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1、假如你来到琳琅满目的人生超市假如你来到琳琅满目的人生超市，此时你此时你有一张面值有一张面值一百元一百元的购物卡，并的购物卡，并可以任选可以任选三三样样东西东西。请实话实说请实话实说，依次依次选择什么选择什么？并说说这样选择的理由并说说这样选择的理由。财富（财富（3030元）元） 友情（友情（3030元）元）亲情（亲情（3030元）元） 健康（健康（3030元）元）张之路 学习目标学习目标1 1、大声朗读课文，复述故事情节。、大声朗读课文，复述故事情节。2 2、划分文章层次，分析本文的写作顺序。、划分文章层次，分析本文的写作顺序。3 3、根据人物的描写方法分析人物性格特征。、根据人物的描写方法分
2、析人物性格特征。4 4、品味文章重点语句，概括文章的主题。、品味文章重点语句，概括文章的主题。 角色角色各人的语气各人的语气妈妈妈妈我我爸爸爸爸奶奶奶奶万芳万芳万芳的妈妈万芳的妈妈 着急着急 委屈、无奈委屈、无奈 严肃严肃 无能为力无能为力 仗义、体谅、宽恕仗义、体谅、宽恕 责怪责怪自学指导一：大声朗读课文，复述故事内容。自学指导一：大声朗读课文，复述故事内容。 “我我”把贵重的羚羊木雕送给了把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，迫下，“我我”又要回了木雕，因此又要回了木雕，因此“我我”伤心极了。伤心极了。请用自己的话概括本文讲了什么故事请用自
3、己的话概括本文讲了什么故事?课文围绕什么事情来写？课文围绕什么事情来写？羚羊木雕羚羊木雕追问、赠送、要回追问、赠送、要回第一部分第一部分( 1-16 )：追问木雕下落。：追问木雕下落。 第二部分第二部分(17-23)：回忆真挚友情：回忆真挚友情 。 第三部分第三部分(24-38)： 伤心要回木雕。伤心要回木雕。自学指导二：再读课文，思考：自学指导二：再读课文，思考：自学指导二：再读课文，思考：自学指导二：再读课文，思考：1 1 1 1、划分文章层次：、划分文章层次：、划分文章层次：、划分文章层次：2 2、分析本文的写作顺序：、分析本文的写作顺序：、分析本文的写作顺序：、分析本文的写作顺序：开开
4、端端 发发展展 高高潮潮“倒叙倒叙” 、 “插叙插叙”人物人物 描写方法描写方法 性格特征性格特征 妈妈妈妈“我我”万芳万芳严厉、生硬固执严厉、生硬固执重情、单纯、重情、单纯、守信、软弱守信、软弱爸爸爸爸奶奶奶奶婉转，有权威有力度婉转，有权威有力度同情理解、无能为力同情理解、无能为力通情达理通情达理万芳妈万芳妈仗义、正直、仗义、正直、宽容、明理宽容、明理语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态、心理描写语言、神态描写语言、动作描写语言、动作描写自学指导三：根据人物描写方法分析自学指导三：根据人物描写方法分析人物性格特征人物性格特征1、如何理解文中妈妈的言语和行动？、如何理解文中妈妈的
5、言语和行动？2、奶奶突然说：、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好、算了吧，这样多不好、”中中“这这 样样”二字在文中指代什么？二字在文中指代什么？3、孩子、孩子“推开妈妈的糖盒推开妈妈的糖盒”是因为什么？是因为什么？4、万芳先前的、万芳先前的“突然不见突然不见”与结尾的与结尾的“突然出现突然出现”暗暗 示了她的示了她的 变化，由变化，由 “我我”而变成而变成 “我我” 。5、找出文中描写月光的词语，并说明其作用？、找出文中描写月光的词语，并说明其作用？6、结尾三段着力运用了什么描写方法？向我们揭、结尾三段着力运用了什么描写方法？向我们揭 示了什么？示了什么？ 自学指导四：精读课文自学指导四：精读课文2425段和段和3638段，完段，完成成练习册练习册第第5页页“阅读阅读感悟感悟实践实践”：概况文章主题：概况文章主题： 本文通过写本文通过写“我我”赠送和被迫讨回羚羊赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。他们的人格。讨论：讨论：用一盒糖换回羚用一盒糖换回羚羊木雕，不也算一种解羊木雕，不也算一种解决矛盾的好方法？为什决矛盾的好方法？为什么我不愿意呢？么我不愿意呢？
