《部编版四年级上册语文10爬山虎的脚课件50页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级上册语文10爬山虎的脚课件50页（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爬山虎的脚10第一课时课前前导入入猜谜语猜谜语名字叫虎不是虎，名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。有脚但是不能走。小小爪子有力量，小小爪子有力量，攀登高处本领强。攀登高处本领强。 ( (打一植物）打一植物）谜底：谜底： 爬山虎爬山虎爬爬山山虎虎：又又称称爬爬墙墙虎虎 、捆捆石石龙龙、枫枫藤藤、小小虫虫儿儿卧卧草草等等, ,葡葡萄萄科科植植物物。夏夏季季开开花花, ,花花小小，呈呈黄黄绿绿色色，浆浆果果紫紫黑黑色色。常常攀攀缘缘在在墙墙壁壁或或岩岩石石上上。爬爬山山虎虎生生性性随随和和，占占地地少少、生生长长快快，绿绿化化覆覆盖盖面面积积大大，是是垂垂直直绿绿化化的的优优选选植植物物。爬爬山山虎虎的
2、的根根、茎茎可可入入药药，有有破破瘀瘀血血、消消肿肿毒毒之功效；果可酿酒。之功效；果可酿酒。那同学们知道为什么爬那同学们知道为什么爬山虎可以沿着墙壁向上爬吗山虎可以沿着墙壁向上爬吗？今天我们一起来学习课文？今天我们一起来学习课文爬山虎的脚。爬山虎的脚。叶圣陶叶圣陶（1894189419881988），本名叶），本名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、编辑家，有家、教育家、编辑家，有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称。主要作品有童话集之称。主要作品有童话集稻草人，短篇小说集隔膜稻草人，短篇小说集隔膜火灾，长篇小说倪焕之等。火灾，长篇小说倪焕之等。走
3、走进作作 者者整整 体体 感感 知知自由朗读课文，注意生字词的读音，边自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：读边思考：课文主要讲了什么？课文主要讲了什么？为课文为课文划分划分层次，并概括每一部分的主要层次，并概括每一部分的主要内容。内容。 本文介绍了作者通过自己长期细致的本文介绍了作者通过自己长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程。特点以及它怎样往上爬的过程。第二部分第二部分（第第2 2自然段自然段）第一部分第一部分（第第1 1自然段自然段）第三部分第三部分（第第3 35 5段段）写爬山虎生长的具体位置。写爬山虎生长的
4、具体位置。写爬山虎叶子的特点。写爬山虎叶子的特点。写爬山虎的脚及爬山虎是写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。怎样往上爬的。 熟熟读 词 语均均匀匀叶叶柄柄蜗蜗牛牛弯弯曲曲蛟蛟龙龙枯枯萎萎jnjnbngbngwwqqjiojiowiwi我我会会写写hh虎虎coco操操zhzh n n占占n n n n嫩嫩shsh n n顺顺jnjn均均didi 叠叠x x 隙隙jngjng茎茎bngbng柄柄wiwi萎萎qiqi o o瞧瞧g g 固固书写写 指指导hh虎第三笔是横钩，第三笔是横钩，“七七”“”“几几”稍扁。稍扁。n n n n嫩“女女”横画右端不出头；横画右端不出头；“束束”窄长。窄长。shs
5、h n n顺左部第一笔为竖撇；左部第一笔为竖撇；“页页”末笔变点。末笔变点。didi 叠三个三个“又又”的捺都变为点；的捺都变为点；“冖冖”稍宽。稍宽。x x 隙左窄右宽。左窄右宽。右边的第一笔是右边的第一笔是竖，竖，右部中间右部中间“日日”稍扁。稍扁。归 纳 总 结1.1.理解课文主要内容，为课文划分层次并理解课文主要内容，为课文划分层次并概括每一部分的主要内容。概括每一部分的主要内容。2.2.熟读熟读“均匀均匀”、“叶柄叶柄”等词语，会写等词语，会写“虎、操虎、操”等等1313个字，会写个字，会写“爬山虎、爬山虎、操场操场”等词语。等词语。爬山虎的脚10第二课时朗读并学习课文第一部分朗读并
6、学习课文第一部分（第（第1 1自然段）说说爬山虎生长自然段）说说爬山虎生长的位置在哪里？的位置在哪里？课文文详解解学校操场北边墙上满是学校操场北边墙上满是爬山虎。爬山虎。我家我家也有也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。顶上占了一大片地方。生长的位置：生长的位置：学校操场北边墙上；学校操场北边墙上；我家房顶上我家房顶上朗读并学习课文第二部分朗读并学习课文第二部分（第（第2 2自然段）自然段）说说爬山虎的叶说说爬山虎的叶子有哪些特点？子有哪些特点？u爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。不几天叶
7、子长大，就变成嫩绿的。“嫩嫩”字体现了作者字体现了作者观察的细致观察的细致。叶。叶子的颜色是从子的颜色是从“嫩红嫩红”变成变成“嫩绿嫩绿”的，的，说明作者进行了说明作者进行了连续观察连续观察。刚长出来的叶子刚长出来的叶子不几天长出的叶子不几天长出的叶子对比对比u爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。意的是长大了的叶子。u那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。描写准确细致，写
8、出了叶子鲜绿、整描写准确细致，写出了叶子鲜绿、整齐、均匀、繁密的特点。可见作者对其进齐、均匀、繁密的特点。可见作者对其进行了非常行了非常细致的观察细致的观察。u一阵风拂过，一一阵风拂过，一墙的墙的叶子就漾起波纹，好叶子就漾起波纹，好看得很。看得很。漾漾一个一个“漾漾”字，生动地再现了满墙的嫩字，生动地再现了满墙的嫩叶随风起伏的情景，展现出了爬山虎叶子的叶随风起伏的情景，展现出了爬山虎叶子的勃勃生机勃勃生机。刚长出来的叶子是刚长出来的叶子是（ ） （ ） 长大了的叶子长大了的叶子（ ）（ ）（ ）（ ）嫩红的嫩红的嫩绿的嫩绿的一顺儿朝下一顺儿朝下铺得均匀铺得均匀绿得新鲜绿得新鲜不留空隙不留空隙
9、朗读并学习课文第三部分朗读并学习课文第三部分（第（第3 35 5自然段）说说课文围绕自然段）说说课文围绕爬山虎的脚写了哪些方面的内容爬山虎的脚写了哪些方面的内容？以前，我只知道这种植物叫爬山虎，以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。原来爬山虎是有脚的。注意注意“注意注意”暗示要看到爬山虎的脚并不容暗示要看到爬山虎的脚并不容易，需要细致的观察。易，需要细致的观察。思考：文中是从哪几个方面描写爬山虎的思考：文中是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？脚的？l脚的位置、样子、颜色。脚的位置、样子、颜色。 l爬墙的过程。爬墙
10、的过程。l脚没触着墙和触着墙的情形。脚没触着墙和触着墙的情形。u爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝细丝很像很像蜗牛的触角蜗牛的触角。细丝跟新叶子一。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚这就是爬山虎的脚。位置位置颜色颜色形状形状比喻，比喻，把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，既形象地写出了爬山虎的脚的样子，触角，既形象地写出了爬山虎的脚的样子，又突出了细丝嫩红、纤细、柔嫩的特点，描又突出了细丝嫩红、纤细、柔嫩的特点，描写具体鲜明。写具体鲜明
11、。爬山虎是怎样爬墙的爬山虎是怎样爬墙的？爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。样一脚一脚地往上爬。运用运用“触、变、巴、拉、贴触、变、巴、拉、贴”这一系列表示连续动作的词语，这一系列表示连续动作的词语，细致、准确地写出了爬山虎爬墙细致、准确地写出了爬山虎爬墙的过程，体现出作者对爬山虎进的过程，体现出作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察。
12、行了一段时间的连续观察。 将第将第4 4自然段中的自然段中的“巴巴”字换成字换成“挨挨”字好不好？为什么？字好不好？为什么？不好。因为不好。因为“巴巴”字写出了爬山虎的脚字写出了爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子，若换成紧紧地粘贴在墙上的样子，若换成“挨挨”字，字，则没有这样的表达效果。则没有这样的表达效果。茎上伸出六七根细丝茎上伸出六七根细丝细丝头变成小圆片，细丝头变成小圆片，巴住墙巴住墙细丝由直变弯，使嫩茎紧贴在墙细丝由直变弯，使嫩茎紧贴在墙上上一脚一脚向上爬一脚一脚向上爬请用简洁的语言梳理出爬山虎往上爬的过程。请用简洁的语言梳理出爬山虎往上爬的过程。u如果你仔细看那些细小的脚，你会想如果你
13、仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。起图画上蛟龙的爪子。比喻比喻把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。使句子生动形象。u爬山虎的脚要是爬山虎的脚要是没触着墙没触着墙，不几天就萎，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。了，后来连痕迹也没有了。触着墙的触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。细丝和小圆片逐渐变成灰色。爬山虎的脚与墙的关系作者的观察方式作者的观察方式不仅细致地观察事不仅细致地观察事物，而且还在物，而且还在不同的时间点不同的时间点对事物进行了对事物进行了连连续观察续观察，看到了它不断变化的过程。，看到了它不断变化的过程。u不要瞧不起那些灰色的脚，那些
14、脚巴在不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固。说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固。学完这篇课文，你有什么感受学完这篇课文，你有什么感受？“处处留心皆学问处处留心皆学问”，唯有细致的观察，唯有细致的观察，才能发现事物的细微之处，才能写出这种才能发现事物的细微之处，才能写出这种生动准确的句子。生动准确的句子。留心周围的事物，细致观察，用准确、生留心周围的事物，细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写。动的词语，抓住事物的特点来描写。我们应该
15、要向作者学习什么我们应该要向作者学习什么？本本文文主主要要写写了了叶叶圣圣陶陶先先生生通通过过长长期期细细致致的的观观察察，了了解解到到爬爬山山虎虎生生长长的的位位置置、叶叶子子的的特特点点以以及及它它怎怎样样往往上上爬爬的的过过程程，表表达达了作者对爬山虎的喜爱之情。了作者对爬山虎的喜爱之情。主主 旨旨归 纳位置位置 样子样子 怎么爬：怎么爬：变化变化伸伸触触巴巴拉拉贴贴没触着墙的没触着墙的 萎了萎了叶子：叶子：鲜绿鲜绿 整齐整齐 均匀均匀 繁密繁密 脚脚触着墙的触着墙的 牢固牢固细细致致观观察察连连续续观观察察生长的具体位置生长的具体位置喜喜爱爱之之情情爬爬山山虎虎的的脚脚层次次 梳梳 理
16、理朗读指导：朗读指导：本文结构清晰，文质兼美，本文结构清晰，文质兼美，字里行间饱含着作者对爬山虎的喜爱之情。字里行间饱含着作者对爬山虎的喜爱之情。朗读时，要注意读准字音，并根据内容用舒朗读时，要注意读准字音，并根据内容用舒缓平和的语调读出对爬山虎的喜爱。缓平和的语调读出对爬山虎的喜爱。朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。观察得特别仔细。课后后习题解解答答参参考考答答案案：从从下下面面的的句句子子可可以以看看出出作作者者观观察察得得特特别别仔仔细细： 爬爬山山虎虎刚刚长长出出来来的的叶叶子子是是嫩嫩红红的的，不不几几天天叶叶子子长长大大，就就变
17、成嫩绿的。变成嫩绿的。茎茎上上长长叶叶柄柄的的地地方方，反反面面伸伸出出枝枝状状的的六六七七根根细细丝丝，这这些些细丝很像蜗牛的触角。细丝很像蜗牛的触角。细细丝丝原原先先是是直直的的，现现在在弯弯曲曲了了，把把爬爬山山虎虎的的嫩嫩茎茎拉拉一一把把，使它紧贴在墙上。使它紧贴在墙上。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。参考答案：参考答案：先是茎上伸出六七根细丝，接先是茎上伸出六七根细丝，接着细丝的头上变成小圆片，巴住墙，最后细丝着细丝的头上变成小圆片，巴住墙，最后细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎的
18、脚就是这样一脚一脚地往上在墙上。爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬的。爬的。根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。参考答案：参考答案：茎上长叶柄的地方，反面伸茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。角。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。小圆片逐渐变成灰色。找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。抄写下来。
19、 名师来讲解：名师来讲解：要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。本栏目介绍了两种记录观察所得的形式：图文结合和观察记录。本栏目介绍了两种记录观察所得的形式：图文结合和做表格。图文结合即按日期用简要的文字描述观察内容，并配以做表格。图文结合即按日期用简要的文字描述观察内容，并配以图片，呈现出观察对象的形态。做表格即用表格分栏列出观察对图片，呈现出观察对象的形态。做表格即用表格分栏列出观察对象、时间、状态、颜色等，将每次观察到的情况依次填入对应的象、时间、状态、颜色等，将每次观察到的情况依次填入对应的表格内。这两种形式都可以很好地记录观察对象的变化过程，可表格内。这两种形式都可以很好地记录观察对象的变化过程，可根据自己的喜好或需求灵活选择，把自己的观察所得记录下来。根据自己的喜好或需求灵活选择，把自己的观察所得记录下来。具体内容略，见教材第具体内容略，见教材第3838页。页。资料料 袋袋
