《李烈老师课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李烈老师课件2（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “凌空杯”基本功大赛 专题研究月 家长开放日 两级教研(5)校本活动引领自我超越改善心智模式形成共同愿景形成共同愿景构建团队学习培训机制培训机制团队氛围团队氛围做最好的我做最好的我学习网络学习网络五、关注教师的生命价值和职业五、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型组织价值的内在统一，是学习型组织建设的根本追求。建设的根本追求。 在承认差异的基础上帮助各成员认识自己，找准位置，最优化地实现自己的人生价值。 快乐生命学说快乐生命学说 “快乐加减法” 快乐地工作、快乐地生活 成功属于那些比他人更快更有效地学习、思考和付出行动的人 。调节自我调节自我 让人生充满快乐让人生充满快乐 适合学
2、说适合学说个体价值实现的前提必须是建立在找到个体价值实现的前提必须是建立在找到了了“适合适合”自己的职业或位置的基础上。自己的职业或位置的基础上。 强调优势、避免不足，以优促短。强调优势、避免不足，以优促短。 没有没有“弱势弱势”的概念，只有的概念，只有“流动流动”的概念的概念 。 总结老年、重用中年、培养青年。总结老年、重用中年、培养青年。 六、六、 转变管理者的角色与行转变管理者的角色与行为，是学习型组织建设的根为，是学习型组织建设的根本保障本保障。 1、管理者管理者 领导者领导者不是只关心正确做事，不是只关心正确做事， 更要关注做正确的事。更要关注做正确的事。引领教师学会思考与判断引领教
3、师学会思考与判断. .校长的思想素质校长的思想素质: : 主要有明确的目标和清晰的思路，并且具有促使这一目标转化为全体教职员工共识的能力 。 校长最主要的作用 引领思想引领 实践引领 管理引领 一个观点：以学论教两个建构：知识建构、心理建构三个培养：兴趣、习惯、能力四个体现：信息传递、情感交流、思维碰撞、情绪体验五个结合：理论与实践、继承与发展、基础与创新、规范与活跃、课题与特色十个意识：主体意识、互动意识交流意识、开放意识问题意识、训练意识评价意识、多元意识课程意识、系统意识大教学观： 课前参与课中研讨课后延伸 教师教学行为的变化； 学生学习方式的变化；“勇敢地退出去，适时地走进来” 对教师
4、要求更高是管理者也是服务者是组织者也是协调者是领导者也是执行者是校长也是朋友 2 2、单一、单一的管理者角色为多重角色的管理者角色为多重角色： 校长的人文素质校长的人文素质: : 有亲和力有较好的沟通技 能。 烛烛光光晚晚宴宴扬人之长，念人之功， 谅人之难，帮人之过 。人文关怀：为成长创造条件。 要给每个人找到合适的事情做 给团队一件大事， 给每个人一个机会。3、校长个人的 自我修炼 校长要有好心态：校长要有好心态： 让自己的天空常蓝，让别人的内心温暖。 校长要勇敢：校长要勇敢： 使正气成为学 校文化主流。 校长要舍得：校长要舍得： 舍得机会、权利、荣誉。 面对成绩时，“分享”而非“独享”。
5、校长要有一点耐心：校长要有一点耐心： 教育有自身规律，需时间验证，不能急功近利。 校长要有好形象：校长要有好形象： 大气：大气： 站位高、胸怀广、 有思想、有情怀 最重要的形象最重要的形象 ：权威权威 以“个人人格的权威”为主，是一种内在的权威、一种知性的权威、一种体现亲和特性的权威。 内在权威内在权威， 是以“理”服人，以“正气”服人； 知性权威知性权威， 是以“思想”和“专业性”服人； 体现体现亲和特性亲和特性的权威的权威， 是要善于与人沟通、倾听意见，权威而不霸权。 校长要有一个好习校长要有一个好习惯惯：学习学习 广读书、交高人、 善反思、重实践。 对校长而言，管理的过程就是做人的过程，
6、是一个自我修炼的过程。七、形成独具特色的学校文化，是学习型组织建设的必然结果。教师文化教师文化学生文化学生文化课堂文化课堂文化课程文化课程文化党员文化党员文化校园文化校园文化家长文化家长文化制度文化制度文化管理文化管理文化以爱育爱以爱育爱管理文化： 垂范、授权、激励、沟通。教师文化： 形象、学习、合作。学生文化： 美、学、玩、做。 家长文化： 权利、责任、成长。课程文化： 个性、超越、未来。校园文化： 关爱、和谐、精致。 制度文化 共识、自律、崇善、动态课堂文化： 生本、对话、求真、累加党员文化： 旗帜、奉献、正气、引领教师工作： 不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程； 不仅是付出，不仅是奉献，同时也是在获取： 获取自身的成长， 获取成功的愉悦， 获取生命的价值， 获取人生的快乐。不优不特不是二小人， 不爱不乐不是二小人， 将教师的专业素质、人文素质以及职业和生命价值的共同实现更好地有机结合起来。 做大气、博爱、阳光、幸福的实验二小人！明天的还要拼搏！明天的还要拼搏！昨天的微不足道，昨天的微不足道，今天的正在争取，今天的正在争取， 谢谢 谢！谢！
