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1、语文园地一 习作 本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。特别是要求按一定顺序把景物写具体。 本次习作教学可参照下列步骤进行。本次习作教学可参照下列步骤进行。1.1.事先布置学生去实地观察一处景物，提出观察的基本要求。事先布置学生去实地观察一处景物，提出观察的基本要求。2.2.
2、观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。密结合起来。3.3.相互交流。相互交流。分小组或在班上相互交流自己的构思，在交流中得到相互启发。分小组或在班上相互交流自己的构思，在交流中得到相互启发。4.4.拟写草稿。教师巡视，及时发现优点和问题，针对有代表性的拟写草稿。教师巡视，及时发现优点和问题，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二
3、是按一定顺序写。5.5.部分学生完成后，可选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，部分学生完成后，可选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。 说教材说教材 说学习目标说学习目标 1、观察校园的一处景物，把观察的、观察校园的一处景物，把观察的景物按一定顺序写出来；景物按一定顺序写出来； 2、内容具体，语句写通顺；、内容具体，语句写通顺； 3、如果不想写校园里的景物，也可、如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。的难忘的事。说重点、难点说重点、
4、难点 学习按一定顺序把自己喜欢的景物写具体，写通顺。习作：我们都爱自己的校园：它也许像一座美我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺
5、。写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。事。自读题目，弄清写作的内容和要求。 内容： （1）校园的一处景物（2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺。 习作要求：习作要求： 、仔细观察。、仔细观察。 、按顺序写校园里的一、按顺序写校园里的一处景物或别处的景物。处景物或别处的景物。 、内容写具体，语句写、内容写具体，语句写通顺。通顺。怎样写好写景作文呢？怎样写好写景作文呢？怎样写好写景作文呢？怎样写好写景作文呢？一、立足于观察一、
6、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。写不好的。 观察必须确立好立足点。立足观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的点可以是固定的 ( ( 空间方位空间方位 ) ) ，也可以，也可以是变换的是变换的 ( ( 移步换景移步换景 ) ) 。但无论怎样必。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了须层次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、
7、变化等景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。生动起来。 三、要层次分明三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。写景文章有如下几种顺序。 1 空间方位顺序。空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚春夏秋
8、冬早午晚 ) 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 四、要动静结合四、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。才能使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情五、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给但这种客观存在的景物却能给人
9、不同的感受。我们写景要写人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。热爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美六、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者方法。这样，文章才会给读者以美的享受以美的享受 一一.总写总写分写（空间方位分写（空间方位变化）变化）总写总写校门校门 花坛花坛 教学教学楼楼升
10、旗台升旗台 操场操场二二.总写分写（春夏秋冬变化）总写春春 夏夏 秋秋 冬冬 描写植物、动物、同描写植物、动物、同学们穿着的变化学们穿着的变化三三.开头开头对比写景（静态动态）对比写景（静态动态）结尾结尾动态：同学们上课、活动、动态：同学们上课、活动、体操时的情景体操时的情景静态：放学后校园的宁静静态：放学后校园的宁静四、刻画景物1、抓住特色形状颜色清香花瓣2、具体生动地描写天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。2、具体生动地描写朵朵
11、红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开着一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳。3、在描写中流露情感朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。4、在写景中融入人的活动操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；树荫下，几个同学在讨论着学习问题.校园里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的芬芳，仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来。 生机勃勃生机勃勃 生机
12、盎然生机盎然 生机勃发生机勃发 春色满园春色满园 洒满阳光洒满阳光 人声鼎沸人声鼎沸 书声琅琅书声琅琅 热闹非凡热闹非凡 垂柳依依垂柳依依 林荫小道林荫小道 你追我赶你追我赶 欢声笑语欢声笑语 环境幽雅环境幽雅 清香四溢清香四溢 景色迷人景色迷人 奋发向上奋发向上 茁壮成长茁壮成长 三五成群三五成群 热闹欢腾热闹欢腾 款款清歌款款清歌 描写校园的好词好句描写校园的好词好句读下面一段话。读下面一段话。讨论：这段话描写了什么景物？是按讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？写的？运用了什么方法来描写的？ 我来到校
13、园东北角的花园里。我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆串红、紫荆五颜六色，竞相开放。瞧，五颜六色，竞相开放。瞧，西边的西边的桃花开得桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的北边的桃桃 树树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去
14、，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。 听别人说，这叫听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇后长叶，你说这奇怪不奇 怪？怪？在东边，在东边，有一片不知名的花，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，那花也是
15、一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。 校门口校门口，“崇文街崇文街小学小学”几几个镀金大字在阳光下闪闪发光。个镀金大字在阳光下闪闪发光。走进大门，首先映入眼帘的是学走进大门，首先映入眼帘的是学校文化，分别介绍我们学校的办校文化，分别介绍我们学校的办学情况和优秀班级、学生的名单。学情况和优秀班级、学生的名单。两旁是粗壮挺拔
16、的松树和柏树。两旁是粗壮挺拔的松树和柏树。清脆的鸟鸣声不绝于耳。清脆的鸟鸣声不绝于耳。 美丽的一小美丽的一小 崭新的教学楼耸立在操场东崭新的教学楼耸立在操场东边边。教学楼共有两栋，各有四层。教学楼共有两栋，各有四层。同学们就在这些教室里学习到了同学们就在这些教室里学习到了丰富的知识，也学到了许多做人丰富的知识，也学到了许多做人的道理。每个教室里都安装了多的道理。每个教室里都安装了多媒体设备。同学们在这里享受到媒体设备。同学们在这里享受到现代化的、直观、形象的教学。现代化的、直观、形象的教学。 每幢教学楼周围种满了各种每幢教学楼周围种满了各种花草树木花草树木。春天，迎春花绽开了。春天，迎春花绽开
17、了嫩黄的笑脸，长长的枝条垂挂下嫩黄的笑脸，长长的枝条垂挂下来，绿绿的叶，金灿灿的花，仿来，绿绿的叶，金灿灿的花，仿佛给校园披上了新装。佛给校园披上了新装。 教学楼西边是运动场教学楼西边是运动场。中间是。中间是一个一个10001000多平方米的篮球场，外侧多平方米的篮球场，外侧是是400400米米塑胶跑道。这里是同学们塑胶跑道。这里是同学们锻炼身体和尽情玩耍的好地方。大锻炼身体和尽情玩耍的好地方。大课间活动时，我们就会像一群快乐课间活动时，我们就会像一群快乐的小鸟一样飞出教室，来到操场上的小鸟一样飞出教室，来到操场上进行各种游戏。运动场东边是一个进行各种游戏。运动场东边是一个升旗台，上面耸立着笔
18、直的旗杆，升旗台，上面耸立着笔直的旗杆，顶上飘扬着鲜艳的五星红旗。每个顶上飘扬着鲜艳的五星红旗。每个星期一，全校师生就在这儿举行庄星期一，全校师生就在这儿举行庄严的升旗仪式。严的升旗仪式。 你好，美丽的一小。我为你你好，美丽的一小。我为你骄傲，为你自豪！骄傲，为你自豪！参考题目：参考题目：美丽的一小美丽的一小我们的校园我们的校园可爱的校园可爱的校园一小，我的家一小，我的家如画的校园如画的校园一小，我为你自豪一小，我为你自豪优美段落一：优美段落一： 春天，校园里百花盛开，清香飘荡，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说了，叽叽喳喳的唱着歌，使校园里充满春的活力。绵绵的柳絮雨洒在校园里，小
19、草偷偷地从土钻了出来，好奇地看着这个多彩的世界，同学们在欢乐地玩耍、嬉戏，调皮的小雨滴飘到了他们的小脸蛋上，惹得他们哈哈大笑。优美段落二：优美段落二： 春天来到操场上。操场上的小草从泥土里春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的吟起了贺知章的咏柳咏柳：碧玉妆成一树高，：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。风似剪刀。
