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1、人民解放军百万大军横渡长江七律人民解放军占领南京 钟山风雨起苍黄，钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。不可沽名学霸王。天若有情天亦老，天若有情天亦老，人间正道是沧桑。人间正道是沧桑。人民解放军占领南京人民解放军占领南京作者简介 毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。 主要作品都收集在毛泽东选集中。新闻新闻 ? ? 从从狭义狭义来讲来讲,就是指就是指消息消息。 凡是开头冠以凡是开头冠以“新华社电新华社电”“本报讯本报讯”“
2、本报记者报道本报记者报道”字样（字样（电头电头）的文字，不论长短，都是新闻。）的文字，不论长短，都是新闻。 有的报道很简短，不加有的报道很简短，不加“电头电头”，也是新闻。新闻，也是新闻。新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。从从广义广义来讲包括消息、通讯、报告文学。来讲包括消息、通讯、报告文学。新闻的特征新闻的特征3、简洁性：语言、简洁性：语言简明扼要简明扼要。1、真实性：让事实说话，内容、真实性：让事实说话，内容真实准确真实准确，不能虚构或夸张，
3、不能虚构或夸张2、时效性：报道、时效性：报道迅速及时迅速及时。消息的结构消息的结构 消息开头的第一句话或第一段，它消息开头的第一句话或第一段，它扼要扼要地地揭示揭示消息的核心内容消息的核心内容。一、标题标题 包括包括主标题主标题、引标题引标题和和副标题副标题。可以三个标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的对消息内容的高度高度概括概括。二、导语导语消息的结构消息的结构2背景背景和和结语结语有时很明显有时很明显,有时可以暗含在主体中有时可以暗含在主体中三、主体主体 是消息的躯干，它用是消息的躯干，它用充足充足的事实表现主题，是的事实表现主题，
4、是对对导语内容导语内容的进一步的进一步扩展扩展和和阐释阐释。四、背景背景指的是消息发生的指的是消息发生的社会环境社会环境和和自然环境自然环境。五、结语结语是消息的是消息的结尾结尾。导语前面的导语前面的电头电头起什么作用？起什么作用？新华社长江前线新华社长江前线22日日22时电时电 电头是指说明电头是指说明发电者发电者、发电地点发电地点、发电时间发电时间的的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。不可少的。 电头写明通讯社的名称、发电时间，说明电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料材料真实可信真实可信，消息及时消息及时。新闻的新闻的结构
5、结构标题标题 导语导语 主体主体电头电头背景背景结语结语引标、主标、副标引标、主标、副标新闻开头的第一段或第一句话，它扼新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文要地揭示新闻的核心内容，领起下文新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释是对导语内容的进一步扩展和阐释背景指新闻发生的社会环境和自然环境背景指新闻发生的社会环境和自然环境这两部分有时在主体中，有时可省略这两部分有时在主体中，有时可省略必必不不可可少少的的三三部部分分辅助辅助请同学们用请同学们用三种方式三种方式把课文的内容表达出来：把课文的内容表达出来：
6、用几段话说出这则新闻的内容。用几段话说出这则新闻的内容。 用一句话说出这则新闻的内容；用一句话说出这则新闻的内容；用一段话说出这则新闻的内容；用一段话说出这则新闻的内容；“人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；这一句话说出了课文的内容； 课文开头课文开头第一、二句话第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；简明准确的说出了全文的内容； 课文中关于课文中关于中路军中路军、西路军西路军、东路军东路军三个层次的内容说出三个层次的内容说出课文的内容。课文的内容。用一个语句单独介绍新闻的内容就叫用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题标题 用一段话在开头介绍新闻的内容
7、就叫用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语导语 用几段话具体地介绍新闻的内容就叫用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体主体新闻的六要素新闻的六要素新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。通常人们把六个通常人们把六个W叫做闻新的五要素，叫做闻新的五要素，When何时，何时， Where何地，何地，Who
8、 何人，何人， What 何事，何事，Why 何故何故, ,How 经过经过新闻的六要素新闻的六要素结果。结果。人物、人物、 时间、时间、 地点、地点、事件发生的原因、事件发生的原因、 经过、经过、请你试着理清这篇新闻的六要素。请你试着理清这篇新闻的六要素。人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江时间时间时间时间: : : : 19491949年年年年4 4月月月月2020日夜起至日夜起至日夜起至日夜起至4 4月月月月2222日日日日2222时时时时地点：地点：地点：地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线西起九江（不
9、含），东至江阴一千余华里长江战线西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物：人物：人物：人物： 人民解放军百万大军人民解放军百万大军人民解放军百万大军人民解放军百万大军时间发生的原因：时间发生的原因：时间发生的原因：时间发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过
10、与结果：经过与结果：经过与结果：经过与结果： 中路军中路军中路军中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长 江南岸江南岸江南岸江南岸西路军西路军西路军西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军东路军东路军东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃三十五万已渡过大部，经过整
11、天激战，歼灭及击溃三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切 断镇江无锡段铁路断镇江无锡段铁路断镇江无锡段铁路断镇江无锡段铁路问题讨论请找出本文的导语和主体，请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概说说导语从哪几个方面概括了全文？括了全文？主体可分为哪几个层次？主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何它们之间的关系又是如何衔接的呢？衔接的呢？课文结构第1、2两句其余部分中路军西路军东路军标题标题主体导语标题
12、导语导语导语主体主体主体主体导语速读课文，填写表格速读课文，填写表格渡江区域渡江区域时时 间间兵兵 力力渡过兵力渡过兵力中路军中路军西路军西路军东路军东路军安庆芜湖20日夜 21日夜30万30万九江安庆21日17时 22日22时35万 35万的三分之二南京江阴21日17时 22日22时35万大部大部九江江阴安庆芜湖江阴安庆芜湖中路军中路军西路军西路军东路军东路军（3535万）万）（3030万）万）（3535万万）九江文章的文章的主体主体部分，可分为几个层次？部分，可分为几个层次？第一层：第一层： 从从“20日夜起日夜起”到到“即已渡过即已渡过30万人万人”（写（写中路军中路军渡江的渡江的时间时
13、间、突破、突破地点地点、渡过、渡过人数人数）第二层：第二层： 从从“21日下午日下午5时起时起”到到“不起丝毫作用不起丝毫作用”（对（对西路军西路军渡江情况加以渡江情况加以评论评论）第三层：第三层： 从从“汤恩伯认为汤恩伯认为”到篇末到篇末（写（写东路军东路军的渡江情况）的渡江情况） 1 1、为什么先叙述中路军？、为什么先叙述中路军？2 2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？先说西路军，再说东路军？3 3、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？分，有什么表达效
14、果？ “此种情况此种情况都很泄气都很泄气”。属。属“背景背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。心。质疑析疑质疑析疑中路军首先发起渡江作战中路军首先发起渡江作战中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
15、本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？ 从其从其结构结构来看，它是按照来看，它是按照事件发生的先后事件发生的先后，以及，以及各路军各路军进展情况进展情况来安排结构顺序的。来安排结构顺序的。 中路军中路军和和西路军西路军所遇到的所遇到的敌军的抵抗，都比较小敌军的抵抗，都比较小，东路东路军所遇之军所遇之抵抗较为顽固抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。东路军后写。 而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，先写而中路军渡长江行动在前，
16、西路军在后，因此，先写中路军，再写西路军。中路军，再写西路军。哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？哪是详写的？哪是略写的？为什么要这样安排？ 中路军中路军写得写得简略简略，西路大军西路大军写得写得稍详，东路大军稍详，东路大军写得写得详。详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。 而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。要意义。本文对西路军渡江情况进行的本文对西路军渡江情况进行的评论评论为何为何一略一详一略一详？ 本文对西路军渡江情况进行了本文对西路军渡江情况进行了评论评论，这两方面的
17、议论为何这两方面的议论为何一略一详一略一详？两方面的？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？顺序颠倒一下好不好？为什么？ 答：揭露了敌军溃败的原因，突出了我答：揭露了敌军溃败的原因，突出了我军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。人的威风。本文的语言特点本文的语言特点 从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括出本文语言方面的特点。出本文语言方面的特点。（1）准确准确：（“不含不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为因为九江尚未解放九江尚未解放）A、题
18、目是、题目是“百万大军横渡长江百万大军横渡长江”。这。这“百万百万”是实数，还是虚数？是实数，还是虚数？（是实数。中路军（是实数。中路军30万人；西路军万人；西路军35万人；东路军万人；东路军35万人）万人） 人数的确切，更体现了报道的人数的确切，更体现了报道的真实真实、准确准确、严密严密。B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。区域。”其中其中“不含不含”有什么作用？去掉它，行不行？有什么作用？去掉它，行不行？本文的语言特点本文的语言特点2（3）字里行间）字里行间洋溢着胜利的豪情洋溢着胜利的豪情。（2）简洁简洁而具而具有气势
19、有气势。 如导语中如导语中“百万大军百万大军”“冲破敌阵冲破敌阵”“横渡长江横渡长江”，再比如，再比如“英勇善战，锐不可当英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，敌军则纷纷溃退，毫无斗志毫无斗志”。本文的语言特点本文的语言特点“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达” ？二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突突 破破安庆、芜湖线，安庆、芜湖线，渡至渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，鲁港地区，二十四小时内即已二十四小时内即已渡过三十万人。渡过三十万人。 “突破突破”“渡至渡至”能否换成能否换成“越过越过”“到达到达” ？去掉
20、？去掉“二十四小二十四小 时即已时即已”，换成，换成“共共”好不好？好不好？句中句中“突破突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用破敌阵。用“越过越过”表现不出经过战斗。表现不出经过战斗。 “渡至渡至”比比“到达到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。文字简洁有力。 “二十四小时内即已二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用顺利之意。用“共共”字不能表达这些意思。字不能表达这些意思。加划线的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好？不料正是汤恩伯到
21、芜湖的那一天不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被，东面防线又被 我军突破了。我军突破了。 加划线的句子换成加划线的句子换成“结果就在二十日那一天结果就在二十日那一天”好不好？好不好？ 可从语句的感情色彩入手。可从语句的感情色彩入手。“不料正是汤恩伯到芜湖的不料正是汤恩伯到芜湖的那一天那一天”，有，有嘲讽嘲讽意味。意味。 嘲讽汤恩伯嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性过高估计东面防线的巩固性，过低估计人过低估计人民解放军的战斗力民解放军的战斗力，如果换成，如果换成“结果就在二十一日那天结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日二十一日”重复。重复。中
22、心思想中心思想 本文报道我百万大军胜利横本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，从而歌颂了我军渡长江的战况，从而歌颂了我军英勇英勇善战善战、锐不可当锐不可当的的坚强意志坚强意志和和英雄气英雄气概概。课文阅读分析题课文阅读分析题 新华社长江前线新华社长江前线2222日日2222时电时电 人民解放军百万大军，从人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1这部分内容从结构上看是这部分内容从结构上看是_，在文中的，在文中的 作用是作用是_。2“
23、新华社长江前线新华社长江前线22日日22时电时电”是电头，交代了通讯社的是电头，交代了通讯社的 名称、地点和时间，能否删去名称、地点和时间，能否删去?为什么为什么? _ 3概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是 _和和_。导语导语 简述渡江战役胜利成功，引起下文简述渡江战役胜利成功，引起下文 不能。这样写表明材料真实准确，报道及时。不能。这样写表明材料真实准确，报道及时。 冲破敌阵冲破敌阵 横渡长江横渡长江 课文阅读分析题课文阅读分析题 新华社长江前线新华社长江前线2222日日2222时电时电 人民解放军百万大军，从人民解放军百万大军，从1
24、000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。4百万百万是夸张吗是夸张吗?为什么为什么?5“西起九江西起九江(不含不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江，东至江阴，均是人民解放军的渡江 区域区域一句中的一句中的(不含不含)、均均有何表达作用有何表达作用?不是，因三路大军加起来正好一百万。不是，因三路大军加起来正好一百万。 “不含不含”是不包括，当时是不包括，当时九江尚未解放九江尚未解放，体现了本文语言，体现了本文语言确凿无误确凿无误的特点；的特点； “均均”是
25、是全全的意思。突出了的意思。突出了战线之长战线之长、胜利之大胜利之大，洋溢，洋溢着着自豪自豪之情。之情。小结小结 本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。
