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1、第第6课课近代工业的兴起近代工业的兴起北师大版八年级历史上册北师大版八年级历史上册说课内容说课内容 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 教学目标教学目标教材地位教材地位及作用及作用重点、难点重点、难点教材分析教材分析教材地位及作用教材地位及作用教材分析教材分析 本课是第二单元的第一课。这一单元主要讲本课是第二单元的第一课。这一单元主要讲述中国近代化的艰难起步，随着本课近代工业述中国近代化的艰难起步，随着本课近代工业的兴起，中国的资本主义产生并发展起来，为的兴起，中国的资本主义产生并发展起来，为以后维新变法、辛亥革命、新文化运动等救国以后维新变法、辛亥革命
2、、新文化运动等救国尝试提供了经济基础，起到了决定性的作用。尝试提供了经济基础，起到了决定性的作用。 我把本课设置为两大线索：一是知识线索我把本课设置为两大线索：一是知识线索近代工业的兴起过程；二是情感线索近代工业的兴起过程；二是情感线索讲述不同时代不同阶级人物不畏困难立志报国讲述不同时代不同阶级人物不畏困难立志报国的爱国行为。的爱国行为。列举洋务派创办的列举洋务派创办的主要军事工业和民主要军事工业和民用工业，了解李鸿用工业，了解李鸿章、张謇和詹天佑章、张謇和詹天佑等，培养正确认识等，培养正确认识和评价历史人物的和评价历史人物的能力。能力。 通过播放张謇通过播放张謇的视频，增强的视频，增强学生的
3、感性认学生的感性认识；通过合作识；通过合作探究，让学生探究，让学生在课堂参与中在课堂参与中主动接受历史主动接受历史知识知识 情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观通过对本课的学通过对本课的学习，形成振兴祖习，形成振兴祖国、自强自立的国、自强自立的民族认同感，树民族认同感，树立勤奋学习、振立勤奋学习、振兴中华的远大志兴中华的远大志向。向。 设计意图：设计意图：1.紧扣课标要求及教材内容，体现基础性；紧扣课标要求及教材内容，体现基础性；2.鼓励自主、合作、探究学习，体现主体性；鼓励自主、合作、探究学习，体现主体性；3.贯彻育人为本的理念，体现思想性。贯彻育人为本的理念，体现思想性
4、。 教学目标教学目标过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法知识与能力知识与能力知识与能力知识与能力难点难点重点重点教学目标教学目标教学目标教学目标 重点、难点重点、难点洋务派创办的军事工业和民用工业；张洋务派创办的军事工业和民用工业；张謇的爱国行为謇的爱国行为评价洋务运动评价洋务运动突出方法突出方法：学生自主学习后，通过竞答的形式，将展学生自主学习后，通过竞答的形式，将展示的提纲补充完整，充分发挥学生的主体地位；播放张示的提纲补充完整，充分发挥学生的主体地位；播放张謇的视频，感受近代企业的曲折发展和爱国精神謇的视频，感受近代企业的曲折发展和爱国精神突破方法：突破方法：展示图片和材料，以小组合
5、作的方式，展示图片和材料，以小组合作的方式，在老师的引导下，分析探究洋务运动的根本目的和影响在老师的引导下，分析探究洋务运动的根本目的和影响学情分析学情分析八年级的学生已初步掌握了学习历史的基本八年级的学生已初步掌握了学习历史的基本方法，具备了一定的学习能力。就本课教材方法，具备了一定的学习能力。就本课教材内容而言，学生对詹天佑、京张铁路、张謇内容而言，学生对詹天佑、京张铁路、张謇等史实有一定的感性认识，但不系统不全面。等史实有一定的感性认识，但不系统不全面。关于洋务运动、军事民用工业、民族资本家关于洋务运动、军事民用工业、民族资本家等，理论性较强，学生理解分析起来有一定等，理论性较强，学生理
6、解分析起来有一定的难度。的难度。教法与学法教法与学法学法设计意图：学法设计意图：通过教法与学法让学生大胆参与课堂教学，使传授知识与培养能力通过教法与学法让学生大胆参与课堂教学，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟学而思，思而疑，疑后悟”的目的。的目的。在在新新课课程程理理念念指指导导下下，为为了了突突出出重重点点，突突破破难难点点，达达到到教教学学目目标标，并并结结合合我我校校师师生生共共用用讲讲学学稿稿的的教教学学模模式式，结结合合这这节节课课的的教教学学内内容容和和八八年年级级学学生生的的特特点点，采采取取启启发发引引导导分分组组导导学学汇汇总总
7、升升华华的的方方法法，并并使使用用多多媒媒体体课课件件辅辅助助教教学学，指指导导学学生生运运用用探探究究与与合合作作学学习习法法；讨讨论论法法；成果展示法成果展示法。教学过程教学过程 为了能使教法与学法有效结合，更好的实现教学为了能使教法与学法有效结合，更好的实现教学目标，我设置了如下板块的学习目标，我设置了如下板块的学习 1、创设情境，导入新课2、团结协作，探求新知3 3、史海探究，活跃思维、史海探究，活跃思维4、史海畅游，学以致用5、史海穿越，升华主题教学过程教学过程第一板块第一板块创设情境，导入新课创设情境，导入新课教学过程教学过程设计意图：设计意图：用图片漫画的形式而且由学生来参与更能
8、用图片漫画的形式而且由学生来参与更能吸引学生的注意力，激起他们学习探究的吸引学生的注意力，激起他们学习探究的欲望。欲望。教学过程教学过程 第二板块第二板块 团结协作，探求新知团结协作，探求新知 环节一：指导学生阅读课本前两目，找到下列关环节一：指导学生阅读课本前两目，找到下列关于洋务运动的信息后以小组为单位制作成表于洋务运动的信息后以小组为单位制作成表格形式进行展示，自主完成讲学稿中的第一格形式进行展示，自主完成讲学稿中的第一部分部分自主学习自主学习 背景背景 时间时间 主张主张 口号口号 代表人物代表人物设计意图：设计意图： 这一目是本节课的重点，了解洋务运动的概况。因顾这一目是本节课的重点
9、，了解洋务运动的概况。因顾及了学生的认知水平，故将主要信息进行简单的提示，及了学生的认知水平，故将主要信息进行简单的提示，用有效的策略激发学生思考的积极性，帮助学生形成用有效的策略激发学生思考的积极性，帮助学生形成知识体系，要求制作表格，培养学生的动手能力。知识体系，要求制作表格，培养学生的动手能力。 教学过程教学过程北京北京天京天京太太平平天天国国1 19 9世世纪纪5 50 0- -6 60 0年年代代的的清清政政府府英法联军英法联军英法联军英法联军攻占北京攻占北京攻占北京攻占北京 内忧内忧外患外患我要自强！我要自强！给我药方！给我药方！环节二：用图片展示环节二：用图片展示晚清政府的内忧外
10、晚清政府的内忧外患，慈禧太后的图患，慈禧太后的图片片“我要自强，我我要自强，我要药方要药方”，从而指，从而指导学生分组讨论怎导学生分组讨论怎样挽救中国的命运，样挽救中国的命运，给慈禧太后提供什给慈禧太后提供什么样的药方，完成么样的药方，完成讲学稿的第二部分讲学稿的第二部分课堂研讨课堂研讨教学过程教学过程药方二药方二 筹筹 划划 海海 防防威海卫威海卫威海卫威海卫北洋海军北洋海军北洋海军北洋海军福建海军福建海军福建海军福建海军南洋海军南洋海军南洋海军南洋海军药方一 兴办军事工业企业企业名称名称时间时间创办者创办者地点地点教学过程教学过程药方三药方三 创办民用工业创办民用工业企业名称创办人地点药方
11、四药方四 实业救国实业救国教学过程教学过程药方五药方五 科技救国科技救国设计意图：设计意图： 通过分组通过分组活动、成果活动、成果展示，让学展示，让学生初步体验生初步体验成功的喜悦，成功的喜悦，激发进一步激发进一步学习的兴趣，学习的兴趣，保持学习动保持学习动力。力。教学过程教学过程环节三：知识性小结，学生总结并板书，完成讲学稿中的第环节三：知识性小结，学生总结并板书，完成讲学稿中的第三部分三部分归纳整理归纳整理近代工业的 兴起洋务派洋务运动口号目的人物时间内容评价爱国知识分子詹天佑与京张铁路状元实业家张謇教学过程教学过程设计意图：设计意图：通过构建本课的知识树，突出知识的整体性、结构通过构建本
12、课的知识树，突出知识的整体性、结构性和系统性，掌握分析问题的技能和方法。让学生性和系统性，掌握分析问题的技能和方法。让学生自已总结、整理，也培养了学生归纳、概括的能力。自已总结、整理，也培养了学生归纳、概括的能力。教学过程教学过程探究题探究题1：材料材料奕奕等人认为，只要在封建制等人认为，只要在封建制度中加进一些西洋先进技术，可以镇度中加进一些西洋先进技术，可以镇压人民，可以自主自强，封建统治便压人民，可以自主自强，封建统治便可长治久安，并认为筹办洋务，必定可长治久安，并认为筹办洋务，必定能得到列强的支持。能得到列强的支持。问题：问题：奕奕等人学习西洋先进技术的等人学习西洋先进技术的出发点是？
13、指出洋务运动是否是中国出发点是？指出洋务运动是否是中国富强起来？富强起来？第三板块第三板块 史海探究史海探究 活跃思维活跃思维材料一材料一教学过程教学过程材料二材料二后膛钢炮后膛钢炮江南制造总江南制造总局炮厂机房局炮厂机房“轮船招商轮船招商局成立近十年间，将中国航局成立近十年间，将中国航运权成功收回五分之三，已有运权成功收回五分之三，已有“中国之航中国之航权，唯贵局是赖权，唯贵局是赖”的美誉。使的美誉。使“洋商垄断洋商垄断收入锐减，中国少外流白银当在数千万两收入锐减，中国少外流白银当在数千万两之巨之巨”。破除了西方人的封锁垄断。破除了西方人的封锁垄断。 问题：问题： 通过以上图片和材料，我们应
14、通过以上图片和材料，我们应该对洋务运动做出怎样的评价？该对洋务运动做出怎样的评价？教学过程教学过程 设计意图：设计意图： 以上两个问题的设置是为了解决本以上两个问题的设置是为了解决本课的难点：洋务运动的评价。课的难点：洋务运动的评价。 两个问题都是以小组合作方式完成，通过合作两个问题都是以小组合作方式完成，通过合作探究可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，探究可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，进一步把握本课的重点和难激发学生的深层思维，进一步把握本课的重点和难点。点。教学过程教学过程探究探究2 2：观看视频思考：张謇为什么历：观看视频思考：张謇为什么历经重重困难弃官
15、从商？经重重困难弃官从商？设计意图 播放视频，变抽象为具体，变枯播放视频，变抽象为具体，变枯燥为活泼，调动学生积极性，燥为活泼，调动学生积极性，使思维不断深化，提高学生知使思维不断深化，提高学生知识再生能力。感受张謇的爱国识再生能力。感受张謇的爱国精神和不屈不挠的努力，体会精神和不屈不挠的努力，体会近代工业曲折发展，从而突出近代工业曲折发展，从而突出重点。重点。一、选择题：一、选择题：1 1、洋务运动在、洋务运动在“求富求富”口号下创办的近代工业是（口号下创办的近代工业是（ ）A A安庆内军械所安庆内军械所 B B江南制造总局江南制造总局 C C轮船招商局轮船招商局D D福州船政局福州船政局2
16、 2、一个留学生想到当时的军事企业中去工作，你认为、一个留学生想到当时的军事企业中去工作，你认为他应进哪一家企业？他应进哪一家企业？ A.A.开平矿物局开平矿物局 B.B.上海机器织布局上海机器织布局 C. C.天津电报总局天津电报总局 D.D.江南制造总局江南制造总局3 3、假如你生活在、假如你生活在1919世纪末，你的生活中会有下列哪些世纪末，你的生活中会有下列哪些现象出现现象出现用轮船经营航海业用轮船经营航海业在唐山可以坐火车到胥各庄在唐山可以坐火车到胥各庄用电报和上海的朋友联系用电报和上海的朋友联系 中国有了近代第一中国有了近代第一支海军支海军A. B. C. D.A. B. C. D
17、.二、阅读材料回答问题：二、阅读材料回答问题： 甲午中日战争后，甲午中日战争后，李鸿章李鸿章说说“我办了一辈子事，练我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎兵也，海军也，都是纸糊的老虎不过勉强涂饰，不过勉强涂饰，虚有其表。虚有其表。” ” 1 1、李鸿章所说的、李鸿章所说的“练兵练兵”、“海军海军”跟哪一事件有关跟哪一事件有关？2 2、从材料来看，李鸿章当时的心情如何？、从材料来看，李鸿章当时的心情如何？教学过程教学过程第四板块第四板块 史海畅游，学以致用史海畅游，学以致用 设计意图：设计意图： 紧扣本节的紧扣本节的重点难点进行重点难点进行设计，一是重设计，一是重视基础知识的视基础知识的
18、落实，二是提落实，二是提升学生的分析、升学生的分析、解决问题的能解决问题的能力。既重双基，力。既重双基，又重能力。又重能力。通过本课的学习通过本课的学习在国家危难之时，在国家危难之时，仁人志士们为了仁人志士们为了报国，都做了哪报国，都做了哪些事情？你有什些事情？你有什么感想？么感想？设计意图：设计意图：重新回顾本课知识，重新回顾本课知识，感受仁人志士在国难时期历经感受仁人志士在国难时期历经重重困难救国报国精神重重困难救国报国精神, ,学生谈学生谈今朝、谈体会，激发学生爱国今朝、谈体会，激发学生爱国热情，立志报国并采取行动。热情，立志报国并采取行动。教学过程教学过程第五板块第五板块 史海穿越，升华主题史海穿越，升华主题 立志成才报效祖国教学过程教学过程感谢聆听感谢聆听
