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1、 同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。 我的老师一文是作者于1956年9月29日
2、为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。字字字字 词词词词学学学学 习习习习读准字音并组词: 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yn芸芸众生y榆 钱 zh黑 痣tu褪 色b卜问吉凶fn焚香u 海 鸥u殴打m模模糊糊m 模 样 1 1、本文共记叙了几位人物、本文共记叙了几位人物? ?其中主要人物是谁其中主要人物是谁? ?2 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标题。、根据课文分别为下面的图画拟一
3、个小标题。3 3、本文共记叙了哪几件事、本文共记叙了哪几件事? ? 哪几件详写哪几件详写? ?哪几哪几 件略写件略写? ?这样安排有什么好处？这样安排有什么好处？阅读并思考以下问题阅读并思考以下问题1 1、本文共记叙了几位人物、本文共记叙了几位人物? ?其中主要人物是谁其中主要人物是谁? ? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。人物是蔡芸芝老师。思考讨论思考讨论 2 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题。题。思考讨论思考讨论3
4、3、本文共记叙了哪几件事、本文共记叙了哪几件事? ? 假装发怒；假装发怒； 教我们跳舞；教我们跳舞；观察蜜蜂；观察蜜蜂； 教我们读诗；教我们读诗；看老师写字；看老师写字；为我们排除纠纷；为我们排除纠纷； 在梦中寻找老师。在梦中寻找老师。 思考讨论思考讨论这七件事中哪些详写，哪些略写？这样安排有这七件事中哪些详写，哪些略写？这样安排有什么好处？什么好处？ 这七件小事，前五件略写这七件小事，前五件略写,后两件详写。后两件详写。 因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育和影响，是从育和影响，是从“面面”上写；而后两件事是我上写；而后两件事是我印象最深的，也最能表现老
5、师对学生的爱和学印象最深的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念之情，是从生对老师的思念之情，是从“点点”上写。上写。 这样安排，既使文章结构疏密有致，更能这样安排，既使文章结构疏密有致，更能表现出师生感情的步步加深。表现出师生感情的步步加深。品味性格品味性格蔡老师假装发怒老师教我们跳舞老师带我们观察蜜蜂老师教我们读诗我们看老师写字老师为我们排除小纠纷我梦里寻师 温柔 热爱学生 热情慈爱 公正伟大5。贯穿全文的感情线索是什么？。贯穿全文的感情线索是什么？ 难忘难忘 依恋依恋 思念思念1、回忆回忆第一段以第一段以“最使我难忘的，是我小学时候的女教最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生
6、师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。一句开头，展开了对蔡老师的回忆。2、依恋依恋留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的七留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的七件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了础上，作者写了“我我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中
7、寻找。找。3、思念思念文中最后几句文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，什么时候， 我能再见我的蔡老师呢我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。 从这节课的学习中，我们看到从这节课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次材料、安排详略的写法，也再一次接受了接受了“尊师尊师”这一传统美德的熏这一传统美德的熏陶。陶。
