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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏表达技巧表达技巧谨记：表达谨记：表达效果效果是为是为内容、结构内容、结构服务的。服务的。1、为、为形象形象服务。写出形象的特点，使他服务。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。生动逼真、形象可感、形神兼备。2、为、为意境意境服务。能营造出一定的意境，从而传服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。达出作者的思想、精神境界。 3、为、为主题主题服务。反映作者的思想服务。反映作者的思想感情感情。设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？ 2 2、赏析诗词中表达技巧的作用赏析诗词
2、中表达技巧的作用。 诗词中的表达技巧都是为了抒发作者诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的的思想感情服务的,要围绕要围绕表情作用表情作用来答题。来答题。表表达达技技巧巧1 1 表达方式表达方式2 2 表现手法表现手法3修辞方法修辞方法4 4 结构结构技巧技巧表达方式表达方式： 亦可称为亦可称为表达方法表达方法，是，是作者根据客观事物和表达思想感情的作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的需要而运用的一种语言表达形式一种语言表达形式，属，属于文章的整体的语言运用形式。于文章的整体的语言运用形式。 常用的表达方式有五种：常用的表达方式有五种：记叙、记叙、描写、抒情、议论和说明描写、抒
3、情、议论和说明( (诗诗歌中没有歌中没有“说明说明”这一种这一种) )。 记叙：记叙：记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化发生、发展、变化过程过程。 描写：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘事件、环境所作的具体描绘和刻画和刻画. . 议论：议论：对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的价值、特点、作用等所表示的意见意见。 抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。有直接抒情，也有间接抒情
4、。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式而这一般又称之为抒情方式 鉴赏诗歌的表达方式鉴赏诗歌的表达方式（一）、鉴赏诗歌的描写手法（一）、鉴赏诗歌的描写手法a a、描写角度：上下，远近，俯视仰视、描写角度：上下，远近，俯视仰视b b、描写内容：所见、描写内容：所见( (视觉），所闻视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）c c、描写方法：、描写方法： 1 1正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2、虚实结、虚实结合合3 3、动静结合、动静结合
5、 4 4、点面结合、点面结合5 5、白描、白描 工笔工笔1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 （1 1）正面描写）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪千堆雪 （2 2）侧面描写：）侧面描写： 白居易白居易夜雪夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。竹声。 陌上桑陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄
6、。来归相怨怒，但其锄。来归相怨怒，但坐坐观罗敷。观罗敷。 2 2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。思想感情。 3、动静结合：动静结合是指对
7、事、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。者相互映衬，构成一种情趣。 如王维如王维山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。4、点面结合点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。 什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是
8、点面结合就是“ “点点” ”的详的详细描写和细描写和“ “面面” ”的叙述或概括性描写的有机的叙述或概括性描写的有机结合结合。“点”，可以突出重点，体现深度；突出重点，体现深度；“ “面面” ”，可以顾及全局，体现广度，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 4、白描、白描工笔：工笔：白描本是国画的一种技法，白描本是国画的一种技法，纯纯用线条勾勒，不加渲染烘托用线条勾勒，不加渲染烘托的表现的表现手法。手法。工笔工笔即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触，指用细
9、腻的笔触对重点描写对象作对重点描写对象作精细地刻画和描绘精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相反。的方法恰恰相反。 如张籍如张籍秋思秋思：“洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。人临发又开封。”作者写了这样一个细作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。对家乡亲人的无尽思念。鉴赏诗歌的抒情方式：鉴赏诗歌的
10、抒情方式：在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。借古喻今等。1、直接抒情、直接抒情练习练习阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是问：最后两句采用的是_的抒情方式，既表现的抒情方式，既表现了作者了作者_的思想，也反映了
11、当时唐王朝强盛的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的国势下的_的民族心态，读来令人豪情满怀。的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋牙璋”“凤阙凤阙”“铁骑铁骑”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_的修辞方法。的修辞方法。答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。 2、间接抒情、间接抒情（1）借景抒情）借景抒情王维王维送元二使安西送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更
12、进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“朝雨朝雨”“柳色柳色”除了除了写春色外，还表达了哪些言外之意？写春色外，还表达了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。的离别情意。绝句二首绝句二首杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。【析析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好借清新美好的春光景色的描写的春光景色的描
13、写，透露出了思归的感伤透露出了思归的感伤，以乐景写，以乐景写哀情哀情，别具韵致。，别具韵致。（2）、托物言志）、托物言志诗人借自然界中的某物自身具诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。见于咏物诗。 蝉蝉虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句诗中三四句借蝉声远传
14、借蝉声远传的独特感受，道出的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是了蕴含的真理，也就是立身品格高洁立身品格高洁的人，不需的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。【析析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁的英
15、雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。而有意味，颇显豪气。绝句绝句李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象
16、，寄托了对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。吊古伤今的无限感慨。（4）、寓情于事：）、寓情于事：诗人把诗人把自己的情感寓于叙事之中。自己的情感寓于叙事之中。（5 5）、用典抒情：）、用典抒情： 用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。也有暗用。 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，翩等作用。用典可以拓展意境
17、，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。达到字少意丰的效果。 理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础，在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意上，才可能理解作者借典故表达了什么情意 用典抒情。用典抒情。古今人们用典的方式多种多样，一般古今人们用典的方式多种多样，一般采用采用明用、暗用、正用明用、暗用、正用和和反用反用四种方式。四种方式。a、明用典故、明用典故古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了
18、某个典故的就是明用典故。这种现象看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼在古典诗词中是常见的，如苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎：“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？”这是明用这是明用史记史记冯唐列传冯唐列传中的故事，东坡居士在这里明用这个典中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。反映。b、暗用
19、典故、暗用典故 古典诗词在使用典故时，有时表面上古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎与上下文句融合为一，不看，用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。例细察则不知为用典，这就是暗用典故。例如如江城子江城子密州出猎密州出猎的末句是：的末句是：“会挽会挽雕弓如满月，西北望，射天狼雕弓如满月，西北望，射天狼。”表面看表面看来好象是写来好象是写“出猎出猎”，描写猎人弯弓射狼，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了的情况。其实这是暗用了楚辞楚辞东君东君“举举长矢兮射天狼长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽古代用
20、以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；和西夏统治者；“射天狼射天狼”则表明自己御则表明自己御敌保国的决心。敌保国的决心。c、正用典故、正用典故 李白的李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云中有中有“蓬莱蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通过以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱蓬莱”，为海中神，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。后汉后汉书书窦章传窦章传言：言：“是时学者称东观是时学者称东观(后汉政府的藏书后汉政府的藏书机构机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。为老氏
21、藏室，道家蓬莱山。”这首诗中的这首诗中的“蓬莱蓬莱”，是借指校书郎，是借指校书郎李云李云。“建安骨建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和曹操父子和建安七子为代表的诗歌建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，风格清新刚健，被后人称为建安风骨。被后人称为建安风骨。“小谢小谢”，指，指谢眺谢眺；区别于；区别于“大谢大谢”(谢灵运谢灵运)。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。这两句，这两句，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。健；下句谓自己的诗歌
22、应像谢眺那样清新隽永。 d、反用典故、反用典故有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的辛弃疾的满江红满江红送李正之提刑入蜀送李正之提刑入蜀，极力鼓励，极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白李入蜀做一番事业，首句化用李白蜀道难蜀道难中的中的“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，将其概括为，将其概括为“蜀道登蜀道登天天”。本来，李白在。本来，李白在蜀道难蜀道难中要突出的是蜀道中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在的高危艰险，辛弃疾在满江红满江红中却强调通过艰中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。苦的攀登可以上达青天，这就是
23、典型的反用典故了。用典的作用：用典的作用：用典的作用在用典的作用在唐以前唐以前诗歌中主要诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。在在唐以后唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。志。总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富。感，使语言精炼，内容丰富。用典有用典有用事用事和和引用前人诗句引用前人诗句两种。两种。 用事用事是借用历史故事来表达作者的思想是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和感情，包括对现实生活中
24、某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。怀。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。抗金的主张和恢复中原的决心。鉴赏诗歌的表现手法：鉴赏诗歌的表现手法：诗歌常见的表现手法；诗歌常见的表现手法；1联想、联想、2想象、想象、3衬托衬托、4渲染、渲染、5烘托、烘托、6象征、悬念、象征、悬念、7对比、对比、8用用典、典、9照应、照应、10抑扬抑扬、11
25、动静相衬、动静相衬、12虚实结合虚实结合、13、对写法、对写法、14托托物言志、物言志、15赋比兴等等。赋比兴等等。1联想联想 由一事物联系到与之相由一事物联系到与之相关联关联的另一事物的另一事物, ,或把事物中或把事物中类似类似的特点的特点联系起来造成一个典型联系起来造成一个典型 2想象想象人们在已有材料和观念的基础上，人们在已有材料和观念的基础上，经过联想经过联想推断推断分析分析综合综合,创造出新的形创造出新的形象的思维过程象的思维过程. 如如”湖光秋月两相湖光秋月两相和和, ,潭面无风镜未磨潭面无风镜未磨. .遥望洞庭遥望洞庭山水色山水色, ,白银盘里一青螺白银盘里一青螺. .” 诗歌选
26、择了月夜遥忘的角度诗歌选择了月夜遥忘的角度, ,通通过极富想象力的描写，将洞庭过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于的湖光山色别出心裁地再现于纸上纸上. .3衬托：衬托就是利用事物间衬托：衬托就是利用事物间近似或对立近似或对立的条件，用一些事物的条件，用一些事物作陪衬来突出作陪衬来突出所要所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。两类。李白李白赠汪伦赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情王籍王籍入若耶溪入若耶溪蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。诗经诗经采薇采薇昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨昔我往矣，杨
27、柳依依；今我来思，雨雪霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用雪霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。写乐，一倍增其哀乐。 5烘托：烘托是国画的一种技法，烘托：烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，指从侧面着意描用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。写，作为陪衬。 如王维的如王维的鸟鸣涧鸟鸣涧
28、：“人闲桂花人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。鸣春涧中。”诗中写到了花落、月诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）出、鸟鸣这些动的景物，（烘托）出画面的富有生机而不枯寂，同时出画面的富有生机而不枯寂，同时又反衬了春涧的寂静。又反衬了春涧的寂静。4 4渲染渲染 对环境对环境 景物作多方面的描写形容景物作多方面的描写形容, ,以以突出形象突出形象, ,加强艺术效果是渲染加强艺术效果是渲染 “夜深归客依筇行夜深归客依筇行, ,冷鳞依萤聚土塍冷鳞依萤聚土塍. .村店村店月昏泥径猾月昏泥径猾, ,竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯. .” 诗人以诗人以”
29、冷鳞冷鳞 萤萤. . 村店月村店月”等意象渲染夜色的凄凉等意象渲染夜色的凄凉, ,以夜深还在田以夜深还在田塍塍 泥径中孤身前行的艰难泥径中孤身前行的艰难, ,表现出归家的心切表现出归家的心切. . 再再如：白居易如：白居易问刘十九问刘十九绿蚁新醅酒，红泥小火炉。绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？诗的前三句，诗人尽情晚来天欲雪，能饮一杯无？诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过这炉上温
30、着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？取暖，你能陪我喝一杯吗？ 6 6象征象征( (托物言志）：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表托物言志）：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。在现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。在描摹描摹事物以尽其事物以尽其妙的基础上妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志融入作者的感情，寄托作者的心志。借某种具体的形。借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真
31、挚的感情感情和深刻的和深刻的寓寓意意，这种，这种以物征事以物征事的表现手法的表现手法叫象征。叫象征。 7 7对比：对照，把两种不同的事物或对比：对照，把两种不同的事物或情形作情形作对照对照，互相，互相比较比较。 李白李白越中览古越中览古“越王勾践破越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”8 8、用、用 典典 用典有用典有用事用事和和引用引用前人诗句两种。用事是借用历史故前人诗句两种。用事是借用历史故事来事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的
32、意绪和愿望等等，属于借古抒怀立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境加深诗词中的意境，促使，促使人联想而寻意于言外。人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古） “过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢） 这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者4343年前南下经历一层外，全是用事。年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐
33、抗写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派讽刺南宋王朝主和派屈辱求屈辱求和的无耻行径，表现出和的无耻行径，表现出作者作者抗金的主张和恢复中原的决心。抗金的主张和恢复中原的决心。 “春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，繁荣景况，是虚写是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，情形，是实写是实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景寄寓着鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰词人昔盛今衰的的感慨。感慨。9、照应：照应指诗中对前面所写的、照应：照应指诗
34、中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨使结构显得紧凑、严谨。 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物重，冥冥鸟去迟。（韦应物赋得暮赋得暮雨送李胄雨送李胄）首联两句写黄昏时分诗）首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的了诗题中的“暮雨暮雨”，又，又照应照应了诗题了诗题中的中的“送送”字。字。 1010、抑扬结合、抑扬结合 把要贬抑否定的方面把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来和要肯定的方面同时说出来, ,只突出强只突出强调其中一个方
35、面以达到抑此扬彼或抑调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的彼扬此的目的. .王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗这首诗先扬后抑先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。 李商隐李商隐贾生贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼
36、神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤求贤”“”“虚前席虚前席”写汉文帝求贤心切，写汉文帝求贤心切，这是扬这是扬；但汉文帝；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑这是抑。11、动静结合、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静以动衬静，或，或以静衬动以静衬动，或，或一动一静，相辅相成一动一静，相辅相成。阅读下面一首诗歌，回答下面的问题。阅读下面一首诗歌
37、，回答下面的问题。鲁山山行鲁山山行 梅尧臣梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。（1 1）诗中用）诗中用 字明写山野的静，又用字明写山野的静，又用 等词暗写山野的静。等词暗写山野的静。（2 2）请从）请从“动静关系动静关系”的角度赏析本诗。的角度赏析本诗。答：答：本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的反衬本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的反衬手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动景，其
38、实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，“鸡声鸡声”是以声写静（言之成理即可）是以声写静（言之成理即可）幽幽霜落、熊升树、鹿饮霜落、熊升树、鹿饮溪、一声鸡溪、一声鸡12、虚实结合（虚实相生、虚实结合（虚实相生）眼前之景为实，眼前之景为实，想象虚构之景为虚。想象虚构之景为虚。景物为实，景物为实，情感为虚。情感为虚。形象为实，形象为实，抽象为虚。抽象为虚。有限为实，有限为实，无限为虚。无限为虚。正面为实，正面为实，侧面为虚。侧面为虚。塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天
39、牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。【析析】一二句实写景，一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三四句虚写景，三四句虚写景，将将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，拆用，仿佛风吹的
40、不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。落，写出了他们的浓浓的思乡情。1313、从对方着笔从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫技巧，也叫曲笔曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，即诗人不直抒自己内心的情感，而是，而是从对方着笔，展开想象从对方着笔，展开想象，是，是推进一层推进一层的写的写法，这样更加显得法，这样更加显得情深意厚情深意厚，并给人
41、以无限的，并给人以无限的回回味和遐想味和遐想。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家（白居易）：（白居易）：“邯郸驿里逢冬邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。远行人。”前两句，诗人极力前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞渲染了一种孤独寂寞的氛围的氛围，为下文正面描写，为下文正面描写“思家思家”，作了情感上的，作了情感上的铺垫铺垫，更令读者去体会，更令读者去体会“家家”的亲切、温暖。三、的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思自
42、己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出使思念之情加倍托出。14、赋、比、兴：、赋、比、兴： 古人云：古人云：“赋者，敷陈其事而直言之赋者，敷陈其事而直言之。”“比比者，以彼物比此物也。者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以兴者，先言他物以引起所咏之词也引起所咏之词也。”赋就是赋就是铺陈直叙铺陈直叙，比就是，比就是打比方用打比方用比喻比喻，兴复杂一些，主要意思就是外，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头
43、，因此人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端兴多数用在诗歌的开端。如果如果通篇贯穿着这种比兴通篇贯穿着这种比兴的意象，则是的意象，则是象征象征。赋、比、兴三种手法在赋、比、兴三种手法在诗经诗经中得到广泛中得到广泛的运用。的运用。古诗词中常见的修辞方法：古诗词中常见的修辞方法：比喻比喻比拟比拟起兴起兴 借代借代夸张夸张对仗对仗设问设问互文互文反问反问 排比排比反复反复比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。为具体，化繁冗为简洁。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。感染力。拟人：化物
44、为人，亲切自然；生动活泼，具体拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。和谐；高度概括，富有表现力。排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）反复：突出内容，强化感情，增强感染力。反复：突出内容，强化感情，增强感染力。借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体作者的思想感情。
45、（形象突出，特点鲜明，具体生动。）生动。）反问：加强语气，加重语势；激发感情，反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。加深印象。设问：提出问题，引起注意；启发思考，设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。加深理解。引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。增强表达效果，增强说服力。双关：表达含蓄，语义丰富。双关：表达含蓄，语义丰富。顶真：环环紧扣，引人入胜。顶真：环环紧扣，引人入胜。议事说理，议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰。壮物叙事，条理清晰。通感：感觉互换，生动形象，启人联想，通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。耐人寻味。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。的感情。
