今蒙古国鄂尔浑河东侧。这里泛指敌方要塞。要塞。“雪暗雪暗”句句：大雪弥漫，落满军旗，使旗帜：大雪弥漫，落满军旗，使旗帜上的图案暗淡失色。上的图案暗淡失色。凋凋：原意是草木枯败凋零，此：原意是草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。指失去了鲜艳的色彩。百夫长百夫长：泛指下级武官：泛指下级武官战争的烽火逼近了京城，胸中的波涛已难以平静。战争的烽火逼近了京城，胸中的波涛已难以平静。军令颁发将帅奉命出征，铁骑滚滚包围了敌方龙城。军令颁发将帅奉命出征，铁骑滚滚包围了敌方龙城。大雪使军旗上的
20、绘画模糊不清，呼啸的寒风杂伴着大雪使军旗上的绘画模糊不清，呼啸的寒风杂伴着战鼓之声。宁愿做一名卒长去冲锋陷阵，也胜过我战鼓之声。宁愿做一名卒长去冲锋陷阵，也胜过我这样的一个书生。这样的一个书生。 2、间接抒情、间接抒情（1）借景抒情）借景抒情王维王维送元二使安西送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“朝雨朝雨”“柳色柳色”除了除了写春色外，还表达了哪些言外之意？写春色外，还表达了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情忧伤之情；“杨柳杨柳”
21、象征离别象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。的离别情意。绝句二首绝句二首杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。【析析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好借清新美好的春光景色的描写的春光景色的描写，透露出了思归的感伤透露出了思归的感伤，以乐景写，以乐景写哀情哀情，别具韵致。，别具韵致。景与情的关系可分为：景与情的关系可分为：即景抒情即景抒情-先写景后抒情先写景后抒情寓情于景寓情于景-只写景，通过情感语言只写景，通过情感语言来抒情来抒情融情入景融
22、情入景-通过特定意象来抒情通过特定意象来抒情情景交融情景交融-景语即情语，景语即情语，“杨柳岸，杨柳岸，晓风残月晓风残月”再如再如琵琶行琵琶行中的中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”（2）、托物言志）、托物言志诗人借自然界中的某物自身具诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。见于咏物诗。 蝉蝉虞世南虞世南垂绥饮清
23、露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是了蕴含的真理，也就是立身品格高洁立身品格高洁的人，不需的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。【析析】这是一首借古讽今的怀古诗。作
24、者通过赞颂楚霸王项羽这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。而有意味，颇显豪气。绝句绝句李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野
25、草丛生的凄凉景象形成了鲜明六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。吊古伤今的无限感慨。（4）、寓情于事：）、寓情于事：诗人把诗人把自己的情感寓于叙事之中。自己的情感寓于叙事之中。李白李白早发白帝城早发白帝城“朝辞白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”在叙事中，寓含着作者急于回在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。家与家人团聚的迫切心情。（5 5）、用典抒情
26、：）、用典抒情： 用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。也有暗用。 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。达到字少意丰的效果。 理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）与作者的关系（或是自比，
27、或是对比衬托），在此基础，在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意上，才可能理解作者借典故表达了什么情意 例：王勃例：王勃滕王阁序滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”李商隐李商隐锦瑟锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”用典抒情。用典抒情。古今人们用典的方式多种多样，一般古今人们用典的方式多种多样，一般采用采用明用、暗用、正用明用、暗用、正用和和反用反用四种方式。四种方式。a、明用典故、明用典故古典诗词在使用典故时，如果能使读者
28、从字面一古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现象看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼在古典诗词中是常见的，如苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎：“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？”这是明用这是明用史记史记冯唐列传冯唐列传中的故事，东坡居士在这里明用这个典中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的召
29、回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。反映。b、暗用典故、暗用典故 古典诗词在使用典故时，有时表面上古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎与上下文句融合为一，不看，用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。例细察则不知为用典，这就是暗用典故。例如如江城子江城子密州出猎密州出猎的末句是：的末句是：“会挽会挽雕弓如满月，西北望，射天狼雕弓如满月，西北望，射天狼。”表面看表面看来好象是写来好象是写“出猎出猎”，描写猎人弯弓射狼，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了的情况。其实这是暗用了楚辞楚辞东君东君“举举长矢兮射天狼长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，的
30、典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；和西夏统治者；“射天狼射天狼”则表明自己御则表明自己御敌保国的决心。敌保国的决心。c、正用典故、正用典故 李白的李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云中有中有“蓬莱蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通过以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱蓬莱”，为海中神，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。后汉后汉书书窦章传窦章传言：言：“是时学者称东观是时学者称东观(后汉政
31、府的藏书后汉政府的藏书机构机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。为老氏藏室，道家蓬莱山。”这首诗中的这首诗中的“蓬莱蓬莱”，是借指校书郎，是借指校书郎李云李云。“建安骨建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和曹操父子和建安七子为代表的诗歌建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，风格清新刚健，被后人称为建安风骨。被后人称为建安风骨。“小谢小谢”，指，指谢眺谢眺；区别于；区别于“大谢大谢”(谢灵运谢灵运)。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。这两句，这两句，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚
32、健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。 d、反用典故、反用典故有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的辛弃疾的满江红满江红送李正之提刑入蜀送李正之提刑入蜀，极力鼓励，极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白李入蜀做一番事业，首句化用李白蜀道难蜀道难中的中的“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，将其概括为，将其概括为“蜀道登蜀道登天天”。本来，李白在。本来，李白在蜀道难蜀道难中要突出的是蜀道中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在的高危艰险，辛弃疾在满江红满江红中却强调通过艰中却强调通过艰苦的攀登可以
33、上达青天，这就是典型的反用典故了。苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。用典的作用：用典的作用：用典的作用在用典的作用在唐以前唐以前诗歌中主要诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。在在唐以后唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。志。总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富。感，使语言精炼，内容丰富。鉴赏诗歌的表现手法：鉴赏诗歌的表现手法：诗歌常见的表现手法；诗歌常见的表现手法；1联想、联想、2想象、想象、3衬托衬托、4渲染、
34、渲染、5烘托、烘托、6象征、悬念、象征、悬念、7对比、对比、8用用典、典、9照应、照应、10抑扬抑扬、11动静相衬、动静相衬、12虚实结合虚实结合、13、对写法、对写法、14托托物言志、物言志、15赋比兴等等。赋比兴等等。返回返回1联想联想 由一事物联系到与之相由一事物联系到与之相关联关联的另一事物的另一事物, ,或把事物中或把事物中类似类似的特点的特点联系起来造成一个典型联系起来造成一个典型 例如例如:.:.”碧玉妆成一树高，万条垂碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦下绿丝绦. .。不知细叶谁裁出，二。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。月春风似剪刀。” 诗人由柳枝的诗人由柳枝的纷纷下垂纷纷下垂 婀娜
35、多姿联想到翠绿的婀娜多姿联想到翠绿的丝带丝带, ,运用巧妙的比喻运用巧妙的比喻, ,塑造出别具塑造出别具浪漫色彩的新颖形象浪漫色彩的新颖形象. .2想象想象人们在已有材料和观念的基础上，人们在已有材料和观念的基础上，经过联想经过联想推断推断分析分析综合综合,创造出新的形创造出新的形象的思维过程象的思维过程. 如如”湖光秋月两相湖光秋月两相和和, ,潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨. .遥望洞庭遥望洞庭山水色山水色, ,白银盘里一青螺白银盘里一青螺. .” 诗歌选择了月夜遥忘的角度诗歌选择了月夜遥忘的角度, ,通通过极富想象力的描写，将洞庭过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于的湖光山
36、色别出心裁地再现于纸上纸上. .3衬托：衬托就是利用事物间衬托：衬托就是利用事物间近似或对立近似或对立的条件，用一些事物的条件，用一些事物作陪衬来突出作陪衬来突出所要所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。两类。李白李白赠汪伦赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情王籍王籍入若耶溪入若耶溪蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。诗经诗经采薇采薇昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用雪霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反
37、衬；如今走在回家的路杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。写乐，一倍增其哀乐。4 4渲染渲染 对环境对环境 景物作多方面的描写形容景物作多方面的描写形容, ,以以突出形象突出形象, ,加强艺术效果是渲染加强艺术效果是渲染 “夜深归客依筇行夜深归客依筇行, ,冷鳞依萤聚土塍冷鳞依萤聚土塍. .村店村店月昏泥径猾月昏泥径猾, ,竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯. .” 诗人以诗人以” 冷鳞冷鳞
38、萤萤. . 村店月村店月”等意象渲染夜色的凄凉等意象渲染夜色的凄凉, ,以夜深还在田以夜深还在田塍塍 泥径中孤身前行的艰难泥径中孤身前行的艰难, ,表现出归家的心切表现出归家的心切. . 再再如：白居易如：白居易问刘十九问刘十九绿蚁新醅酒，红泥小火炉。绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？诗的前三句，诗人尽情晚来天欲雪，能饮一杯无？诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过这炉上温着；这时天
39、快黑了，看来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？取暖，你能陪我喝一杯吗？ 5烘托：烘托是国画的一种技法，烘托：烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，指从侧面着意描用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。写，作为陪衬。 如王维的如王维的鸟鸣涧鸟鸣涧：“人闲桂花人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。鸣春涧中。”诗中写到了花落、月诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）出画面的富有生机而不枯寂，同时出画面的富有生机而不枯寂，同时又反
40、衬了春涧的寂静。又反衬了春涧的寂静。 6 6象征象征( (托物言志）：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表托物言志）：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。在现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。在描摹描摹事物以尽其事物以尽其妙的基础上妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志融入作者的感情，寄托作者的心志。借某种具体的形。借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情感情和深刻的和深刻的寓寓意意，这种，这种以物征事以物征事的表现手法的表现手法叫象征。叫象征。 石灰吟石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚
41、烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【析析】本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，的手法，借物喻人借物喻人，咏物言志咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。以石灰为榜样的高尚情操。7 7对比：对照，把两种不同的事物或对比：对照，把两种不同的事物或情形作情形作对照对照，互相，互相比较比较。 如李白如李白越中览古越中览古“越王勾践越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女破吴归，战士还家
42、尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写昔日繁荣和最后一前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。中蕴含着诗人深沉的历史思考。8 8、用、用 典典 用典有用典有用事用事和和引用引用前人诗句两种。用事是借用历史故前人诗句两种。用事是借用历史故事来事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
43、引用或化用前人诗句目的是引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境加深诗词中的意境，促使，促使人联想而寻意于言外。人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古） “过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢） 这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者4343年前南下经历一层外，全是用事。年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕借赞扬刘裕
44、，讽刺南宋王朝主和派讽刺南宋王朝主和派屈辱求屈辱求和的无耻行径，表现出和的无耻行径，表现出作者作者抗金的主张和恢复中原的决心。抗金的主张和恢复中原的决心。 “春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，繁荣景况，是虚写是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，情形，是实写是实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景寄寓着鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰词人昔盛今衰的的感慨。感慨。9、照应：照应指诗中对前面所写的、照应：照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法作必要的回答。恰当运用这种方法使结
45、构显得紧凑、严谨使结构显得紧凑、严谨。 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物重，冥冥鸟去迟。（韦应物赋得暮赋得暮雨送李胄雨送李胄）首联两句写黄昏时分诗）首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的了诗题中的“暮雨暮雨”，又，又照应照应了诗题了诗题中的中的“送送”字。字。 1010、抑扬结合、抑扬结合 把要贬抑否定的方面把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来和要肯定的方面同时说出来, ,只突出强只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的彼扬此的目的.
46、 .王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗先扬后抑先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的的主题。主题。 李商隐李商隐贾生贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子
47、贾谊，“求贤求贤”“”“虚前虚前席席”写汉文帝求贤心切，写汉文帝求贤心切，这是扬这是扬；但汉文帝并不为听；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑这是抑。11、动静结合、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静以动衬静，或，或以静衬动以静衬动，或，或一动一静，相辅相成一动一静，相辅相成。阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。鲁山山行鲁山山行 梅尧臣梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰
48、随处改，幽径独行迷。适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。（1 1）诗中用）诗中用 字明写山野的静，又用字明写山野的静，又用 等词暗写山野的静。等词暗写山野的静。（2 2）请从）请从“动静关系动静关系”的角度赏析本诗。的角度赏析本诗。答：答：本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的反衬本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的反衬手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠
49、然升树，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，“鸡声鸡声”是以声写静（言之成理即可）是以声写静（言之成理即可）幽幽霜落、熊升树、鹿饮霜落、熊升树、鹿饮溪、一声鸡溪、一声鸡12、虚实结合（虚实相生、虚实结合（虚实相生）眼前之景为实，眼前之景为实，想象虚构之景为虚。想象虚构之景为虚。景物为实，景物为实，情感为虚。情感为虚。形象为实，形象为实，抽象为虚。抽象为虚。有限为实，有限为实，无限为虚。无限为虚。正面为实，正面为实，侧面为虚。侧面为虚。塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一
50、夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。【析析】一二句实写景，一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三四句虚写景，三四句虚写景，将将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士它
51、们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。落，写出了他们的浓浓的思乡情。1313、从对方着笔从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫技巧，也叫曲笔曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，即诗人不直抒自己内心的情感，而是，而是从对方着笔，展开想象从对方着笔，展开想象，是，是推进一层推进一层的写的写法，这样更加显得法，这样更加显得情深意厚情深意厚，并给人以无限的，并给人以无限的回回味和遐想味和遐想。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家（白
52、居易）：（白居易）：“邯郸驿里逢冬邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。远行人。”前两句，诗人极力前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞渲染了一种孤独寂寞的氛围的氛围，为下文正面描写，为下文正面描写“思家思家”，作了情感上的，作了情感上的铺垫铺垫，更令读者去体会，更令读者去体会“家家”的亲切、温暖。三、的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，念转化成对方的思
53、念，极写家里人如何想念自己，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出使思念之情加倍托出。14、赋、比、兴：、赋、比、兴： 古人云：古人云：“赋者，敷陈其事而直言之赋者，敷陈其事而直言之。”“比比者，以彼物比此物也。者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以兴者，先言他物以引起所咏之词也引起所咏之词也。”赋就是赋就是铺陈直叙铺陈直叙，比就是，比就是打比方用打比方用比喻比喻，兴复杂一些，主要意思就是外，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端兴多数用在诗歌的开端。如果如果通
54、篇贯穿着这种比兴通篇贯穿着这种比兴的意象，则是的意象，则是象征象征。赋、比、兴三种手法在赋、比、兴三种手法在诗经诗经中得到广泛中得到广泛的运用。的运用。诗歌的篇章结构诗歌的篇章结构1、先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景结情。以景结情。2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。抑扬。3、卒章显志、卒章显志、以小见大、以小见大、对比。对比。返回返回结构技巧结构技巧首尾照应首尾照应过渡过渡开门见山开门见山铺垫铺垫层层深入层层深入伏笔伏笔先总后分先总后分照应等照应等先景后情先景后情卒章显志卒章显志其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系
55、古诗词形象与情感的关系古诗词形象与情感的关系先景（事）后情（大多如此）先景（事）后情（大多如此）以景结情以景结情先情后景先情后景按景情按景情的顺序的顺序1、先景后情、先景后情村行村行宋宋王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。景景情情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。尾联陡转，以尾联陡转，以“惆怅惆怅”引出引出思乡归隐之意。思乡
56、归隐之意。 李煜李煜望江南望江南“多少恨多少恨，昨夜梦，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。如龙，花月正春风。”2、先情后景、先情后景下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。3、以景结情、以景结情诗歌在议论或抒情的过程诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，言尽而，言尽而意犹未尽。意犹未尽。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，缭乱边愁听不尽，高高秋月
57、照长城高高秋月照长城。-王昌龄王昌龄从军行从军行诗歌的前三句均是就乐声抒情，说诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字，那末三字，那末结句如何以有限的七字尽此结句如何以有限的七字尽此“不尽不尽”之之情呢情呢? 诗诗人人这这时时轻轻轻轻宕宕开开一一笔笔，以以景景结结情情。仿仿佛佛在在军军中中置置酒酒饮饮乐乐之之后后，忽忽然然出出现现一一个个月月照照长长城城的的莽莽莽莽苍苍苍苍的的景景象象；古古老老雄雄伟伟的的长长城城绵绵亘亘起起伏伏，秋秋月月高高照照，景景象象壮壮阔阔而而悲悲凉凉，更更加加深深了了诗诗人人的的思思想想感感情情, ,给给读读者者留留下下了了无无限限
58、的的想想像空间。像空间。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城高高秋月照长城。-王昌龄王昌龄从军行从军行高高秋月照长城高高秋月照长城4、重章叠句、重章叠句指上下句或上下段用相同的结指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。构形式反复咏唱的一种表现手法。古诗词的结构特点古诗词的结构特点少年不识愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼。，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味，欲说还休。，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休，却道天凉好个秋。-辛弃疾辛弃疾丑奴儿丑
59、奴儿书博山道中壁书博山道中壁上片写的是年轻时候无所事事，无病呻上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的吟的“闲愁闲愁”，下片写的是而今关怀国事报，下片写的是而今关怀国事报国无门的国无门的“哀愁哀愁”。上下两片采用了重章叠。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。5、铺垫、铺垫即以前面一系列非主要情节做后面主要即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。东边一颗柳树，西边一颗柳树，东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳
60、树，北边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？ 这是明朝徐渭这是明朝徐渭题柳亭送别图题柳亭送别图一诗，一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。而出。纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？wn另外，在写景抒情诗中，另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。是为抒情作铺垫。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟
61、楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。“欲济无舟楫欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为诗人写洞庭湖水正是为了引出了引出“欲济无舟楫欲济无舟楫”，从而委婉的表白从而委婉的表白自己的心事，希望得到赏识和录用。自己的心事，希望得到赏识和录用。前四句是写洞庭湖、前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人壮阔的境界，为人们称道。们称道。其内容是如何体现出主旨其内容是如何体现出主旨古诗词主旨表现古诗词主旨表现卒章显志卒章显志以
62、小见大以小见大如何体现如何体现主旨主旨对比对比6、卒章显志、卒章显志诗人往往在诗歌的结尾直接诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。表达自己的心志或情怀。如如李李白白梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别结结尾尾“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”句句，表表达达诗诗人人要要自自由由自自在在，驰驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又又如如其其另另一一首首行行路路难难尾尾句句“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”，表达实现理想的豁达。，表达实现理想的豁达。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太
63、清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。景景情情后四句表露想后四句表露想入仕，希望张入仕，希望张丞相引荐之意。丞相引荐之意。注：注：“无舟楫无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人指自己向往入仕从政而无人接引接引赏识。“垂垂钓者者”比比喻当朝当朝执政的人，政的人，这里指里指张九九龄。“羡羡鱼情情”喻从政的心愿。从政的心愿。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西
64、陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。物物志志 注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。卒章显志卒章显志，直抒胸臆，直抒胸臆，明确表达希明确表达希望得到援救、望得到援救、昭雪冤狱的昭雪冤狱的愿望，点明愿望，点明主旨。主旨。在表现大题材时，诗人不是叙述描写在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小大事件、大场面，而是着眼于小事情、
65、小景象景象，通过，通过“小事小事”“小物小物”“小景小景”来来反映反映大境界、大主题，大境界、大主题，这种手法叫做以小这种手法叫做以小见大。见大。7、以小见大、以小见大乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻（
66、当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百姓家中。常百姓家中。一只小小的一只小小的“燕子燕子”成了历史的见成了历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，媒介，令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是此诗是“掉头苦吟，叹赏良久。掉头苦吟，叹赏良久。”以小见大以小见大古诗词中常见的修辞方法：古诗词中常见的修辞方法：比喻比喻比拟比拟起兴起兴 借代借代夸张夸张对仗对仗设问设问互文互文反问反问 排比排比 反复反复返返比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗
67、为简洁。为具体，化繁冗为简洁。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。感染力。拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。和谐；高度概括，富有表现力。排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）反复：突出内容，强化感情，增强感染力。反复：突出内容，强化感情，增强感染力。借
68、代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）生动。）反问：加强语气，加重语势；激发感情，反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。加深印象。设问：提出问题，引起注意；启发思考，设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。加深理解。引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。增强表达效果，增强说服力。双关：表达含蓄，语义丰富。双关：表达含蓄，语义丰富。顶真：环环紧扣，引人入胜。顶真：环环紧扣，引人入胜。议事说理，议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰。壮物叙事，条理清晰。通感：感觉互换，生动形象，启人联想，通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。耐人寻味。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。的感情。
