《最新人教版小学四年级语文上册白鹅精品课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学四年级语文上册白鹅精品课件3（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、白白 鹅鹅 丰子恺丰子恺 (1898 (18981975)1975)我国著名漫画家、散文家。我国著名漫画家、散文家。漫画多以儿童作为题材，幽漫画多以儿童作为题材，幽默风趣。默风趣。 漫画作品漫画作品漫画作品漫画作品散文作品：白鹅散文作品：白鹅散文作品：白鹅散文作品：白鹅 jng fi shch p sh jng fi shch p sh头颈头颈 狂吠狂吠 奢侈奢侈 脾气脾气 侍候侍候gng shng gugng shng gu 供养不周供养不周 不胜其烦不胜其烦 一丝不苟一丝不苟 cn m xio cn m xio一日三餐一日三餐 大模大样大模大样 厉声叫嚣厉声叫嚣“脾脾”字怎么写？字怎么写？
2、“好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！”叫声叫声鹅的叫声，音调鹅的叫声，音调严肃郑重严肃郑重，似，似厉声呵斥厉声呵斥。凡有生客进来，鹅必然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣厉声叫嚣；甚至篱；甚至篱笆外有人走路，它也要笆外有人走路，它也要引吭大叫引吭大叫，不亚于不亚于狗的狗的狂吠狂吠。步态步态大体上，与鸭相似，但鸭的步调大体上，与鸭相似，但鸭的步调急速，有急速，有局促不安局促不安之相；之相；鹅的步调鹅的步调从容从容，大模大样大模大样的，颇的，颇像京剧里的像京剧里的净角（净角（ju）出场。出场。京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“
3、净角净角”是京剧中的一种角色，通称是京剧中的一种角色，通称花脸花脸。大体上，与鸭相似，但鸭的步调大体上，与鸭相似，但鸭的步调急速，有急速，有局促不安局促不安之相；之相；鹅的步调鹅的步调从容从容，大模大样大模大样的，颇的，颇像京剧里的像京剧里的净角（净角（ju）出场。出场。第二课时第二课时白白 鹅鹅吃相吃相1、先先吃吃一一口口冷冷饭饭，再再喝喝一一口口水水，然然后后再再到到别别处处去去吃吃一一 口泥和草。吃饭令人发笑。口泥和草。吃饭令人发笑。2、从容不迫。、从容不迫。3、必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的、必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌堂倌一样。架一样。架 子十足。子十足。鹅的步态叫声够傲慢
4、的了，但和它的吃饭比不算什么，有什么词形容？三眼一板三眼一板 眼，板：戏曲音乐的节拍。比喻言语、眼，板：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。事死板，不懂得灵活掌握。一丝不苟一丝不苟 形容办事、做事认真，连最细微的地形容办事、做事认真，连最细微的地方也毫不马虎。苟：敷衍了事，马马方也毫不马虎。苟：敷衍了事，马马虎虎。虎虎。 它需要三样东西下饭：一样是水，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。一样是泥，一样是草。 就连吃饭都这么讲究，就连吃饭都这么讲究，怎能说它不怎能说它不高傲高傲呢？呢？既然是写鹅为什么前面
5、写鸭？突出鹅的从容突出鹅的从容 鸭的步调是什么样？急速，局促不安急速，局促不安 三、了解课文内容三、了解课文内容自由读课文，了解：自由读课文，了解： 1、自由读第、自由读第1、2段，说说这两段写了什么？段，说说这两段写了什么？ 白鹅的高傲性格白鹅的高傲性格 2、联系上下文，了解词语的意思：、联系上下文，了解词语的意思：左顾右盼：左顾右盼：“顾顾”回头看，回头看，“盼盼”看，向左右两边看，向左右两边看看 姿态：样子姿态：样子高傲：高贵、骄傲高傲：高贵、骄傲步态：走路的样子步态：走路的样子高傲的意思：高傲的意思： 在课文中指的是高贵、傲慢的意思在课文中指的是高贵、傲慢的意思“傲慢傲慢”一词常被用以
6、形容人轻视别人，一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？鹅的步调鹅的步调从容从容，大模大样大模大样的，颇像京的，颇像京剧里的净角剧里的净角（jue）出场。它常出场。它常傲然傲然地地站着，站着，看见人走来也毫不相让看见人走来也毫不相让；有时；有时非非但不让但不让，竟竟伸过颈子来伸过颈子来咬你一口。咬你一口。它常它常傲然傲然地站着，地站着，看见人走来也毫不看见人走来也毫不相让相让；有时；有时非但不让非但不让，竟竟伸过颈子来伸过颈子来咬咬你一口。你一口。用形容人的词语
7、来描绘鹅，把鹅写得富有灵用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是性。作者将鹅说成是“傲慢傲慢”性格的表现，性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。读来有亲切感。 其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。作作者者用用这这个个词词表表达达了了喜喜爱爱还还是是讨讨厌厌的的感感情情？ 喜喜爱爱作业作业预习课文3-7自然段一、复习颈颈 jng头头颈颈吠吠fi狂狂吠吠 脾脾p 脾脾气气倘倘tng 倘倘若若 二、学习课文1、课文课文3-7段分别从哪几个方面写白鹅的高傲段分别从哪几个方面写白鹅的高傲？
8、3段鹅高傲的叫声4段鹅高傲的步态5-7段鹅高傲的吃相2、白鹅的高傲（1）叫声哪些词语描写出鹅的高傲厉声呵斥：就是指呵斥，大声的指责。厉声叫嚣：严厉的声音训斥引吭高歌：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱（2）步态从容大模大样净角3、吃相3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？鹅？ “鹅老爷鹅老爷” 作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊拥有特殊“地位地位”，享受特殊待遇。于是，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得白鹅也就有理由表现得“架子十足架子十足”。“好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！” 一、为突出
9、鹅的特点，作者将鹅和一、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。分析。第第1 1段中作者抓住动物头部的形状来段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格的头高正是其性格“高超高超”的表示。的表示。教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超高超”，自然令人油然而生喜爱之，自然令人油然而生喜爱之情。情。第第2段中作者将鹅与鸭、与狗比段中作者将鹅与鸭、与狗比较着较着 写写。鹅与鸭的叫声大体相。鹅与鸭的叫
10、声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到他的傲慢。接着，以会让人感觉到他的傲慢。接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。一视同仁。第第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具于是，鹅的步态，竟也具有了表演
11、性和观赏性。最能反映鹅的傲有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处置它。住它的颈项，任意处置它。朗读第朗读第5段，说说作者及其家人喜爱段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？白鹅还有什么原因？ 白鹅对作者一家人物质上和精神白鹅对作者一家人物质
12、上和精神上都有贡献。上都有贡献。在作者看来，精神上的在作者看来，精神上的贡献尤为重要，贡献尤为重要，“因为我们这屋实在因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥，增加生气，慰我寂寥”。谈谈你对文章结尾两句话的理解谈谈你对文章结尾两句话的理解 在当时的战争环境下，人们的生活条在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往
13、来，于是感觉简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种到一种“岑寂岑寂”的苦闷。作者在文章中说：的苦闷。作者在文章中说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉得可怕。得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打破了是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够者对这样一位能够“慰我寂寥慰我寂寥”的朋友怀的朋友怀着一份感激和留恋之情。着一份感激和留恋之情。这节文字主要写白鹅的贡献，这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下文字，找出来欣赏一下“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。去，大声叫开饭。”“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。加神气了。”特点：特点：傲慢傲慢头颈：性格高超头颈：性格高超叫声：厉声呵斥叫声：厉声呵斥步态：从容不迫步态：从容不迫吃相：三眼一板吃相：三眼一板贡献贡献物质物质精神：慰我寂寥精神：慰我寂寥喜爱与喜爱与怀念怀念
